新概念英语第一册1-90课教案

Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨 析:Excuse me.和 Im sorry.的用法区别。2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。4、句型：-Is this your？-Yes,it is.教学步骤1、引入话题。2、让学生描述图片，中英结合。3、听一遍音频，掌握大意。4、生词解读，纠正发音（详见课本）。5提出问题：Whose handbag is it?看一遍视频，解答问题。6、精讲课文，板书和笔记。7、再听一遍音频，逐句跟读。8、总结本课重点，让学生标注。9、布置作业：练习册，背课文和单词。引入话题：Ok,I have a question.我有一个问题，看看谁能回答上来。有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it?哪句话？No one?没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me,may I have your attention,please?Lets have our class.对不起，请大家注意，我们要上课了。这里的第一句话：Excuse m e就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well,todays story is about a handbag.啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。Ok,now,please open your books and turn to page o n e.请大家打开书翻到第 I 页。Look at here,there are many pictures,right?啊，这里有许多图片。So,how manypictures are there,who can tell m e?谁能告诉我有几幅图？Yes,very good,seven pictures.So,who can describe the pictures for u s?谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see inthese pictures?从这些图片中你能看到什么？Guess what happened?猜猜究竟发生了什么？Ok,now,close your books and listen to the audio.好，下面请大家合上课本，只听录音。Try tounderstand the main idea of the story.试试你能不能听得懂，看看刚才我们猜的故事到底对不对，0k?New words and expressionsExcuse me.1、引起对方注意时2、常用于与陌生人搭话，打断别人的说话或从别人身边挤过，或在某个聚会中突然中途要离开一会儿时。在课文中，男士为了吸引女士的注意而用了这个表示客套的短语。Pardon?I全句为I beg your pardon.意思是请求对方把刚才讲过的话重复一遍。Thank you.=Thanks.M e 宾格人称代词表：主格宾格形容词性物主代词名词性物主代词Imemyminehehimhishissheherherhersitititsitsyouyouyouryours主格：用在句首，作主语宾格：在动词、介词之后形容词性的物主代词：不能单独使用，例如：m y不能单独使用，后面一定要接名词。名词性物主代词：只能单独使用，例如：mine后一定不能再接名词。Be 动词有：am is areI amShe he it isYou we they areGrammar含 有be动词的陈述句、否定句和一般疑问句含 有 b e动词的任何句子,否定句就是在b e动词后面加not；如果变一般疑问句，就 把 b e动词提前到句子的前面。Lesson 2 Is this your.?【New words and expressionswatch的词组Watch out!当心!Watch out for.当心.dress n.连衣裙；套裙 n.服装，衣服2casual dress 便服evening dress 晚礼服house n.房子house房子，一般指独立的院落，更具体的指房子的建筑，结构family侧重家庭的成员There are four people in my family.在我家里有四 口人。hom e抽象的家的概念Lesson 3 Sorry,sir教学重点1、语气：祈使句。2、数字：1203、句型：-Is this your？-No,it isnt.This is not my.It isnt my.=Its not my.Its your.教学步骤1、引入话题。2、让学生描述图片，中英结合。3、听一遍音频，掌握大意。4、生词解读，纠正发音（详见课本）。5提出问题：Does the man get his umbrella back?看一遍视频，解答问题。6、精讲课文，板书和笔记。7、再听一遍音频，逐句跟读。8、总结本课重点，让学生标注。9、布置作业：练习册，背课文和单词。引入话题：Ok,today I want to tell you a joke.今天我给大家讲一个小笑话。说有个人啊，初学英语，半懂不懂的。有一天，他上街不小心撞到了一个老外，他很有礼貌，就忙说：Im sorry!”那位老外也很有礼貌，马上应道：Im sorry too.”这个人听了又说：Im sorry three.这时候老外就纳闷了，问：“What are you sorry fof?”这个人本来想走了来着，这么一听就很无奈地继续说：，Tm sorry five.”哈哈，这个小故事说明了什么呢？说明我们学东西就要真正地弄懂它，不能一知半解，否则就会像这个人一样闹笑话了。