教学设计：专题6第1讲社会主义道德的核心与原则(一)基本信息对应教材 章 节第五章遵守道德规范锤炼道德品格 第一节社会主义道德的核心和原则课时安排2【 教学内容】1.主要内容：(1)道德的起源与本质(2)道德的功能与作用(3)社会主义道德是崭新类型的道德(4)什么是社会主义道德的核心?(5)社会主义道德的本质要求(6)先进性与广泛性的统一(7)什么是社会主义道德的原则?(8)集体主义是调节社会利益关系的基本原则(9)集体主义的层次性2.内容特点：本讲内容主要是围绕道德的起源、本质以及社会主义道德的核心及原则开展 教学，结合热点案例，注重理实结合，为后续章节的学习打下基础学情分析】1.学生基本情况(知识、技能、认知、习惯、偏好等)学生具备一定的信息处理能力，乐于并能快速适应信息化教学；对于理论教学缺乏兴趣， 倾向于丰富有趣的教学形式与开放合作的学习方式，并具有一定的实践动手能力；自主 意识强，喜欢表达自我，喜欢在研讨发言中肯定自己、欣赏自己、提高自己2.预判学习问题有些学生可能不会主动思考问题，不能积极参与讨论，可能会有冷场现象教学目标】知识目标掌握马克思主义道德观，明白社会主义道德建设为什么要以为人民服务为核 心，为什么要以集体主义为原则；能力目标坚持马克思主义道德观，增强为人民服务的意识和集体主义观念。
素质目标坚持马克思主义道德观，增强为人民服务的意识和集体主义观念素质目标：弘扬社会主义道德，将为人民服务作为自身宗旨，践行集体主义 原则，承担为实现中华民族伟大复兴的使命和责任重点与难点】重点1.为人民服务为什么能成为社会主义道德的核心? 2.集体主义为什么是社会主义道德的原则?1难点1.如何坚持以为人民服务为核心? 2.如何理解集体主义的几个层次?【设计思路】1.总体教学思路(如能绘制教学流程图最好)(1)线上与线下相结合，丰富教学，优化评价一方面，依托国家数字博物馆，VR线上展 馆等信息技术资源，创设互动性好、启发性强、活跃性高的教学情境，将枯燥乏味的教学 内容形象化、动态化、趣味化另一方面，线上线下贯穿教学全过程，全程监控学生学习过 程：课中运用学习通进行签到、抢答、投票等课堂活动，为成绩考评留下完备数据，课后进 行线上考试，结合平时成绩，线下表现等，多维呈现学习结果，实现学习过程及学习结果 的科学化、便捷化、多元化的综合评价2)理论与实践相结合，实现“知情意行”相统一以理论教学夯实认识基础，以任务探 究促进课程理解，以实践活动形成情感共鸣，实现“认知—认同—践行”的“知情意行”相 统一。
课前，要求学生完成相应的教学任务，为常规课堂教学做准备；课中，以学生为主 体，教师为主导，创设多种任务互动环节，比如“头脑风暴”、小组讨论等，促进学生对理 论知识的理解2.如何调用教学资源(各类线上线下资源)(1)立足职业院校，收集整理本校学生案例，总结凝练，自建学习通教学资源；(2)学习借鉴，用好超星学习通、大学慕课、辽宁资源，学习强国APP,各种官方微 信公众号的教学资源3.如何教授重点内容(例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等)开展线上调研、讨论提供丰富案例，将真实案例引入课堂，提升学生兴趣与获得感例如引入焦裕禄、张思德等典型人物案例，让学生了解为人民服务的由来、以及为什么中 国共产党能够做到全心全意为人民服务4.如何教授难点内容(例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等)例如，针对如何理解集体主义的几个层次?这个教学难点，利用翻转课堂，让学生提前准 备，课上展示二)教学实施【教学具体实施过程】教学环节教学内容教学 策略设计 意图课 前预习 尝试 实践学习通发布课前任务：收集你了解的集体主义的 案例，以备课上讨论翻转课堂、案例可提前让学生对本课内容有初步了解课中课堂导入重庆山火事件案例教学了解中国人的道德观任务1人为什么需要道德?——马克思主义道德观的基本观点理论讲授了解道德的基本概念2总结：道德的含义：道德是一种特殊的社会意识形态，它是以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。
