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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2385 1：我国心理学工作者的学习分类不包括（）单项选择题A、知识技能的学习B、认识策略的学习C、道德规划的学习D、心智能力的学习2：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（） 。正迁移横向迁移负迁移纵向迁移单项选择题A、正迁移B、横向迁移C、负迁移D、纵向迁移3：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）单项选择题A、只具有个人的意义B、小集团意义C、依赖兴趣的作用D、没有政治意义4：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题A、实验法B、观察法C、调查法D、临床
2、个案法5：用“量杯”实验说明定势的消极影响的是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、卢钦斯6：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力7： （）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位8：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解9：如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，_就取代焦虑成为主要的症状。单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张10
3、：程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。单项选择题A、学习的操作性条件作用B、观察学习C、认知学习D、认知同化11：对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习12：想吃糖又怕胖， 想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是（）内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页单项选择题A、双趋式冲突B、趋避式冲突C、双重趋避式冲突D、双避式冲突13：示范法由于范例的不同有（） 。多项选择题A、辅导教师的示范B、角色的示范C、他人提供的示范D、电视、录像的示范E、有关读物的示范14：通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行
4、为与神症症反应的方法是_。单项选择题A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法15：关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度16：_道德是道德发展的最高阶段单项选择题A、自觉B、想象C、伦理D、主观17：学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（）判断题对错18：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分19：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）多项选择题A、学习需要B、学习期待C、自我提高的内驱力D、附属的内驱力E、认知内驱力2
5、0：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（）多项选择题A、细微性动机B、主导性动机C、辅助性动机D、直接性动机E、间接性动机21：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的22：影响人格发展的社会因素包括（） 。单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体23：一般在每学年、 每学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是（）单项选择题A、形成性评定B、过程性评定C、总结
6、性评定D、配置性评定24：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段25：影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行动的成败经验。（）判断题对错26：一般说来，认知风格中，场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、法律D、历史27：奥苏伯尔认为， 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、学习期待28：教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。（）判断题对错29： （）是个体对一个问题所达到的全部认识
7、状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。单项选择题A、问题B、问题解决C、理解问题D、问题空间30：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查， 它的这种行为属于（） 。单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页D、强迫恐惧31：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错32：心理评估的功能只是进行心理诊断。 （）判断题对错33：自编测验的常见错误是（） 。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关
8、心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致34：通过观察事物、 演示实验、 到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、知识直观35：习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的， 是在主客体相互作用的基础上， 通过动作经验的不断内化而形成的。（）判断题对错36：以饮食文化为例，美国人吃牡蛎而不吃蜗牛，犹太人吃鱼而不吃猪肉等，体现了文化的（）单项选择题A、差异性B、多样性C、共同性D、具体性37：中枢神经系统包括（）内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页多项
9、选择题A、脑垂体B、脑C、面神经D、脊髓E、脊神经38：课堂隋境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。单项选择题A、教室的布置B、教师的行为表现C、学生的学习方式D、学生座位的分配39：态度与品德形成过程经历的第二阶段是_ 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化40：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（） 。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观41：_ 是内驱力的主要代表， 认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。 （）单项选择题A、弗洛伊德B、奥尔德弗C、马斯洛D、赫尔42：态度与品德作为社会学习的一项
10、内容，可以通过观察、 模仿榜样的行为而习得。 （）判断题对错43：强迫症包括强迫观念和（） 。内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页单项选择题A、怪异观念B、强迫行为C、强迫洗手D、强迫恐惧44：衡量教师是否成熟的重要标志之一是看他能否（）单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注教材D、关注学生45：为了考查学生学习本节内容的情况，让学生编制一份测验小学两步应用题的测题属于（）。单项选择题A、形成性测验B、间接测验C、非正式测验D、操作评价46：下列哪项不属于智力群体差异的表现（）单项选择题A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异47：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选
11、择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习48： 皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。 （）判断题对错49：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。多项选择题内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移50： “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习说1：答案 B 解析2：答案 C 解析 根据迁移的性质不同， 即迁移的效果不同， 可以分为正迁移和负迁移。 正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进
12、作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。3：答案 A 解析 活动依然具有个人的意义。4：答案 C 解析 见“调查法”定义。5：答案 D 解析6：答案 D 解析 略。7：答案 A 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。8：答案 D 解析 学生对知识的理解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解四种水平。9：答案 A 解析 175 页：如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，抑郁症就取代焦虑成为主要的症状。10：答案 A 解析 程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。11：答案 C 解析12：答案 B 解析13：答案
13、 A,B,C,D,E 解析 范例不同，示范法有多种情况。内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页14：答案 D 解析15：答案 A 解析16：答案 C 解析17：答案错误解析 系统暂无解析18：答案 B 解析 态度的核心成分是情感成分。19：答案 C,D,E 解析 系统暂无解析20：答案 B,C 解析 根据动机所起作用的大小， 我们可以把学习动机区分为主导性动机和辅助性动机。 (本解析由张恩凯提供 ) 21：答案 B 解析 根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、 意志状态、 定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。22：答案 A 解析23：答案 D 解
14、析 见“配置性评定”的定义。24：答案 D 解析25：答案正确解析 系统暂无解析26：答案 B 解析 场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。 一般说来， 场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。27：答案 C 解析28：答案错误解析 教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。29：答案 D 解析 略。30：答案 B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。31：答案正确解析 略32：答案错误解析 心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对学生发展潜能、 自我实现程度的正向评定。33：答案 A,B,C 内部命题预测试卷
15、第 11 页 共 11 页解析 【解析】本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。34：答案 A 解析35：答案正确解析 略。36：答案 B 解析37：答案 B,D 解析38：答案 D 解析39：答案 C 解析40：答案 B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。41：答案 D 解析42：答案正确解析 略。43：答案 B 解析44：答案 D 解析45：答案 D 解析46：答案 D 解析47：答案 A,D,E 解析 依据学习内容的不同， 可以将学习分为知识学习、 技能学习、 行为规范学习。48：答案正确解析49：答案 B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的， 因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。50：答案 D 解析
