语文人教版七年级,第三单元,10*再塑生命的人,1. 背景解读 19世纪出了两个出色人物：一个是拿破仑，一个是海伦凯勒 马克吐温,海伦凯勒一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而寂静的世界，陷入了痛苦的深渊1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天这天，家里为她请来了一位老师安妮莎莉文安妮教会她写字和手语然而，一个人在无声、无光的世界里，想与别人进展有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦抑制了常人难以想象的困难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响力的著作，其中最著名的是她的自传?假设给我三天光明?2. 内容梳理 文章围绕着“再塑生命回忆了“我和莎莉文老师在一起的历程，“再塑生命一词表达了作者对莎莉文老师的无比亲爱和感谢之情全文可分为两部分 第一部分15：写莎莉文老师来之前“我的生活 第二部分613：写莎莉文老师对“我再塑生命的历程阅读,这天上午，我和莎莉文老师为“杯和“水这两个字发生了争执。
她想让我懂得“杯是“杯，“水是“水，而我却把两者混为一谈，“杯也是“水，“水也是“杯她没有方法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll这个词我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和同情莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了我们沿着小路漫步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过她在我的另一只手上拼写“water“水，起先写得很慢，第二遍就写得快一些我静静地站着，注意她手指的动作突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由井房的经历使我求知的欲望油然而生啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想我开始以好奇的目光对待每一样东西回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命我想起了那个被我摔碎的布娃娃，探究着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚刚的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次 (节选自?再塑生命的人?),5.下面的句子运用了什么描写手法？有什么作用？我实 在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱 _ _,运用了动作描写和心理描写反映了“我急于走出黑暗、寂静的世界而焦躁不安的心理6.文中运用了比照的写作手法，请找出来试作分析 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,“我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱和下文“回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命我想起了那个被我摔碎的布娃娃，探究着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好想起刚刚的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水 形成比照通过比照，写出井房的经历使“我开始以新的目光对待每一样东西，获得了生命的意识和感情，突出莎莉文老师的教育是卓有成效的，表现了她因势利导、循循善诱的高超的教育艺术7. 通过这段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？_ 8. 文章中画线的句子照应了前文中哪一句话？请在原文用横线画出来。
让受教育者亲临现场体验，在体验的过程中理解概念9. 选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由一句有什么深化含义？_ _ _ _ _ _,这句话在文章中紧承上文的莎莉文老师教“我“水这一个词，让“我认识到了“水和“杯并不是一回事，同时也唤醒了“我对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了自己的心情所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由，由此“我的生命旅程充满了崭新的希望。