部编版语文三年级上册一单元-大青树下的小学-公开课ppt课件(2套2课时)(附教案)

第第1 1课时课时第第2 2课时课时大青树下的小学大青树下的小学歌曲欣赏歌曲欣赏爱我中华爱我中华 五十六个星座，五十六枝花，五十六五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。第第1 1课时课时字词学习字词学习傣族傣族 景颇族景颇族 阿昌族阿昌族 德昂族德昂族傣傣didi傣族傣族 傣族：傣族主要分布于云南傣族：傣族主要分布于云南省南部和西部的河谷平坝地区。省南部和西部的河谷平坝地区。傣族服饰淡雅美观，既讲究实用，傣族服饰淡雅美观，既讲究实用，又有很强的装饰意味，颇能体现又有很强的装饰意味，颇能体现出热爱生活，崇尚中和之美的民出热爱生活，崇尚中和之美的民族个性。族个性。景颇族：景颇族的景颇族：景颇族的来源与青藏高原上古代来源与青藏高原上古代氐羌人有关，主要聚居氐羌人有关，主要聚居在云南省德宏傣族景颇在云南省德宏傣族景颇族自治州山区。族自治州山区。景颇景颇族族 阿昌族：阿昌族主要阿昌族：阿昌族主要分布于云南省德宏傣族景分布于云南省德宏傣族景颇族自治州陇川县户撒阿颇族自治州陇川县户撒阿昌族乡、梁河县囊宋阿昌昌族乡、梁河县囊宋阿昌族乡、九保阿昌族乡。族乡、九保阿昌族乡。阿昌阿昌族族 德昂族：德昂族德昂族：德昂族主要分布在云南省德主要分布在云南省德宏、保山、临沧等宏、保山、临沧等3 3个个地州地州9 9个县市。个县市。德昂德昂族族1 1 大青树下的小学大青树下的小学初读课文初读课文 （1 1）标出自然段。）标出自然段。（2 2）圈画课文中的生字、词语，用自）圈画课文中的生字、词语，用自己的方法学习生字。己的方法学习生字。（3 3）读通课文。（读不通顺的地方反）读通课文。（读不通顺的地方反复多读几遍。）复多读几遍。）自学提示：自学提示：坝坝 汉汉 艳艳 扮扮 扬扬 读读 摔摔 跤跤 凤凤 洁洁说说这几个字有什么特点？说说这几个字有什么特点？坝坝 汉汉 艳艳 扮扮 扬扬读读 摔摔 跤跤 凤凤 洁洁我会读我会读形近字认读形近字认读坝坝 摔摔跤跤 洁洁坝坝bb现现率率 郊郊结结坪坝坪坝 汉族汉族 鲜艳鲜艳 打扮打扮 飘扬飘扬 朗读朗读 摔跤摔跤 凤尾竹凤尾竹 洁白洁白说说你会用什么样的办法来记住这些词说说你会用什么样的办法来记住这些词语。语。坪坝坪坝凤尾竹凤尾竹鲜艳鲜艳鱼鱼羊羊+=鲜鲜丰丰色色+=艳艳拆一拆拆一拆()()()()()()()()摔跤摔跤打扮打扮朗读朗读做一做动作做一做动作艳、静艳、静绒、球、汉、服、扮、读、停、粗绒、球、汉、服、扮、读、停、粗影影（左右同宽）（左右同宽）（左窄右宽）（左窄右宽）（左宽右窄）（左宽右窄）我会写我会写晨、装晨、装（上下结构）（上下结构）晨晨 “曰曰”上宽下窄，上宽下窄，“辰辰”横向笔画间隔均匀。横向笔画间隔均匀。汉汉 左窄右宽，左部起笔左窄右宽，左部起笔略高，略高，“又又”捺伸展有力。捺伸展有力。艳艳 “丰丰”三横间隔要均三横间隔要均匀，右部竖弯钩舒展。匀，右部竖弯钩舒展。装装 “衣衣”横要短，横要短，左撇右捺相呼应。左撇右捺相呼应。扮扮 左窄右宽，左右左窄右宽，左右穿插灵活、到位，宜穿插灵活、到位，宜写紧凑。写紧凑。读读 左窄右宽，左部小而左窄右宽，左部小而偏上，右部上下重心平稳。偏上，右部上下重心平稳。静静 左右宽窄相等，右左右宽窄相等，右部中横写在横中线上。部中横写在横中线上。粗粗 “米米”竖长而直，竖长而直，“且且”横画间隔均匀，横画间隔均匀，末横稍长。末横稍长。影影 右部三撇长短有右部三撇长短有变化，末撇向左下伸。变化，末撇向左下伸。请同学们分小组合作，逐段朗读课文，请同学们分小组合作，逐段朗读课文，思考：课文写了哪几个场景的内容？思考：课文写了哪几个场景的内容？再读课文再读课文 课文先写（课文先写（上学的路上，同学们来到上学的路上，同学们来到学校学校），再写（再写（上课中和下课后的情景上课中和下课后的情景），最后总结写（最后总结写（这就是我们可爱的小学这就是我们可爱的小学）。）。上节课，我们学习了上节课，我们学习了大青树下的小学大青树下的小学大家还记得课文主要讲了什么内容吗？大家还记得课文主要讲了什么内容吗？