红领巾真好?教学设计 ◆您现在正在阅读的?红领巾真好?教学设计文章内容由中国教育资源网收集, 请记住本站网址:.chinesejy .以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?红领巾真好?教学设计 教学目标： 1、 认识"叽、喳'等8个生字 2、 正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐 3、 有爱鸟护鸟的意识，感受到做"爱鸟护鸟小卫士'的快乐与自豪 教学重点、难点：正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐 教学准备：课件 美丽的森林图片 小鸟图片 鸟巢图片 教学过程： 一、激趣导入新课： 1、听，是什么声音你们喜欢小鸟吗〔出示课件鸟鸣声〕 2、这节课我们就来学一篇和小鸟有关的课文 3、 请同学们自己翻开书，读读课文，看看读了课文你知道了什么 二、 鼓励自学字、词： 1、你们真了不起，自己通过读课文就知道了这么多的内容，你们既然已经知道了课文写得是什么了，我们还用不用再学呀为什么 对呀，学一篇课文，我们不光要了解它的内容，还要通过自己的努力学会课文中的生字词语，学会朗读背诵，学会新知识呢。
2、大家能不能够再认真地读一读课文，借助拼音，读准字音，看谁读得好 3、检查自学情况：〔课件出示生字词语〕 重点纠正： a、 扑棱棱，"棱'这个字单独读的时候，它读二声，在连成词，就读一声 b、 叽叽喳喳：方案一：小鸟叫得多好听呀！叽叽喳喳再来一遍 方案二：想想小鸟是怎么叫得欢快一点，再来一遍 c、 学生读词语〔你读得真好，小鸟很愿意和你成为好朋友〕送小鸟卡片 三、 朗读感悟 1、学习第一小节 a同学们已经读会了词语，现在你再读读课文，你肯定比刚刚读得好，不信你试一试 b刚刚同学们读得这么带劲，我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀 〔出示课件美丽的正在飞行的小鸟〕 c你们那么喜欢小鸟，就请你有感情的朗读第一小节吧 〔找学生有感情的朗读,学生自己评论〕 d是呀，这只小鸟如果再活泼一点就好了，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，加上动作就好了我们一起和她加上动作试一试 e找同学上台表演 2、学习第二小节： a可爱的小鸟们，你们告诉我，你们整天在忙什么呀 b你们是怎么捉害虫的，把你们的本领告诉大家怎么样呀(让学生说自己查找的资料) c你们懂得真多，老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像，想看吗 d自己有感情的朗读第二小节 e刚刚我看到有只鸟儿既能干，又机灵，上台表演一下吧〔奖励小鸟〕 3、学习第三小节 a你们看，就在这片翠绿的树林中，鸟儿一边唱歌，一边捕捉害虫，他们那优美的歌声在称赞谁呢 b现在你们就是那群爱鸟、护鸟的"红领巾'了，你们要去那里放鸟巢呀〔贴在黑板上美丽的森林图片，找同学到台上贴鸟巢图〕 c说说你为什么来放鸟巢呀我提议，手中有鸟儿的同学，让我们一起将他们放回大自然中吧。
〔学生上台贴鸟儿〕 d看课件，木牌上写的是什么你想些什么找你个小伙伴合作，把你刚刚说的写下来好吗〔学生制作木牌〕 小结：听到你们这样说，小鸟叫的更欢了，你们听，小鸟在感谢你们，夸奖你们呢，他们在枝头高唱：红领巾真好！〔板书题目〕 e有感情朗读第三小节 四、 朗读课文，背诵课文 a拿好书，我们在小鸟的欢叫声中，再来合作读读整篇课文〔鸟的音乐一直持续〕 b有感情上台表演背诵课文 。