课外阅读方法指导教案 和县历阳三小 周静一、教学目的：通过教学，让学生学会和运用科学的读书方法和技巧，激发学生的读书兴趣，提高阅读能力 二、教学准备：《水浒》内容简介和精彩片段的网页三、教学重点：以阅读《水浒》为例，指导学生阅读方法，并实际运用到课外阅读中四、教学过程：（一）、谈话引入：询问学生如何在短时间内阅读材料或者文章，了解大致内容？学生谈自己的阅读方法有书相伴幸福一生，书籍是人类进步的阶梯，没有了书籍就像生活没有了阳光，科学的阅读方法和良好的阅读习惯是提高阅读效率的关键今天老师就告诉大家几种有效的读书方法二）介绍读书方法：师：为了在短时间内完成大量的阅读任务老师推荐给你一种方法：1、粗读法学生朗读）粗读就是用较快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对阅读材料有一个大概了解，这是一种不求深入精研，只求浏览大意的阅读方法每分钟800字左右）粗读时应抓住以下几个要点：书名 作者 内容提要 章节 结局（看开头和结尾，了解起因和结果然后,顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容）师：那些内容比较多的，故事情节比较曲折的小说故事，我们就可以用这种方法来读。
阅读时我们可以一目三行，但特别要注意提示文章情节的概括语句，用三两句话说出文章的大意接下来，请同学们参看目录，按照老师介绍的方法来完成阅读任务材料：故事内容：《水浒》（略）作品粗读汇报表书名作者内容提要章回结局学生交流填写的内容，然后回答 2、精读法：师总结：粗读就是抓住阅读材料的目录或者内容简介，对文章大意有了解，刚才我们了解了水浒的内容，相信有的同学一定有想看一看的念头，下面请观看《鲁提辖拳打镇关西》精彩片段，请你对影片中人物做出适当评价播放短片，学生观看、评价人物师：他们说的各有自己的道理，但是再精彩的场面也不如细致的文章描写，像《水浒》这样的长篇小说，内容丰富，描写细腻，只有反复琢磨，细细体会，才能读出故事中的精彩，下面老师就介绍一种最适合的读书方法——精读法学生朗读： 所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度（每分钟300字左右），按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，抓住人物的语言、动作、神态等来分析人物形象，体会作者情感，理解运用写法，来钻研全部的内容适合短小的篇目或者长篇的某一章节、段落）深了解文章结构，钻研全书内容，以求对全书内容有全面透彻的理解师：下面请同学们阅读精彩的文段,特别注意与影片不同的地方，按着精读法的要求,解决阅读问题。
《水浒》——《鲁提辖拳打镇关西》问题：（1）、鲁提辖为什么要打镇关西？（2）、鲁提辖一共几拳打死了镇关西？分别打在什么地方？（3）、文中哪些语句描写的好，运用了什么描写方法，可以看出鲁提辖是什么样的人？（4）、书中的描写和影片有何不同之处？你认为哪个更好？学生朗读：鲁提辖拳打镇关西到了郑屠户的肉铺前，郑屠户正坐在里面喝茶看到鲁达来了，郑屠户赶忙起身，笑脸相迎，招呼伙计搬了个凳子给鲁达坐 鲁达不动声色坐下说道：“奉相公之命，来买点肉，要十斤精肉，半点肥肉也不要有，细细剁成肉酱 郑屠户说：“那好办，提辖稍坐，我让伙计们立刻去办 鲁达说：“不，你亲自来剁 郑屠户选了十斤上好精肉，一点肥的也没有，细细地剁成肉酱直忙活了半个时辰，这才弄好，包在荷叶里，让伙计给经略府送去 鲁达说：“先别送，再要十斤肥的，半点精肉也不要有，细细剁成肉酱 郑屠户说：“瘦肉馅可以包馄饨用，肥肉馅用来干什么呀？” 鲁达说：“相公吩咐，谁敢问他，让你剁你就剁好了，问那么多干什么？” 郑屠户没办法，又细细剁了十斤肥肉馅包好，这一趟又是半个时辰，搞得身上大汗淋漓 鲁达又说：“还要十斤寸金软骨，半点肉也不要，细细剁碎 郑屠户笑着说：“提辖不会是来捉弄在下的吧。
鲁达拿起剁好的两包肉馅说道：“洒家就是来捉弄你的说着，把肉馅往郑屠户脸上一扔，就好像下了一阵“肉雨” 郑屠户心头火起，操了一把尖刀，恶狠狠扑过来鲁达一把擒住他手腕，一脚踢在小肚子上，郑屠户扑通一下倒在地上鲁达用脚踩住郑屠户胸膛，骂道：“你这狗一样的人，也敢叫镇关西，你是怎么骗了金翠莲的说着，一拳打在郑屠户鼻子上，就好像开了个油盐铺，酸甜苦辣都冒出来了 郑屠户手里的刀也扔到一边，嘴里大叫：“打得好 鲁达说：“还敢应声，没打够你照准眼上又是一拳，这次好像开了个染坊，红的黑的紫的都冒了出来 这回郑屠户开始求饶了，鲁达说：“你不求饶，硬到底洒家就不打你了，求饶还打又是一拳打在太阳穴上，这次就像开了个乐器铺，锣鼓铙钹一齐响 郑屠户挺在地上，一下子不动弹了，鲁达说：“你这家伙装死，洒家还打正提拳要打，看见郑屠户脸色渐渐变了，果然被打死了 鲁达寻思：“这小子不禁打，看来要吃官司了，还没人给送饭，不如趁早撤退心里想着，鲁达站起身来，大步离开，一边走，一边回头喊道：“你这小子装死，回头再找你算账 鲁达回到家里，收拾了些衣服，拿了一条齐眉棍，出了南门，一溜烟走了注意：这里要多找学生回答，形成高潮（小组交流）学生阅读文章，回答问题哪些语句形象展示了人物的内心世界。
学会用格式说话提示：特别留心一下影片没有展示的内容，你能悟出什么？（加黑的语句）例如：鲁达 伸张正义、嫉恶如仇、性子刚烈、机智聪明、脾气暴躁1、鲁达为何下手这么狠？因为郑屠户是恶霸，他强抢民女金翠莲2、对鲁达进行了语言、动作、心里描写，突出了他嫉恶如仇、伸张正义、打抱不平、粗中有细的性格3、郑屠户拿刀与鲁达赤手空拳，是为了衬托鲁达的武艺高强4、作者从打人者和被打者角度进行了叙述与描写，运用了比喻的修辞从被打者嗅觉、视觉、听觉来写出了被打的感受师结：形象的描写和优美的文字不但能引发人的想象和联想，更是影视大家拍摄的重要环节，这些精彩内容都需要我们细读才能体会其中的妙处，刚才我们通过求深、求细反复品味，从作品中吸取大量营养的阅读方法就是精读法希望我们在以后的学习中多采用这样的方法，吸纳文章精彩之处，学会发表自己的观点看法，养成良好的阅读习惯，从而提高自己的阅读水平控制）（三）、总结延伸同学们，茫茫书海，我们这节课推荐的读书方法只是其中的几种还有许许多多好书、好方法等着大家去阅读去发现古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
老师也把自己的读书感受写成了一句话有书相伴的日子，一切都充满生机和活力大家也试着像老师这样用一两句话写写自己的读书感受吧我说：“--------------------” （ 学生自由说）结语：有书相伴幸福一生，让我们从此好读书、读好书，在书的海洋里遨游，在书的世界里飞翔！板书： 课外阅读的方法：1、粗读法 2、精读法 。