Last week we learned Lesson 1-Excuse me!Today we will learn Lesson 2-Sorry,sir.Then,who can tell me the difference between the twoexpressions?好,那么谁还记得Excuse me.和 Im sorry.这两句话有什么区别呢？Well,lets seetodays story.The story happened in a cloakroom.今天的小故事发生在一个衣帽间里。让我们来看看这则小故事里的主人公为什么要说sorry呢？他到底做错了什么事呢？Ok,now,please open your books and turn to page five.请大家打开书翻到第 5 页。Look at the pictures.Lefs see what happened.Please describe the pictures for us.Ok,now,close your books and listento the audio.Try to understand the main idea of the story.3I New words and expressions here adv.这里地点副词：（在英语中，时间副词、地点副词的前面不能加介词）here这里hom e家（副词，名词）downstairs 楼底下downtown市中心there那儿abroad国 夕 卜upstairs 楼上five num.五one,two,three,four,five,sir,seven,eight,nine,tensir n.先生 对不相识的男子、年长者或上级的尊称What can I do for you,s i r?先生，您要买什么？sir通常用于正式信函开头的称呼：Dear Sir Sir可用于有爵士称号者的名字或姓名前，但不用于姓氏前。madam：女士，夫人Mr.：先生Mrs.：夫 人（已婚的）Miss：小姐，一般用于指末婚女子，不过在不知道对方是否已婚时也可使用（两种发音:m is已婚未婚均可；miz即不愿意被称为已婚，又不愿意被称为未婚）Grammar祈使句：祈使句：主语通常不直接表示出来，其谓语动词用原型，也叫无主句。表示命令、请求、建议、叮嘱等。祈使句真正的主语是你，但省略了。My umbrella and my coat please.省略了动词和间接宾语的祈使句。Ke印 off the grass!请勿践踏草地！Help yourself!请自己动手！某些祈使动词可以后跟and和另一个祈使动词，而不是后跟带to 的动词不定式结构。Come and see this goldfish.Go and buy yourself a new pair of shoes.去给自己买双新鞋吧。Wait and s e e.等着瞧吧。倒装句：here i s 是简单的倒装句，b e 动词放在h ere的后面，这个句式就可以成为简单的倒装句式。My ticket is here.我的票在这。Here is my ticket./Heres my ticket.4Lesson 4 Is this your.?New words and expressions注意daughter的拼法Lesson 5 Nice to meet you.教学重点1、代 词:he/she/it的用法。2、句型：This is.She/He/It is.She/He/It isnt.3、词汇：表示“某国”和 某国的”的单词。教学步骤1、引入话题。2、听一遍音频，回答问题：How many students are there?3、生词解读，纠正发音（详见课本）。4、提出问题：Is Chang-woo Chinese?看一遍视频，解答问题。5、精讲课文，板书和笔记。6、再听一遍音频，逐句跟读。7、学生自己大声朗读。8、总结本课重点，让学生标注。9、布置作业：练习册，背课文和单词。引入话题：Today we have a new friend.今天我们这儿来了一个新朋友，猜猜他是谁？Dang dang dangdang.Look at th is.呀，喜洋洋！Yes,my name is Happy.Say hello to Happy.W ell,当我们第一次见到某人的时候，还可以怎么打招呼呢？怎样才能显得我们更友好更好客呢？Whoknows?谁知道？Yes,nice to meet you.Very good!看来大家都学过一点儿了，那么好，我们 今 天 呢，就先不要翻开课本看图片了，我 们 先 直 接 听 录 音，试试你能不能全听懂。0 k,我们听完录音了。Now,answer me a question,回答我一个问题：Howmany students are there?-Five?-Six?Oh,Im not sure.So,lets open our books and look at thepictures.让我们打开书，来数数到底有几个学生。Ah,there are six.New words and expressionsG erm an德国的，德国人Germany德 国（国家）nice adj.美好的 a d j.美好的，好看的Its a nice day today,isnt it?a d j.和蔼的，友好的He is very nice to his neighbours.5a d j.使人高兴的，令人愉快的It is so nice to have you here.Grammar1将某人介绍给他人的句式，This is.2.冠词分为不定冠词（a,an）,定冠词（the）,和零冠词I.7R定冠词的用法：1指一类人或事，相当于a kind ofA plane is a machine that can fly.2第一次提及某人某物，非特指A boy is waiting for you.3表示“每一”相当于every,oneWe study