第第2 2课时课时复习巩固复习巩固 本文先写了同学们在上学的路上和来到本文先写了同学们在上学的路上和来到学校时的情景，然后写同学们课上认真读书学校时的情景，然后写同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的情景，最后进一步赞美了和课下尽情玩耍的情景，最后进一步赞美了大青树下的小学。大青树下的小学。默读课文，边读边画出能体现默读课文，边读边画出能体现“我们我们可爱的小学可爱的小学”十分美丽的语句。十分美丽的语句。品析文章品析文章 早晨，从早晨，从山坡上山坡上，从，从坪坝里坪坝里，从一条条，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多，走来了许多小学生小学生 大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。中，所以说它很美。这所小学美在哪里？这所小学美在哪里？“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”灿烂艳丽，色彩丰富。灿烂艳丽，色彩丰富。绚丽多彩绚丽多彩 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃 自由读课文，画出自己觉得有新鲜感的自由读课文，画出自己觉得有新鲜感的词语和句子，然后全班交流，简单说说自己词语和句子，然后全班交流，简单说说自己为什么感到新鲜。为什么感到新鲜。读一读这个句子，感受读一读这个句子，感受“铜钟铜钟”“大青树大青树”“”“凤尾竹凤尾竹”等这些感到等这些感到新鲜的事物。新鲜的事物。铜钟铜钟大青树大青树凤尾竹凤尾竹 校园外山花烂漫，校园内大青树粗壮，校园外山花烂漫，校园内大青树粗壮，凤尾竹幽雅多姿，还有身着各式各样的鲜艳凤尾竹幽雅多姿，还有身着各式各样的鲜艳的民族服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美的民族服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图，你能读出边疆小学的美丽吗？景图，你能读出边疆小学的美丽吗？“我们可爱的小学我们可爱的小学”还是一所团结的小学还是一所团结的小学呢！你是从哪些语句中感受到团结的呢？画出呢！你是从哪些语句中感受到团结的呢？画出相关语句。相关语句。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家大家穿戴不同穿戴不同，来到学校，都成了，来到学校，都成了好朋友好朋友。这句话说明了各民族的孩子，虽然穿戴这句话说明了各民族的孩子，虽然穿戴不同，但来到学校都成了好朋友，所以说这不同，但来到学校都成了好朋友，所以说这是一所团结的学校。是一所团结的学校。上课了，不同民族的小学生，上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。在同一间教室里学习。上课了，上课了，不同民族不同民族的小学生，的小学生，在在同一间教室同一间教室里学习。里学习。边疆小学的孩子们虽然民族不同，边疆小学的孩子们虽然民族不同，但他们但他们团结友爱团结友爱，不分彼此不分彼此。周围环境十分安静，课堂非常精彩，周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们学习很认真。同学们学习很认真。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。朋友，是那样好奇地听着。从这段话中，你读出了什么从这段话中，你读出了什么？周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们学习很认真。们学习很认真。你是从哪里体会到这堂课是非常精彩的？你是从哪里体会到这堂课是非常精彩的？通过写鸟儿、蝴蝶、猴子这些通过写鸟儿、蝴蝶、猴子这些“山林里山林里的朋友的朋友”都被吸引了过来，认真地听课来表都被吸引了过来，认真地听课来表现课堂的精彩。现课堂的精彩。