政治心理论文——窦明媛

《政治心理论文——窦明媛》由会员分享，可在线阅读，更多相关《政治心理论文——窦明媛（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、政治心理论文一一窦明媛石河子大学在校大学生政治心理现状分析作者：窦明媛单位：石河子大学政法学院指导老师：段会平摘要：大学生政治心理是在校大学生政治意识以及行为取向的直接反映，是大学生在社 会政治实践中对社会政治关系表现出的政治行为、政治体系和政治发展等政治生活各方而 现象的一种自发的心理反映。石河子大学地处西部边陲，拥右特殊的地缘政治，因而科学 地把握石河子大学在校大学生政治心理的现状、特点及其成因，对于提高石河子大学在校 大学生政治观教育，帮助其树立积极健康的政治观，及促进兵团政治文明的建设、维护边 疆的稳定与发展具有重大意义。关键词：石河子大学；在校大学生；政治心理一、石河子大学在校大学生

2、政治心理现状（一）主流积极向上与消极冷漠并存的二重性从分析结果上看，石河子大学在校大学生（下文中简称石大学子）主流是积极向上的， 并逐渐得到优化和走向成熟。但同时也存在世俗、不求进取的政治心理倾向。具体表现如 下：1 .主流积极向上的政治心理第一，大部分石大学子心系民族国家前途命运，关注国内外重大事件，具有较为强烈的 社会责任感和忧患意识；在最关注的政治问题中：有32. 91%的被调查者关注政府决策对市 民的影响，有24. 05%的被调查者关注国内国际形势，有21. 94%的被调查者关注与自己切 身利益有关的问题。12. 24%的被调查者关注领导层的变动和其他方面的政治问题。第二，政治态度积极

3、，政治觉悟提高，在重大政治原则问题与中央保持一致；对如果有 机会竞选基层单位的人大代表这一问题，绝大多数学生选择了尝试竞选，仅少部分抱无所 谓态度。对待利益的态度调查中：有48. 9%的学生认为个人利益应服从国家利益、集体利 益；44.4%认为个人利益得到最大满足的同时满足集体、国家利益；只有6. 7%认为只要能 满足个人利益，国家利益、集体利益时是可以不顾的。第三，石大学子政治意识增强，政治情感鲜明，个人政治理想信念体系逐渐形成；在政 治动机的调查中：41.63%的被调查者是关心国家发展，23.92%的被调查者是追求自己的理 想信念，19.14%的被调查者是出于个人前途的发展有利，15.31

4、%的被调查者随大流。第四，石大学子政治参与意识强烈，政治行为趋于理性，对社会政治现象有基木正确的 政治认知和政治评价；在对“实施西部大开发”的看法中：17.32%的被调查者认为成绩显 著，67.4%的被调查者态度一般认为改变了原来的落后面貌的同时，也付出了很大的代 价，10.61%的被调查者认为没有成绩，5. 03%的被调查者没有关注过这一问题。2. 消极冷漠的政治心理石大学子追求高尚的道德品质和积极进取的人生价值的同时，也存在世俗和不求进取的 政治心理。具体表现为：第一，石大学子对社会现实政治问题的物质化倾向；在对我国当代人际关系基础的调查 中：33. 87%的被调查者认为是金钱，23. 7

5、9%的被调查者认为是亲情，18.95%的被调查者认 为是个人的能力，15.73%的被调查者认为是权利，5.28%选择其他，2.38%的被调查者认为 是共同的志向。第二，石大学子政治理想信念上的实用主义心理、价值取向上的个人本 位心理：对入党动机的调查中，因为共产主义信仰，想全心全意为人民服务的占16%,认 为入党是个人能力的一种证明占16. 67%，希望将来从政，为谋求仕途发展做准备的占 15.67%，认为右利于就业和个人前途的占23.53%,为了寻求政治上的归属感（荣誉感）占 12.67%,因为父母或老师的期待而入党的占7. 67%,因为周围同学写了入党申请书，自己 就跟着申请了占5. 33

