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1、高中数学老师评比名师材料：本真训练之高中数学高效课堂本真是自然的存在,绿色的外形.追寻数学教学之本真就是追求原汁原味的数学课堂.返朴归真的教学,更能表达数学的本质,提高教学效率,促进同学进展.本真训练理念认为高中素养训练的课堂是培养人才的主阵地,课堂对高中同学人格， 品性，才能的培养起着关键性的作用.本真训练理念下的本真课堂教学强调的是生生互动，师生互动,教学相长,表达的是一种典型的“在场”教学. 它秉承了新课程对教学课堂教学的要求,是双方公正的沟通， 视野的融合， 心灵的对话，思想的交换，真朴人性的碰撞，科学价值观共鸣的过程,在这个过程中老师和同学共享彼此的摸索，体会和学问,沟通彼此的情感，
2、体验和观念,丰富教学内容,实现共同进展.在大力推行回来训练本位的素养训练背景下,课时骤减,内容不减,要求不降,做为新时期的老师, 我们理应以兼容并包的博大襟怀,去伪存真的务实态度,广泛吸取各路先进训练教学思想之精华,博采众长,为已所用,真正从为了 教好自己的同学动身, 为同学的终生进展动身, 去组织好我们的课堂, 形成适应新形式更适合自己的教学风格.即打造出具有个人特色的高效课堂,实现训练的回来.在各级领导的正确指导下,我本人于开头尝试课堂教学改革,打造的高效课堂正日趋成熟, 20XX 年被评为市中区首届课改之星.借此机会把我的一些做法和想法做一总结,期望能抛砖引玉,共同推动我区“动感自能高效
3、”课堂的深化与进展.一，先进的教学理念，教学思路和教学手段是实施高放课堂的重要保证（一）理念新即表达先进的训练教学思想所谓理念是一个人所具有的预备付诸行动的信念,它既是一种观念,也是 一种行动.观念是改革的先导,不同的教学理念,会带来不同的教学设计,取得 不同的学习成效. 老师的训练观念准备着老师的行为,老师训练观念转变是有效地进行课堂教学的关键.数学课程标准（试验稿） 在基本理念中指出：数学教学活动必需建可编辑资料 - - - 欢迎下载立在同学的认知进展水平和已有的学问体会基础之上.老师应激发同学的学习积极性,向同学供应充分从事数学活动的机会,帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正懂得和把
4、握基本的数学学问与技能，数学思想和方法, 获得广泛的数学活动体会. 同学是数学学习的主人, 老师是数学学习的组织者，引导者与合作者.老师观念转变的同时仍必需引导同学转变学习观念,使师生达成共识,有利于教学活动的顺当开展. 起初我从昌乐二中学习回来后,很受震惊, 也很受启示,重新凝视了自己的课堂,找出了差距,学习了一些先进的教学理念,试图调 整思路, 转变教法, 就和同学们进行了一周的沟通和沟通,让同学们知道了我的想法,我也明白了他们的一些看法,听取了很多好的建议,成立了学科委员会, 在同学们的期盼中拉开了高效课堂的帷幕.（二）思路新 即表达构思新颖,有用高效的教学思路试验之初,我只在一个班级试
5、行,结果发觉同样的教材,同样的同学,同样的 45 分钟,同样的老师, 由于教学设计思路不同, 课堂教学成效会大不相同.新颖的设计, 能一下子激发同学的学习爱好,调动同学们已有的学问体会.反思过去,有些课堂做的仍不够好, 在以后的教学中, 我会力求每堂课在设计上都能表达一个“新”字,这需要课前细心的预备和不断的学习.（三）手段新 即重视现代化手段的运用实践证明：运用多媒体运算机帮忙教学,能较好地处理好大与小,远与近, 动与静,快与慢,局部与整体的关系,能吸引同学的留意力,使同学形成鲜明的 表象,启示同学的思维,扩大信息量,提高教学效率.可以说,现代教学技术和 手段的推广使用为教学方法的改革进开放
