导入新课讲授新课当堂练习课堂小结4.1.2 点、线、面、体第四章 几何图形初步4.1 几何图形 学习目标1.进一步认识点、线、面、体的几何特征.(重点）2.感受点、线、面、体之间的关系.（难点） 球 体圆锥圆柱找出你所熟悉的立体图形.长方体导入新课导入新课情境引入 讲授新课讲授新课图形构成的元素一合作探究 1.你知道这些几何体是由什么围成的吗？ 2.下图中的图形分别有哪些面？这些面有什么不同吗？ 问题：以上立体图形都是几何体，简称体. 结论： 1.几何体是由面围成的. 2.面分为平的面和曲的面. 实际生活中的平面与曲面平面曲面 平面曲面 如下图，围成这些立体图形的各个面中，那些面是平的？那些面是曲的？说一说 利用长方体、圆柱、棱锥等熟悉的几何体模型，结合下列问题小组合作探究：（1）面和面相交的地方形成了什么？它们有什么不同吗？（2）线和线相交处又形成了什么？它们有什么不同吗？ 1.面和面相交的地方形成线. 长方体6个面相交成的12条线是直的. 圆柱的侧面和底面相交得到的圆（封闭曲线）是曲的.结论： 天上的星星、地图上的城市等都给我们以点的形象.线和线相交形成点.结论： 线与线相交成点面与面相交成线体由面围城归纳 由点、线、面运动而形成的图形二这可以说成：点动成线. 笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？问题： 你能举出其它“点动成线”的实例吗？ 汽车雨刷可以看作什么几何图形？它在挡风玻璃上运动时的路线形成什么几何图形？思考： 实际生活中的“线动成面” 长方形纸片绕它的一边旋转一周，会形成什么图形？做一做： 面动成体 如下图，上面的平面图形绕轴旋转一周，可以得到下面的立体图形，把有对应关系的平面图形与立体图形连接起来.做一做 当堂练习当堂练习 1.笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个字这说明了__________;车轮旋转时,看起来像一个整体的圆面,这说明了_________;直角三角形绕它的直角边旋转一周,形成了一圆锥体,这说明了_____________. 2. 如图：三棱锥有____个面,它们相交形成了_____条棱, 这些棱相交形成了_____个点点动成线面动成体线动成面444 3. 如图，左边的图形绕直线l旋转一周，可以得到的几何体是（ ） A B C DD 课堂小结课堂小结点动成——线动成——面动成——线面体体是由面围成面与面相交成线线与线相交成点 。
