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三班级英语教学工作计划粤人社5篇
三班级英语教学工作计划粤人社5篇
作为英语老师常常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词,要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确,既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照料,不能松懈,作为一名英语老师,地道的语音、美丽的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功。你是否在找正打算撰写“三班级英语教学工作计划粤人社”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考!
三班级英语教学工作计划粤人社篇1
三班级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好,学习英语的自信心较强,但有一部分同学是从完小转学过来的,从来没有学过英语,英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇异学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特殊,所以在今后的教学中,应面对全体学生,激发学生学习英语的爱好,充分调动他们的自主能动性、乐观性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生,拼字、拼卡片以及记忆游戏适合规律推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习,喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。
三、教学目的:
使学生通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好,培育他们学习英语的乐观态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行沟通的能力。同时让学生了解中西文化的差异,培育爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求:
1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,专心备好每节课,精心设计教案。
2、更新教育观念,明确老师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、公平、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法,提高教学效率,转变过去 满堂灌 的方式,让课堂焕发诞生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。
4、执行开放式教学方式,让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平,同时提高学习爱好和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简洁沟通。
五、教学重难点:
听:能说:能够回应问题和提出简洁的问题(使用一般现在时态)。
读:能够辨认单词和句子。
写:能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。
三班级英语教学工作计划粤人社篇2
一、教材分析
本册教材共有十一个单元,包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元,第一单元是语言呈现,第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关,能使学生觉得熟悉、有用,既便于课堂教学的展开,又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简洁的沟通。
新授单元由七个版块组成。
第一单元:第一部分是听音,指图,找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事,呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能,提高阅读能力。
第二部分是听音,说话。提炼本单元的新句型,进行重点操练。多为对话形式。
第三部分是练习部分。要求学生根据上两部分进行口头或书面练习,以巩固新知。
第二单元:第一部分听音重复。置换场景,以对话形式拓展新知的呈现和运用。
第二部分:综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词,进行综合的巩固性练习。
第三部分:韵文或歌曲。通过吟唱和表演,激发学生的爱好,让学生在愉快而好玩的气氛中,学习英语。并复习本单元新知。
第四部分:游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教学要求和目标
1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。
2、能按四会要求把握所学的句型。
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、培育良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的仿照语音、语调,逐步培育语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。
8、能延长已学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣。
三、教学重点难点分析
重点:
1、第一单元:Doyou….?句型的提问及回答。
2、第三单元:单复数的概念,单词的变化及These/Those句型。
3、第八单元:Therebe句型。
4、第九、十单元:一般现在时begoingto的句型表将来。
难点:
1、第一单元:Doyou….?句型及回答。与Areyou….?Isit…?等句型和回答的区分。
2、第三单元:单词结尾表示复数的变化。包括规章和不规章变化。
3、第九第十单元:如何理解现在式单词going表示将来的概念。
三、学生基本情况分析
三班级4至7班共209个学生。对于三班级的学生来说,通过两年多的学习,已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调,具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着深厚的爱好。课堂上学生学习乐观,态度专心,能较好的完成课后作业。新的学期,他们也渴望学习获得更多的知识,以丰富自己的语言积累,提高使用英语会话和交际的能力。
四、改进教学方法,提高教学质量的措施:
1、在教学过程中,由于本册书难度较大,学生可能会产生倦怠心理。因此,要留意在课堂中激发和保持学生的学习爱好,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式,进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写,以读写促听说。
2、在我的指导下,每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式,利于统计和管理。作业每日检查,每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。
3、以将三班级整本书的知识秘笈整理出来,马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点,更有针对性的进行复习和把握。
4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”,明确提出本学期学生英语学习的要求,并详细指导家长在家如何辅导学生。家校联手,共同进步。
5、在教学故事课文的时候,运用阅读式教学,让学生借助老师的肢体语言和生动的卡通画,自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的爱好。
6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。
7、在复习课中,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务。
8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况,对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能削减非知识性错误,以轻松的心态考出好的成果。
9、开展一次全班级参加的英语活动。让每个学生都有机会参加,并获得嘉奖。以激发和激励他们学习的爱好,培育他们制造性的思维。
五、教学进度安排表略
三班级英语教学工作计划粤人社篇3
一、设计分析:
当走进三班级(1)班学生的教室之后,眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三班级英语是学生的初步感知,当然对英语有着深厚的爱好。在今后的教堂上,自己能新奇、多样化,让其更好、更专心的学。
二、教材分析
这一册全新的小学英语教材。以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等,逐步展开教学内容。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继续和进展,留意学生听说读写能力的培育和训练。
三、教学目标:
1.知识目标
(1)学会并把握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。
(2)娴熟把握常用的问候语和日常用语,并能进行交际。
(3)学习和日常用语的表达方式。
(4)学习谈论星期名。
(5)培育良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁
(6)要演唱英语歌曲,朗诵歌谣。
2.能力目标
(1)培育学生听说读写的能力。
(2)通过大量的听、读练习及情景对话,培育学生的交际能力。
(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地仿照语音、语调,逐步培育语感。
3.情感目标
(1)激发学生学习爱好,培育学生良好的学习习惯。
(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高
(3)能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,与他人友好。
四、教学重点、难点:
本册教材中除了要把握的单词以及重点词组、日常用语以外,根据课改的要求还应该留意培育学生日常交际的能力。老师应该为学生创设一定的语境,学生如何用学到的知识进行交际是难点。
五、方法措施
1、专心备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂把握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生沟通,进行口语交际训练。
三班级英语教学工作计划粤人社篇4
一、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三班级起使用。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:
1、留意学生语言运用能力的培育,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和有用性。
2、留意学生自学能力和学习策略的培育,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、留意中外文化的双向沟通,使学生通过学习,培育将来跨文化交际所需要的能力。
4、留意学生学习爱好的培育,以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、留意融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、留意教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、留意教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我进展的空间。
8、留意中小学各阶段的连接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
三、教学重难点:
1、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。
2、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
四、教学措施
1、专心备课
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