小学四年级美术上册教学设计（学年度第一学期） 教师： 2 0学年第二学期科 目 年级 班教 师 小学四年级上册美术教学计划一、学生概况 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高 二、教学目的、要求 （一）总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 （二）各学习领域目标 1．造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别 3．欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受 4．综合探索学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图 三、教材分析 （一）教学重点 1． 学习色彩的冷暖和色彩的对比等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用 2． 能用想象、写生、记忆等形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人和景物，表达自己的情感 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型 （二）教学难点 1． 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品 2． 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点 3． 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望 4． 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计 5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
四、教学措施 1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值 2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重 3． 采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力 4． 教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况 五、课时安排四年级美术教学进度表( 学年度第一学期)周次时间内容节次备注18.24-8.28开学准备（1）1、色彩的冷与暖（1）228.31-9.42、线条的动与静（1）3、美术的节奏（1）239.7-9.11.4、变一变（1）机动（1）2教师节49.14-9.18.5、色彩的对比 （1）6、快乐的回忆（1）259.21-9.25.7、登山游戏（1）8、校徽设计（1）269.28-10.2.9、精美的邮票 （1）机动（1）2710.5-10.9放 假国庆节 中秋节（10.1/10.8）810.12-10.16.10、做年历（1） 11、星座的联想（1）2910.19-10.2312、窗外的景色（1）机动（1）21010.26-10.3013、我心中的未来（1）14、假如我是汽车设计师（1）21111.2-11.6.15、魔幻之国（1）机动（1）21211.9-11.132期中质量测查1311.16-11.20.16、纸带编穿（1）机动（1）1411.23-11.27.17、电脑美术（1）机动（1）21511.30-12.418、会走的玩具（1）机动（1）21612.7-12.11.19、我们的生日聚会（1）机动（1）21712.14-14.18.20、漫画与动漫欣赏（1）机动（1）21812.21-12.25期末复习1912.28-08.1.1期末测查201.4-1.8期末测查元旦211.11-1.15期末测查第一课《色彩的冷暖》一课时 教学目标： 运用色彩的冷暖知识，让学生感受到色彩的美。
引导学生正确表达自己对色彩的感觉提高学生画色彩画的兴趣 教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好二、导课： 在第三课时我们认识了色彩的明度对比知道明度对比一幅画中起着非常重要的作用，它不仅能使画面色彩明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来，给人一种节奏的美感那么同样在学习色彩画的过程中还有一种对比也是比不可少的，那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的冷暖》出示课题） 三、讲授新课： 1、 启动激趣 引导学生回忆冷色和暖色的概念，然后出示许多色块让学生根据其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的知识然后根据分类通过观察让学生自己总结冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿 2、质疑探究：偏红、偏黄的一定是暖色吗？偏蓝、偏绿的一定是冷色吗？ 3、总结： 色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的 4、质疑探究 ： 通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让学生仔细欣赏、讨论分析 5、总结梳理 ：先学生发表自己的见解，后教师总结梳理。
分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的 从而引出补色的概念，在次让学生大概了解补色的知识 6、学生绘画：让学生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感分三种情况： 冷色——冷色之间的对比 暖色——暖色之间的对比 冷色——暖色之间的对比 7、评价总结把色彩运用好的作业展示给学生欣赏，让学生和教师一起评价，谈其感受 第二课 线条的动与静一课时教学目的：1.体会线条带来的不同感受，培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯2.学习用点、线、面进行排列造型教与学准备：水粉颜料、调色盘、水桶、排笔教学过程：一.导入通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题1.名师名画A.教材中德国女画家—--康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》C.《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》二.教授新课1、体会线条的韵律美和音乐相同的地方2.学习运用线条；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣三.布置作业实践活动的细则四.作业评价第三课 美术的节奏一课时教学目的：1、认识重叠图案的艺术特点，增强学生审美感受能力。
2、发掘学生创造性思维能力、想象力教学重点：学习多种形式的重叠排列方法教学难点：如何处理重叠的遮挡关系教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔教学过程一、组织教学二、导入（展示课题）生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果三、授课1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉？师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感？3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列4、启发学生进行创作设计5、引导学生欣赏教材中的作品四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列五、教师巡视六、作品展示第四课 变一变一课时教学重点：尝试使用平面设计中的切割的方法，将画面变形教学难点：尝试使用不同的切割方法教学准备：课件、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学二、导入新课三、讲授新课1、 课件展示作品，欣赏激发创作欲望2、 讨论如何借助工具切割均匀3、 思考：横向、纵向的切割方法外，还有什么方法？4、 讲解制作步骤5、 注意安全6、 作业展评7、 收拾整理四、课后拓展第五课 色彩的对比一课时学习目标：1学习色彩的对比知识，理解色彩的要素。
2掌握色彩对比的处理方法并能运用在绘画中，提高学生用色造型能力考、技巧3掌握色彩对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情操教学重点：使学生掌握色彩对比的处理方法提高运用色彩的技能教学难点：理解和运用，理论与实践结合，通过实践加深理解教学过程： 1、 从色彩的色相环中（挂图）进行色彩比较P10示范分析单一颜色的明度变化处理（调节）方法，使学生知道对比色的来源2、教师引导学生利用色相环找出对比色，并交流对比色的色彩感受3、试画一幅物画（老师示范提供铅笔稿画法），让学生讲讲自己用什么颜色上色，使画面具有明度变化的节奏感并提示物体明暗的色彩处理4、 学生定稿后（可自己设计）上色，完成作品5、 作品评析 6、 课后拓展鼓励学生运用对比色设计贺卡第六课 快乐的回忆一课时教学目的：１. 通过对纸版画工艺技法的学习，激发学生热爱生活并感受排列的美感２.使学生学习、掌握版画的工艺知识及技法３.培养学生的整体设计能力教学重点难点： 学习版画技法知识 教具: 范画、版画制作步骤范画、颜色、剪刀教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、导入新课（歌曲导入） 导言:“同学们，生活中你有什么是最难忘却的经历？ 三、讲授新课１.发挥学生的主动性。
2.出示范画，启发诱导 提问。