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1、语文园地八【学习目标】1. 通过识字加油站，引导学生发现识字方法.2. 通过字词句运用, 知道不同的心情可以用不同的词语去表示。3. 根据“我的发现”, 知道生字的偏旁，一般和生字本身所表示的含义有关。4。会读会背古诗画鸡，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。【学习重点】1。通过识字加油站，引导学生发现识字方法。2. 会读会背古诗画鸡，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。【学前准备】制作生字卡、多媒体课件.【课时安排】 2课时【教学环节】第一课时【识字加油站】一、导语引入1。你知道家里卫生间有哪些洗漱用品吗?2。指名说。3. 师总结 : 同学们说得真好 , 今天，我们就来学习一组关于洗漱用品的词语。二、趣
2、味识字1. 课件出示园地识字加油站的词语，指名带拼音读。2。翻开课本P113 页, 学生自读识字加油站，边读边画出生字。3。认读生字“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”.4。小组读、带读、齐读。5. 检查生字认读情况，并给生字找朋友( 组词）。三、认读生词1. 指名读，开火车读。2。拓展识词，全班交流.3。全班齐读词语，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗?【我的发现】1. 课件出示第一组动物图片：猫、猴、狮.2。指名说说图片上动物的名称，师相机贴生字卡片: 猫猴狮。3. 观察一下，“猫、猴、狮”这三个字有什么共同点吗?4. 指名回答，师总结：偏旁相同, 都是反犬旁。反犬旁的字大都和兽类动物有关
3、。5。交流举例反犬旁的字：狗、猪、狐、狸、狼6. 课件出示第二组动物图片：鸡、鸭、鸦。7. 指名说说图片上动物的名称，师相机贴生字卡片：鸡、鸭、鸦。8. 观察一下 , “鸡、鸭、鸦”这三个字有什么共同点吗？9。指名回答，师生共同总结：偏旁相同，都是鸟字旁，鸟字旁的字大都和鸟类动物有关。10. 交流举例鸟字旁的字：鹅、鹃、鸽11. 同法学习虫子旁的字。12。讨论交流：生字的偏旁, 一般和生字本身所表示的含义有关。【字词句运用】1. 课件出示以下表情：高兴生气害怕难过2。你有过这样一些表情吗？一般是在什么时候？3. 指名说，师相机贴词语：高兴生气害怕难过4. 读词语，小组读，开火车读，指名读.5.
4、 引导说话：师：你在什么时候很高兴呢？生: 我在得到老师表扬的时候很高兴。师：你做什么的时候高兴呢？生: 我在玩游戏的时候很高兴.6。小组用“高兴”练习说话。7。全班交流用“高兴”练习说话。师生共同评价。8。生把自己说的句子写下来，并读给同桌听，互改互评。9. 同法用“生气、难过、害怕 练习说话，并写下来，全班交流, 师生共同评价 .第二课时【日积月累】1. 你能背一首我们学过的古诗给大家听听吗？2. 指名背，师生共同评价.3. 课件出示古诗画鸡。4. 师范读，生思考：这首诗写的是什么动物呢？5. 指名说。6。生自由朗读古诗，圈出生字，组内互学。7。逐句朗读古诗，边读边弄清句子的意思，师生互评
5、. 8. 指名读 , 全班交流评价，齐读。9. 组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。10. 师指导背诵 , 指名背。11. 全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖励。12. 全班齐背。尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy sc
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