幼儿园结对帮扶工作总结（16篇）

本文档为Word版本，可随意编辑 幼儿园结对帮扶工作总结（16篇） 　　总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回忆、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知回升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才干发挥它的作用呢？下列是我收拾的幼儿园结对帮扶工作总结，盼望能够帮忙到大家！ 　　幼儿园结对帮扶工作总结 篇1 　　为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以教导局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，xx年xx月与xx中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际状况共同制定打算，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增添帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下： 　　一、高度重视、措施到位 　　(一)加强领导。 　　为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承当，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长xx;副组长xx、xx;组员xx、xx、xx、xx、xx、xx。 　　(二)制定有效的活动打算。 　　为了使帮扶取得切实功效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考查与沟通，共同制定帮扶打算。示例：通过考查，我们了解到xx乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。老师能有效开展日常工作，但在老师专业进展方面、档案资料收拾、科研活动开展方面还比拟欠缺，特殊是新老师担子重，急需有针对性培养。因而，本学年我们的打算主要是，按照“所需帮扶〞。 　　我们的做法是：她们须要什么，我们赋予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建设畅通的信息渠道，幼儿园软资源分享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训比赛、教学活动展示等活动。进行面对面沟通、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行沟通探讨，帮忙他们解决一些困惑或实际问题。 　　二、自主拓展，积极出击 　　在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，主动联系，积极出击。 　　(一)建设畅通的信息渠道，实现针对性指导。 　　本学年按照结对园的要求，我们支配了：保教主任xx针对辅导xx作好业务管理、资料收拾工作，xx与xx教师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干老师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式准时沟通，既快又好的解决实际问题。 　　(二)灵便开展活动，提升教学质量。 　　1、资源分享。我园老师学习的时机比拟多，我们坚持资源分享的原那么，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参与，智慧分享。如：本学年我们邀请他们参与了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、老师技能技巧培训(我们还为来园培训老师预备好材料)、3年内新老师同课异构活动等。如：我们多方努力发明时机将xx学区教研活动放到xx幼儿园举行，使那里的老师第一次感触到了大教研的浓浓研讨气氛，同时观念上有了触动。如:我们都在主动创立特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同长进。再如：课题向来是xx幼儿园最为单薄的，我们帮组年轻老师xx，按照幼儿园与其自身实际状况帮忙她选课题、做课题。 　　2、送教下乡。一是送教学活动(现场指导、说课、评课)。二是送管理阅历。本学年我们支配了xx、xx、xx教师上门送教活动;支配了xx老师上门进行卫生保健辅导，xx教师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上标准课题的记录册以作参考，资料收拾样表等，老师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成果、快出成果。 　　3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、老师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建立性的意见。 　　三、初现功效，在帮扶中共同成长 　　通过我们共同的努力，我们共同取得了一些功效。xx幼儿园的老师逐步成长，个人课题初见功效。老师观念也逐步变化，以《幼儿园教导指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参加帮扶的老师无数启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感触那里老师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特殊是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。 　　总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的主动协作和努力，帮扶幼儿园的教导教学有了一些发展。帮扶工作须要长久坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同长进，共进展，我们的明天会更美妙。 　　幼儿园结对帮扶工作总结 篇2 　　为了全面贯彻和落实县教导局帮扶结对的精神，充分发挥省级示范园的辐射和带动作用，我园与xx中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶发展过程中，经过双方的共同努力，取得了肯定的效果，现总结如下： 　　一、充分了解状况，制定切实可行的帮扶打算。 　　为了让结对帮扶工作能取得肯定的针对性和实效性，按照前两年对xx中心园的了解，知道了乡镇幼儿园的缺乏及教师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶打算。 　　示例我们通过沟通和实地调研发觉：老师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教导阅历缺乏，对《纲要》的解读和领略还不够，教师们对教研活动开展的阅历也较少，在早操的编排、教学活动的灵便组织等方面的水平亟待提高;搬到新园后，幼儿园硬件条件有较大的改善，但由于参与学习培训承受新信息和共享教导资源的时机比拟少;针对这些状况，我们把帮扶捆绑的重点放在了下列几方面： 　　1、教导资源共同共享，如：教导书刊、音像图书、玩具等; 　　2、为该园老师提供学习的时机和现场，除了观摩细心预备的大型对外开放活动之类的，还支配该园教师参与我园的教研活动; 　　3、我园园长和骨干老师定期到该园指导。 　　