6、%。（二）石大学子政治认知的模糊性我校作为全国为数不多的兵团高校，拥有特殊的地域文化和地域政治，再加上我校学子 有70%来自内地，对新疆和兵团的许多问题还存在模糊的认知。如在对兵团现状的基木认 知调查中，能对兵团组织有完整认知的仅占58. 33%；对兵团精神认知现状的调查中，仅 53. 33%的被调查者能够正确认知；在对缩小我国贫富差距信心的调查中：很有信心的占 6.67%,有信心的占32.78%,不太确定的占31.67%,比较悲观的占18. 89%, 10. 56%的被调 查者表示没有信心。致使石大学生政治心理更具复杂性（三）石大学子政治心理的矛盾性与发展性石大学子政治心理是我国当代社会政治

7、生活过程的产物，加之大学生的信息判断和思考 能力有限。因此，其政治心理会随着社会政治生活的改变受到较大的影响。1. 石大学子政治心理的矛盾性较为突出从社会层面看,他们既希望通过兵团体制改革创造更好的社会环境，但又害怕改革给未来的就业或生活带来负面影响；既对政府行为寄予较高的期望， 又对政府的行为结果给予较低评价。从个人层面看，他们既迫求独立自主又无法摆脱依 赖，既追求民主自由又崇尚个人至上，既追求精神生活又追求物质享受。2. 石大学子政治心理的发展性石大学子政治心理的发展性表现在它会随所处政治生活情境的变化而变化，不良的政治 生活情境刺激会使石大学子产生反感、疏离、冷漠等不良政治心理。如对新疆

8、地缘政治新 问题（民族分裂主义、宗教极端主义和国际恐怖主义这三个“主义”，或曰“三股势 力”）的关注，会使石大学子的政治心理产生较大的波动和变化。反之，则会产生积极进 取和奋发向上的政治心理。二、石大学子政治心理特点的原因分析（一）地域的开放性和生源的多样性由于新疆是我国拥有邻国最多的省区。石河子大学作为新疆重点建设高校利兵团人才提 供基地，自然无法避免国内外政治、经济、文化、宗教、民族争端问题带来的影响，石大 学子的政治心理也难以避免因特殊的地域环境和地缘政治带来的影响；我校面向全国31 个省（市、区）招收木科生和研究生，并且还从俄罗斯、韩国、巴基斯坦、哈萨克斯坦、 塔吉克斯坦等14个国家招

9、收留学生，多元文化和宗教信仰的融合和交流，使石大学生政治 心理更具复杂性。（二）石大学子参政渠道狭窄由于石大学子的自我意识、独立意识明显增强，思想观念、道德境界、价值取向的多样 性态势使石大学子对兵团及国家的发展更具责任感，政治参与的欲望也较为强烈。但与此 同时，石大学生政治参与渠道狭窄的局面并未被改变，由于参与度和参与效果有限，导致 石大学生参与政治活动的热情在整体上趋于降温，在政治上甘做“平常人”，政治信仰出 现了 “人微言轻”及“事不关己高高挂起”的冷漠化倾向。（三）我校思想政治教育课的效果有产待提高经调查发现，尽管有各种主客观条件的变化，但当前对石大学生政治心理影响作用最大 的依然是学

10、校教育。总体来说，石大学生个性突出、独立思考能力增强、信息来源多样， 这使他们对思想政治教育的内容和方式都提出了新的、更高的要求。研究发现：教育内 容、方法的革新与大学生个性突出、独立思考能力增强的新要求不相适应。在思想政治课 ： 23. 87%的学生选择看其他书,28.81%在课上睡觉,15. 23%玩手机,聊天的占6. 17%, 2. 05%听音乐，在做其他事的占9. 88%,而认真听课的仅13. 99%o显然我校思想政治政教 育的方式、方法，其针对性和实效性存在一定的不足，又加上部分学院领导对思想政治理 论课教育“软重视”，使学校“两课”教育硬件条件差、部分教师素质不高、能力不足， 造成

11、了思想政治教育课成了空洞的说教，甚至让学生们产生了逆反抵制心理。（四）网络的开放性对石大学子政治心理的影响网络强大的传播和引导功能对开拓石大学子视野、增长知识等有一定的帮助，但另一方 面也助长了大众文化的消费性、盲目性、世俗性等不良倾向。随着“白媒体”时代的到 来，石大学子所接触到的信息和思想比以往任何时候都更加透明和开放，使石大学子随时 可以利用快捷的网络了解和传播信息，但同时又对难以辨别真伪的信息加以深刻思考，尤 其是关于价值观、政治观等方面内容，国内外不良造势者利用其先进的信息传播技术和科 技手段迎合大学生发展的心理特点，极力推行其价值观念和文化理念，对石大学生的政治 心理造成了极大的影

