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1、三年级下册数学教学设计-9.2 搭配丨苏教版一、教学目标通过本节课的学习，学生将会掌握以下几点：1. 了解数字与图形间的关系，认识图形的性质。2. 学习使用数字表示图形的边长和面积。3. 培养学生通过观察、实验、探究等方式寻找数字与图形间的关系的能力。4. 培养学生的逻辑思维和探究精神。二、教学重点难点1. 教学重点：了解数字与图形间的关系，认识图形的性质。2. 教学难点：学习使用数字表示图形的边长和面积。三、教学过程3.1 情境营造通过呈现一个神秘的图形，引起学生的兴趣，激发他们对数字与图形间的关系的探究欲望。3.2 感知新知1. 教师发一张神秘图形的图片，让学生观察，组内讨论后猜测该图形是
2、否为某种特定图形（如正方形、长方形等）。2. 学生通过测量，探究该图形的边长和面积，并记录在表格中，了解数字与图形的关系。表格：图形名称边长（cm）面积（平方厘米）3.3 举一反三1. 将不同形状的图形呈现给学生，让学生观察，记录相应的数字数据。2. 学生将所探究的数据整理到一张表格中，然后讨论数字与图形的关系，探究各种图形的性质。表格：图形名称边长（cm）面积（平方厘米）3.4 课堂练习1. 按照老师提供的条件（如长度、面积等），学生自行制作一个图形。2. 学生将自制图形的数据整理到表格中，然后将图形呈现给组内成员讨论。表格：图形名称边长（cm）面积（平方厘米）四、教学评估在本节课结束后，可以通过以下方式进行评估：1. 每组学生展示自制的图形，其他组成员讨论是否合理。2. 向学生提出一些数字和图形的问题，让他们进行思考，展示自己的回答。五、教学体会通过本节课的学习，学生不仅了解了数字与图形的关系，还培养了探究精神和逻辑思维能力，同时也锻炼了与他人合作、团队协作的能力。同时，也根据苏教版教材的要求，将课程目标、重点、难点、教学过程、评估等方面进行分析和总结。