6、创了宽敞的天地.在数学课堂上, 学问情形的引入，几何图形的变化，解题过程的呈现等都可以通过多媒体帮忙完成. 由于数学课件做起来比较费时,所以有时候想“偷懒” ,就舍弃了多媒体运算机的帮忙,使课堂成效大打折扣, 在以后的教学中要努力克服惰性,依据课堂内容和同学的认知需要来合理使用课件,这是一种手段,更是一种责任.二，构建新型的师生关系的是实施高放课堂的润滑剂作为老师,我们要善待每一名同学,做他们关怀疼惜，博学多才的伴侣,做他们心灵聪慧的双重引路人, “亲其师而信其道“”厌其师而弃其道”,公正，敬重，可编辑资料 - - - 欢迎下载倾听，感染，善待，懂得每一名同学,这是为师的底线和基本原就,我们要
7、与学生要建立民主，公正，和谐的人际关系,而高素养，时代感强，具有创新精神的 老师正逐步成为同学观看崇拜的对象,现在, 同学正从“学会”变为“会,学我”们也正从“讲”师变为“导,师课”堂中新型的师生关系已逐步形成,总而言之, 为了在课堂上达到师生互动的成效, 我们就应当花更多的时间和同学沟通,放下架子和学生真正成为伴侣. 学术功底是根基, 必需扎实牢靠并不断更新. 教学技巧是手段,必需生动活泼，直观形象.师生互动是平台,必需师生双方融洽，和谐，公正地对话.我和同学关系很靠近, 课上课下同学们都能畅所欲言,因此对同学的思想动态把握较准, 对同学的引导和训练也就能有的放矢,深受同学们信任, 有的喊我
8、“干妈,”大部分都喊我“霞姐,”这是一种超越了师生关系的更靠近的一种称呼, 我从内心里宠爱,有了这种信任与公正,我们的高效课堂开展的特殊顺当.三，高质量的导学案是实施高效课堂的法宝要想提高数学课堂效益,只靠老师认真地预备仍不够,必需把同学也带进来,这就是布置同学预习, 当前我们接受的是导学案导学的形式,给同学搭建一个自学的平台. 这样能让每一个同学面都有一个充分的学问与心理预备,知道其次天学什么,什么是重点,什么是难点.课堂上同学会讲的让同学讲,同学会做 的让同学做,同学能完成的让同学自己完成,课堂教学的重点就放在同学存疑， 模糊的地方, 使教学过程做到有的放矢.既提高了课堂学习效率, 又能让
9、优秀生体验成功的决乐,让“学困生”有补给的时间和机会,很大程度上调动了同学的积极性和制造性.我们的导学案虽然在很大程度上促进了我们的教学,这是无可厚非的.但同时也发觉了很多不足. 比如：我们的导学案分学问链接， 新知探究，小试牛刀，典例分析， 巩固练习， 达标过关等几个环节, 基础差的同学只是零零散散的做几个题,学问链接，新知探究都空着.基础好的同学从头到尾全做完,这种差距不利于老师去调控课堂的节奏,对同学的自我进展也不利,为此, 我预备从下一学年开头实施“三案分别”,即“预习案，导学案，练习案”分时间，分阶段发给同学,以此来更好地发挥各个学案的作用,提高教学效率.（一）预习案 - 前位延长波
10、利亚说： “学习任何学问的正确途径是自己去发觉,由于这种发觉懂得最深,也最简洁把握其中的内在规律，性质和联系. ”前位延长正是引导同学自可编辑资料 - - - 欢迎下载己去预习所要学习的学问,是帮忙同学做好 “ 摘桃子 ”的预备,中意 “最近进展区理论 ” .课前预习通过预习案这一载体,以问题的形式引导同学去明白本节课的学问内容，重点，难点,使同学带着问题上课,提高学习的主动性,预习案是 老师对同学学问水平明白的重要途径,因此, 编写预习案, 也是老师提高预设质量的一种有效手段.1预习案分为五部分,即预习目标，问题引导,自我探究，自学测试和自学感悟.1 “预习目标”让同学理性地明白学习内容及其