12、响和冲击。（五）石大学子偏好“实用性”的政治取向信息时代下多元文化并存的背景，理性思考的石大学生更加注重自身精神的享受和愉悦 感，因此，其政治心理表现得更加趣味化和职业偏好化。简单来说，就是对自己感兴趣的 政治心理便活跃些，对白己未来要从事的职业有帮助的就多侧重一些，反之，则完全没有 兴趣对政治做过多的了解和探讨。随之政治信仰和追求被不断弱化、冲淡，功利化的政治 价值观开始萌生的现象也是难免的。（六）政治关注氛围的缺乏我校思想政治教育实施的过程相对来说还不够开放。石大学子往往是坐在校园里接受政 治理论知识和观念的灌输，国家、社会的政治生活对他们而言似乎比较抽象和遥远。同 时，繁忙的课业和精彩的

13、校园生活也使在校大学生无暇关注政治生活的相关信息。在不愿 意谈论政治原因的调查中：20.34%的被调查者觉得麻烦，49. 15%认为谈了也没用，觉得没 有谈得来的人占1.7%,对政治没兴趣 的占20.34%,对政治不了解的占5.93%,其他原因 的占2. 54%o三、促进石大学生政治心理健康发展的建议（一）我校为促进石大学子政治心理健康发展的建议经调查发现，尽管有各种主客观条件的变化，但当前对大学生政治心理影响作用最大的 依然是学校教育。1. 为石大学子政治心理健康发展创造良好的校园环境良好的校园环境对石大学子政治心理的形成有着至关重要的影响。时代在发展，社会在 进步，大学生素质教育的内容也要

14、不断的更新和发展。针对石大学子的素质教育，我校应 进一步采用先进科学的教育手段，营造一个更加积极健康的校园环境，使石大校园成为社 会政治生活和道德行为的一块净土。2. 加大思想政治教育的连贯性思想政治教育是促进大学生坚持正确政治方向，也是形成健康政治心理的关键因素。因 此，对石大学子进行系统的思想政治理论课的学习是必不可少的。由于许多专业课老师都 具有丰富的人生阅历和经验，我校除思想政治理论课外，使专业课教学也可以成为促进石 大学子政治社会化、不断优化其政治心理的教育平台。这种连贯持续的教育使我校的思想 政治教育更具有影响力，对促进我校学子政治心理的健全发展会起到很好的引导和促进作 用。3.

15、广开渠道为石大学子争取社会实践机会目前，我校思想政治教育实施的过程相对来说还不够开放。石大学子与社会的接触度不 够，社会实践的相对缺乏会影响政治心理的形成。因此，除了教育部门和教育工作者系统地政治理论教育外，还需要进一步充分利用各种资源，创造必要的条件，为石大学生提供 社会实践教育机会，使他们在实践中加深对现实政治体系和政治生活的认同。4. 进步发挥校园网络的传播功能我校应进一步提高校园网络的强大影响力，根据石大学子的特点和需要，完善各类有利 于石大学生成长和成才的网络资源和网站，还可以加大力度邀请各方专家和有影响力的学 者通过网络平台与大学生展开关于如：社会发展形势、国内外重大事件以及关系到

16、大学生 自身发展的相关“热点”问题的交流与解答，以他们理性的思想和深刻的言论来化解大学 生心中存在的迷茫和困惑以及网络中传播的部分消极、片面的思想和言论对大学生的影 响。5. 提高石大学子对校园事务的参与度学校应进一步公开校园事务管理的透明度，充分调动石大学子政治参与积极性，为石大 学子参与校园事务管理提供机会和条件，进一步提高石大学子的“主人翁”意识和责任 感；培养学生组织政治文化普及类团体活动的能力，利用暑期“三下乡”等调研活动，鼓 励学生拿调研数据做依据，用事实说话，就我校和社会的发展问题建言献策。6. 发挥辅导员的示范和引导作用由于政治心理的养成在个体身上具有明显的差异性，所以在石大学子政治心理的教育 中，辅导员作为对石大学子进行日常思想政治教育的直接组织者、实施者和指导者。应有 针对性的采取教育方法和教育程序。充分发