二、资源分享，提供学习和培训的时机。 　　我园在去年xx月邀请了xx骨干老师xx教师来园做《欢乐动起来》音乐讲座，全县及周边县近百名幼教同行参加此次活动，我园特意邀请xx园的教师参加，使她们也深感触益匪浅。 　　三、加强沟通，把帮扶指导工作落到实处。 　　我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来沟通状况，就幼儿园的教导教学现状和老师状况沟通，准时调节帮扶打算。 　　示例针对结对老师配备不够，没有充沛的时间外出观摩学习的问题，我园派出了xx教师展示了音乐活动《下蛋了啰》优质示范课，使她们的老师知道了如何上好音乐活动课，提高其组织教学水平。观摩了xx中心幼儿园xx教师的一节音乐活动《xxxx》，从音乐活动的目标定位，活动预备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了具体的指导。 　　又如在沟通中我们了解到，教师们对早操编排很是头疼，不知道如何选音乐、编动作，她们目前的幼儿早操编排是“一刀切〞、“整齐划一〞，没有按照幼儿年龄特点和进展须要来编排。我园便提供从前本园早操录像供她们参考，业务园长还特地的对各年龄段早操活动时间支配、动作要求、音乐挑选、创编等进行指导,通过学习，她们分离创编出小动物仿照操、动动操等三套适宜大小三个年龄段的完好操节。这些合乎幼儿进展的弥漫趣味的操深受孩子们的爱慕，中心园的教师们也在创编过程中对幼儿的进展和须要越发了解，早操创编的能力得到了提高。 　　另外，我园除了前两年赠送的幼儿园桌椅、床铺及电子钢琴外，本学年还捐赠了xx千元现金给结对园添加教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。 　　四、初现功效，在帮扶中共同成长 　　通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见功效。结对园老师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参加帮扶的老师无数启示，大家受益匪浅。通过对xx中心幼儿园的帮扶，让我们一线教师看了农村幼儿教导的现状及差别，看到了农村幼儿老师们工作的热烈，感触到自己肩上的责任。农村中心园领导对本园教导教学的重视、教师们的仔细那股劲，深深的感动了我们。帮扶活动不只在园所和教师中进行，我们还延长到了孩子们中间。我们开展了“插上爱心的翅膀——玩具捐赠活动〞和“您献爱心了吗——图书捐赠活动〞，鼓舞家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给农村幼儿园，丰盛他们的教玩具，同时也教导我们的孩子学会关爱他人，成长成为有爱心的人。 　　总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的主动协作和努力，幼儿园的教导教学已经有了肯定的发展，但xx中心幼儿园还存在不少的问题，比如教研活动环节格外单薄等。帮扶工作须要长久坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探究新的办法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同长进和成长。 　　幼儿园结对帮扶工作总结 篇3 　　近几年，按照国务院《关于根底教导改革与进展的确定》和《关于进一步加强农村教导工作的确定》等文件精神，我们根据县教导局统一制定的帮扶规划，结合本地教导的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村单薄学校工作。20xx年，我们继续坚持求真务实的原那么，细心组织，周密实施，努力推进结对帮扶工作的标准化、制度化运作。 　　一、高度重视，制定工作打算和实施方案 　　根据县教导局文件要求，我校快速成立单薄学校结对帮扶工作领导组，制定打算，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。根据“xx年结对帮扶打算〞的规定，我校负责结对帮扶学校为中心学校和乡小学。 　　二、营造气氛，主动做好结对帮扶工作 　　开展结对帮扶工作，加强单薄学校建立是一项难以操作的教导项目。为了大力推进和促进此项工作的开展，我们： 　　一是加大宣扬力度，准时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣扬结对帮扶工作的深远意义； 　　二是鼓舞中青年骨干老师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩； 　　三是定期组织老师深入结对帮扶学校开展教导教学讨论、沟通活动。 　　三、资源分享，促进双方共同提高 　　作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件一定优于兄弟学校。因而，我们准时成立了片教学讨论会，积极承当本片教研工作。乡镇老师培训，我们也主动支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校老师外出培训、学习的时机多，带回的先进的教导理念或教学办法，我们总是积极的与帮扶学校沟通、交流。帮扶学校办公、实验有困难，我们也总会尽力帮忙。通过结对帮扶，我们深感收获无数： 　　一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。 　　二是支教老师在偏远学校艰辛创业、自强不息、乐于贡献教导事业的精神得到了发扬和升华。 　　三是处在逆境中的学生发奋向上的学习主动性得到渲染。 　　四是有限的优质教导资源得到了分享，促进了教导人事制度改革的进一步深化和农村根底教导的均衡进展。 　　五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增添了进展后劲。 　　四、加强联系，建设稳定的互访机制 　　为加强联系，促使共同提高，我们还建设了稳定的互访机制。 　　一是领导互访，准时了解帮扶工作实施状况，决定下一阶段的工作重点，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。 　　二是老师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高帮扶学校老师在实际教学中的应用能力。 　　三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建设“手拉手〞互助互学活动。鼓舞学生捐款、捐物，使受援学校贫穷学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮忙。从而到达共同长进的目的。 　　总之，开展结对帮扶工作是教导改革中一项基本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶双方到达互相促进，共同提高，优质资源分享的目的，为逐步变化农村单薄学校的办学条件，实现城乡根底教导均衡进展作出应有的奉献。 　　幼儿园结对帮扶工作总结 篇4 　　为仔细贯彻落实《xx省学前教导三年行动打算》和《xx市学前教导三年行动打算》，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶单薄幼儿园工作，推动xx市