在这所大青树下的小学里，学生学习在这所大青树下的小学里，学生学习认真，书声悦耳，人与小动物和谐相处，认真，书声悦耳，人与小动物和谐相处，真是一所祥和的学校啊真是一所祥和的学校啊!祥和祥和祥和是指吉祥、和谐、美好。祥和是指吉祥、和谐、美好。这句话运用了什么修辞手法？一边读一这句话运用了什么修辞手法？一边读一边想象当时的情景，谈一谈自己的感受。边想象当时的情景，谈一谈自己的感受。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。国旗敬礼。同学们同学们向向在校园里欢唱的小鸟打招在校园里欢唱的小鸟打招呼，呼，向向敬爱的老师问好，敬爱的老师问好，向向高高飘扬的高高飘扬的国旗敬礼。国旗敬礼。排比排比 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。鼠、山狸也赶来看热闹。读一读，找出你认为有新鲜感的词语。读一读，找出你认为有新鲜感的词语。孔雀舞孔雀舞摔跤摔跤 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。鼠、山狸也赶来看热闹。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多摔跤、做游戏，招引来许多小鸟小鸟，连，连松松鼠鼠、山狸山狸也赶来看热闹。也赶来看热闹。课文写了学生活动的同时，还写了许课文写了学生活动的同时，还写了许多小动物。为什么要写这些小动物呢？多小动物。为什么要写这些小动物呢？鸟儿鸟儿松鼠松鼠山狸山狸 小动物的出现更突出了地处边小动物的出现更突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢疆的小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。乐、活泼的气氛。课文总结课文总结 “这就是我们可爱的小学，一所边疆这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学的小学”中的中的“这这”指的是什么？能不能指的是什么？能不能把它代入句子中去？把它代入句子中去？“美丽美丽的学校、的学校、团结团结的学校、的学校、欢乐欢乐的学的学校、校、祥和祥和的学校的学校”就是我们可爱的小学，就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。一所边疆的小学。同学们，你们喜欢这样一所美丽的、团同学们，你们喜欢这样一所美丽的、团结的、欢乐的、祥和的大青树下的小学吗？结的、欢乐的、祥和的大青树下的小学吗？你愿意赞美它吗？那就让我们带着赞美之情你愿意赞美它吗？那就让我们带着赞美之情来读这句话吧！来读这句话吧！假如你是这所大青树下的假如你是这所大青树下的小学的学生，你会对这样的学小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感？校产生怎样的情感？自豪、骄傲自豪、骄傲 请自豪地读这句话！请骄傲地读这句话！请自豪地读这句话！请骄傲地读这句话！请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲，请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲，美美地把课题再读一遍。美美地把课题再读一遍。大青树下的小学大青树下的小学 大青树下的小学是美丽的，是热闹的。大青树下的小学是美丽的，是热闹的。我们的学校又是什么样的呢？我们的学校又是什么样的呢？请你用上请你用上“这这是一所是一所_的小学。的小学。_。”的句式说的句式说说自己的学校。说自己的学校。联系生活，迁移运用联系生活，迁移运用教室教室操场操场花坛花坛图书室图书室教学楼教学楼拓展延伸拓展延伸 利用课余时间，搜集自己喜欢的有关利用课余时间，搜集自己喜欢的有关各民族的一些资料，准备参加班级将要开各民族的一些资料，准备参加班级将要开展的展的“五十六个民族，五十六枝花五十六个民族，五十六枝花”的民的民族文化展览活动。族文化展览活动。板书设计板书设计大大青青树树下下的的小小学学上学路上和上学路上和来到