记忆练习（第十课） 1、幸福的含义及其组成？2、幸福的真谛是什么？1.第十课 幸福的味道第二节 幸福是一种能力n幸福公式：总幸福指数=先天的遗传素质+后天的环境+你能主动控制的心理力量2. 知识目标：通过教学，让学生学会发现生活中被自己忽略的幸福，并认识到幸福是要去发现和珍惜的 能力目标：培养学生善于发现幸福、珍惜幸福的能力 情感态度、价值观：善于发现幸福、创造幸福不仅给自己带来快乐，同时也让别人快乐，更重要的是能带来良好的人际关系，和谐一个集体、甚至和谐一个社会 教学目标3.自学指导一 阅读115页，回答我们怎样才能拥有幸福的能力？ 阅读116页两个穷人的故事后问： 1、甲乙谁有一双发现幸福的眼睛？2、评价乙的表现只有三分钟时间哦4. 自学指导一 想一想买名牌衣服，假期外出旅游、拥有更多零花钱你是不是有许多类似的愿望？列出10个你最想实现的愿望，想一想：1、你为什么会有这些愿望？2、你真的需要它们吗？3、如果可以满足其中的7个愿望，你会留下哪7个？如果可以满足其中的5个愿望，你又会留下哪些？如果只可以满足其中的3个愿望呢？这给你什么启示？时间10分钟你要加油哦！5.自学指导一 列出你最想实现的10个愿望：（大家自由讨论） 问：1、为什么会有这些愿望？ 2、如果让你留下7个愿望，你会删去哪些？ 3、如果让你留下5个愿望你会删去哪些？ 4、这说明了什么问题 6.自学指导二 阅读书117页“我是幸福的“1、赖静文有一双发现幸福的眼睛吗？2、赖静文拥有哪些幸福？ 赖静文有双发现幸福的慧眼，你有吗？下面我们分环境来讨论： 1、你在家庭生活里享有哪些幸福？2、你在学校生活里享有哪些幸福？3、你在社会生活里享有哪些幸福？时间：10分钟7.自学指导三 寻找幸福源泉（阅读117118） 1、我们生活中拥有的幸福都是怎么来的呢？2、拿出你的“幸福见证”，讲出你最幸福的故事！n3、说说怎样珍惜幸福？时间10分钟8. 幸福大多来源于他人的劳动和付出；人的幸福还来自与他人的相处； 珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。
其次，珍惜幸福，就要珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀9.自学指导三回忆初中三年，你和老师、同学之间发生过哪些现在想起来还令你充满幸福感的事？在这相聚的最后时光里，你还能为同学、老师、集体做些什么？10.小结 幸福是一种能力 发现幸福 珍惜幸福 11.小测试 之所以说幸福是一种能力，是因为 1、幸福无处不在，随时可以发现 2、幸福属于所有人，不需要等待 3、幸福没有统一的标准，无法进行比较 4、幸福需要一双发现它的眼睛，并珍惜它我们的幸福大多来源于他人的劳动和付出因此珍惜幸福就应该做到：1、珍惜他人的付出 2、珍惜他人的劳动成果3、珍惜与亲朋好友在一起的每一次感动和开怀 4、感恩亲人、师长、朋友及一切善良的人们12.第三节 幸福门票 知识目标: (1)创造幸福的途径和方法. (2)调动学生的生活经验和感受,让学生找到属于自己的创造幸福之路. 能力目标: (1)感悟在日常生活中收获的幸福. (2)出示自己的门票,走进幸福大门. 情感态度与价值观:为社会奉献自己,获取幸福.做一个有益与他人和有益与社会的人. 13.提问:和朋友在一起,你觉得幸福吗?活动:以和朋友在一起为话题讲诉我和朋友之间的乐趣.3、和朋友在一起追求吃喝 14. 阅读教材“寻找幸福的符号” 歌唱感悟在奉献中的收获,体验幸福感. 3、让学生阅读教材P121“青少年奉献自己、获取幸福的实际行动”设计自己获得这张门票的方案 15. 好好思考一下,自己幸福门票是什么吗?请结合自己的实际总结出适合自己的创造幸福的方法！ 通过这节课的学习你知道寻找幸福的途径有那些?比别人更富有是真正的幸福吗? 16.小结 培养兴趣好爱，创造幸福的空间 多结交朋友，体验更多的幸福 奉献社会是幸福的源泉 幸福门票（创造幸福的途径和方法？）17.感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！。