11、达到的要求.2 “问题引导 ” 正是为了激发同学的学习爱好,帮忙同学形成学习动机.3 “自我探究 ” 正是通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧学问之间联系的线索, 帮忙同学建构当前所学学问的意义.这两部分的设立是培养同学创新思维品质形成的核心内容.4 自学测试是老师为了引导同学思维发散的方向并检测同学创新思维品质是否形成的关键.5 自学感悟旨在让同学自我反思，归纳，整理,形成自己的学习方法,培养创新型思维.2预习案的设计应留意把握以下三点：精.预习案要提前印发给每个同学,当做课后作业的一部分,内容确定不能过多, 不能增加同学的课后负担.所以在设计时确定要细心争辩教材,设计的问题要精练,设计
12、的内容要有挑战性,要能激发同学的自主学习的欲望.细.预习是同学自主的认知过程,学习过程中会遇到来自主观和客观方面的因素的影响, 不留意很简洁造成预习的终止.所以在预习案中设计的问题,特殊是有点难度的问题, 跨过性不要大, 要细密, 确定要建立在同学已有的学问体会之上,让同学的思维环环相扣,不显现“学问断层” , 使同学顺着问题的“台阶”一步步走进我们预设的“轨道”.新.预习方案中设计的问题要新颖,不能是课本内容的简洁重复,要进行 变式设计.特殊是考察同学对定义和公式的懂得的问题,不要问“什么叫函数？” “什么叫中心投影”等等,让同学从课本上抄到预习案中,这既是同学不宠爱的重复劳动, 又考查不出
13、同学是否真正懂得这些内容,达不到我们的目的. 所以我们可以改成让同学举一个现实生活中关于函数的事例,也可以老师举几个事例让同学进行判定,同学既有爱好做,我们也可以达到区分同学“会疑问不会”可编辑资料 - - - 欢迎下载的目的.（二）导学案和练习案 - 课堂延长导学案是依据教学内容和课程标准设计的典型例题及其应用,供同学活用 学问使用, 已实现学问的迁移. 而练习案是依据教学内容和同学的学习差异设计的,供同学练习提升使用,练习题的设计确定要表达基础性，层次性和进展性,让同学自主选择,以中意不同同学的需要.导学案通常在课上的前30-35分钟完成,练习案在后10 15 分钟完成,对于这部分的设计要
14、表达一个“活”字,方能实现“用”的本意,达到“实”的成效.新课程理念提倡让课堂教学焕发产生命活力,让课堂活起来,让同学动起来,使老师和同学都能找回丢失已久的“ 自我” ,建构起丰富的精神生活, 享受生命成长的轻盈. “ 活”意味着师生双方潜能的开发， 精神的唤醒，内心的敞亮，个性的张显和主体性的弘扬.实 就是教学中要讲求实效, 不走过场, 不摆花架子,用足球场上的一句话来说,就是教学要 “到位”.即努力做到教学内容充实,课堂训练扎实,教学目标落实.1教学方法灵敏.“ 教学有法,但无定法,贵在得法”,教学中要留意多种方法的有机结合,坚持“一法为主,多法协作 ”,逐步做到教学时间用得最少,教学成效
15、最好,达到教学方法的整体优化. 但无论接受何种方法, 老师都要让同学积极主动地通过动脑，动口，动手，动眼,积极主动的参与学习活动,都要坚持面对全体,让学 生把学习当成是一种 “乐趣”,而不是一种 “ 负担”.2把教材用活老师对教材钻研的程度直接关系到教学质量.要想教得好,全在于运用. 要想运用得好全在于吃透, 只有熟识大纲, 吃透教材, 使教材的精神内化为自己的思想,上课时才能挥洒自如,得心应手,才能做到教的轻松，学的高兴.高中数学内容较多, 只要我们能把握好主线, 整合使用教材, 教学成效仍是蛮不错的.3把同学教活.要想把同学教活,第一必需让同学学会提问题.第一,老师要为同学营造和谐，宽松，民主的教学氛围,让同学以轻松愉快的心情投入到学习活动中去.老师要充分疼惜和敬重同学的问题意识 ,当同学提出问题时, 老师要用信任的目光凝视他. 当同学提出的问题有偏差时, 老师要给于积极的确定,颂扬同学敢于提问的士气,而后再赐予启示.可编辑资料 - - - 欢迎下载其次,要充分信任同学有质疑的才能.老师应遵循不同年龄段同学学习的特点,对同学的质疑
