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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3920 1：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点2：记忆包括三个基本过程，它们是（） 、保持和提取。单项选择题A、编码B、回忆C、再认D、遗忘3：下列哪一项不属于技能。 （）单项选择题A、走路B、骑自行车C、做梦D、制定计划4：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。单项选择题A、统计分析B、测验C、调查研究D、口语报告5：教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字
2、记录下来，这种方法叫做（）。单项选择题A、轶事记录B、评定量表C、档案袋法D、项目检核表6：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（）内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页单项选择题A、130 B、140 C、150 D、160 7：从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。 （）判断题对错8： （）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。单项选择题A、教学工具B、教学环境C、教学设施D、教学媒体9：以下不属于教师教学能力的是（） 。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力10：
3、抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）判断题对错11：信度是指测验的（）单项选择题A、有效性B、可靠性C、正确性D、难易性12：陈述性记忆处理陈述性知识，如（） 。多项选择题A、字词B、人名C、时间内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页D、观念E、怎样骑车13：进行专门训练的关键程序有（） 。多项选择题A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾14：吸引和排斥、合作和竞争是学校里面主要的（）。单项选择题A、人际关系B、对立统一关系C、心理互动过程D、人与人的矛盾15：桑代克提出的三个学习规律是（）多项选择题A、准备律
4、B、练习律C、效果律D、应用律E、失用律16：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是_ 单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为17：有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（） 。单项选择题A、刺激分化B、刺激比较C、刺激泛化D、行为强化18：教师启发学生独立地探索解决问题的原则和方法，进而获得知识的学习称为（）单项选择题内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习19：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理
5、解20：多种感官参与学习能有效地增强记忆。 （）判断题对错21：布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）单项选择题A、知识B、领会C、分析D、综合22：通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称做（）。单项选择题A、操作技能B、技巧C、操作能力D、能力23：资源管理策略包括时间监管、学习环境管理、其他人的支持和（）单项选择题A、学习资料管理B、学习工具管理C、努力管理D、精力管理24：教学设计的基本要素主要有（）多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页E、教学经验25：根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、 最高学
6、习水平的学习类别是（） 。单项选择题A、言语联结学习B、解决问题学习C、规则学习D、概念学习26：投射法测量了人格（）层面的内容。单项选择题A、意识B、无意识C、客观D、自然27：在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实( 如棉籽等) ，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。单项选择题A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法28：柯尔伯格研究道德采用的是（）单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法29：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（） 。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水
7、平D、权威水平30：一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（）单项选择题A、命题学习B、概念学习内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页C、概念形成D、符号学习31：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）单项选择题A、元明显变化B、先慢后快C、前后均衡D、先快后慢32：测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略33：有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（） 。单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型34：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为 （
8、） 。单项选择题A、八个阶段B、五个阶段C、四个阶段D、三个阶段35：不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。判断题对错36：智商的计算公式是（） 。单项选择题A、B、height=28alt= C、hspace=0src= D、width=207border=0 37：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的38：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型
9、D、沉思型39：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）判断题对错40：认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。单项选择题A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间41： 教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、 更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。单项选择题A、准确了解问题B、提供理论指导C、预测并干预学生D、结合教学进行研究42： 老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（） 。单项选择题A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要
10、素说43：以下关于专家新手比较研究说法错误的是（）。内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页单项选择题A、研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况B、20 世纪 70年代后期被应用于研究教师的认知C、它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法D、这一方法最初就应用于教师的认知研究44：学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机45：学习“工作总量工作效率工作时间”，这是（）。单项选择题A、规则学习B、辨别学习C、辨别学习D、解决问题学习46：根据我国传统教育心理学对知识
11、学习的过程进行的分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（）单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段47：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）单项选择题A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论48：随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（）单项选择题A、上升B、下降C、先降后升D、先升后降49：想吃糖又怕胖， 想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页心理就是（）单项选择题A、双趋式冲突B、趋避式冲突C、双重趋避式冲突D、双避式冲突50：陈述性知识又叫描述性知
12、识，如（） 。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车1：答案 A 解析 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。2：答案 A 解析 记忆包括三个基本过程： 信息进入记忆系统编码， 信息在记忆中储存保持，信息从记忆中提取出来提取。3：答案 C 解析 技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。做梦属于人的生理现象，而不是通过练习形成的合乎法则的活动方式。4：答案 D 解析 认知心理学家在研究推理、 决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法” ，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，
13、事后由心理学家对其进行分析。5：答案 A 解析6：答案 B 解析7：答案正确解析8：答案 D 解析9：答案 C 解析 教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。10：答案错误解析 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症11：答案 B 解析12：答案 A,B,C,D 解析 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。13：答案 A,B,C,D,E 解析 【解析】略。14：答案 A 解析 人际关系是人们在一定的群体背
14、景中，在活动和交往过程中结成的心理关系，即心理距离。吸引与排斥、合作与竞争是学校里主要的人际关系。15：答案 A,B,C 解析16：答案 B 解析17：答案 C 解析18：答案 B 解析19：答案 B 解析20：答案正确解析 略21：答案 B 解析22：答案 A 解析 技能可以分为操作技能和心智技能。 操作技能的动作是由外显的机体运动来实现的，其动作的对象是物质性的客体； 心智技能的动作通常是借助于内在的智力操作来实现的， 其动作对象为事物的信息。 因此通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称为操作技能。23：答案 C 解析24：答案 A,B,C,D 解析 系统暂无解析25：答案 B 解析2
15、6：答案 B 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。27：答案 B 解析28：答案 B 解析 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法；柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。 ( 本解析由张恩凯提供 ) 29：答案 B 解析 【解析】服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。30：答案 D 解析31：答案 D 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析 系统暂无解析32：答案 B 解析33：答案 B 解析34：答案 A 解析35：答案正确解析 答：正确。学习者把保持的意义提取出来，即为再现，也包括再认。影响可利用阈限的因素： 一是再现法与再认
16、法的要求不同，前者要求高阈限， 后者要求低阈限；二是在许多内外因( 情绪、态度、动机、竞争等 ) 影响下，阈限值本身就有波动。36：答案 B 解析 智商简称 IQ。37：答案 D 解析 态度是通过后天学习形成的。38：答案 D 解析 深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。39：答案正确解析40：答案 D 解析41：答案 C 解析 题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。42：答案 B 解析 【解析】认知结构的迁移观认为， 学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。43：答案 D 解析44：答案 B 解析45：答案 A 解析46：答案 A 解析47：答案 C 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。48：答案 B 解析49：答案 B 解析50：答案 A,B,C,D 内部命题预测试卷第 12 页 共 12 页解析 E 选项为程序性知识。