马克思主义关于道德的起源劳动是道德起源的首要前提社会关系是道德赖以产生的客观条件人的自我意识是道德产生的主观条件道德的本质道德是反映社会经济关系的特殊意识形态 道德是社会利益关系的特殊调节方式道德是一种实践精神，在本质上是知行合一的道德的作用道德之于国家和社会，维系社会稳定，促进国家发展道德之于个体，提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展导入视频：见义勇为外卖小哥彭清林的事迹讨论：道德万能?道德无用?视频导入小组讨论教师分析学生思考平凡人的英雄事迹对个人发展和社会进步起到什么作用?任务2社会主义道德为什么是先进的?—社会主义道德是崭新类型的道德分析总结：五种类型的社会道德分别有什么特点，社会主义道德为什么比其他社会的道德更先进? 社会主义道德的先进性体现在哪些方面?导入案例：焦裕禄案例教学、课堂讨论调动学生积极性、还课堂给学生任务3为人民服务高不可攀吗?——坚持以为人民服务为核心为什么人服务是道德的核心问题，分析资本主义道德是为谁服务?视频导入：张思德——了解为人民服务的由来为人民服务的几个层次，一个人只要时时处处想 到 他 人 、想到社会、想到国家，从而能够推己及人、与人为善，服务他人、奉献社会，使他人能够因自己的所作所为而得到益处，使社会可以因自己的努力而发生积极改变，这就是在践行为人民服务。
模范人物：张桂梅、黄大发明辨：“为人民币服务”,还是“为人民服务”?视频导入引发学生思考，为何在中国会有焦裕禄这样的党员?从而引出为人民服务的核心3任务4集体主义过时了吗?——坚持以集体主义为原则集体的含义：不是所有的临时的团体都叫集体，集体一定是一个长期存在的稳定的团体那些具有不正义目的的长久团体也不能称为集体，集体一定是一个有着稳定制度保障，有着共同的正义目标甚至共同文化记忆的团体导入案例：奋进新时代的空中铁拳——空军航空某团飞行二大队案例：南方三年游击战——思考在革命战争年代，如果需要你作出个人牺牲来换取全局的胜利，你能够做到吗?河南郑州大洪水中00后新兵的感人事迹课堂展示：请根据课前布置的作业，分小组上台展示集体主义的相关案例案例导入、小组讨论通过引入空军航空某团飞行大队的案例，让学生感受集体主 义 的 光荣培养学生的集体荣誉感课堂总结梳理整课知识点、对学生表现进行点评巩固知识课后作业 与答 疑1、完成移动教学平台上的相应章节题库；2、结合“国无德不兴，人无德不立”这句话，谈 谈道德在实际生活中起什么作用3、为什么说为人民服务既伟大又平凡?4、结合身边实例，谈谈你对集体主义的认识。
教学 拓展思考自己如何践行为人民服务的社会主义道德要 求，并制定践行计划表上传到学习通平台促理论转化 为实践预习 任务布置学生收集中华传统美德故事(三)教学反思【教学效果】通过课后知识测试，学生基本掌握道德起源及本质，道德的功能作用及变化发展，社会主 义道德的核心与原则通过对比反思、案例讲解、小组研讨、课后实践等教学活动，学生的 团队协作能力和反思能力有效提高，能更作出正确的价值判断，积极参加各类道德实践与 各类竞赛，能力目标较好达成特色创新】1、以故事为载体，以问题及任务为驱动，通过层层推进的教学活动，课堂氛围被有效激 活，2、充分体现了学生为主体，教师为主导的教学原则结合课前调研，针对学生认识及行为开展引导与纠正教学，使思政课教学更加针对性4【 改进思路】1、上课时间有限，学生对自身的失范行为仅停留在认识层面，下课后要持续引导学生进 行反思和纠正自身的失范行为2、个别学生存在道德双重标准的现象，教师要持续关注，在接下的教学中要特别注意5教学设计： 专题六遵守道德规范锤炼道德品格第2讲吸收借鉴优秀道德成果(一)基本信息对应教材 章 节第五章遵守道德规范锤炼道德品格 第2节吸收借鉴优秀道德成果课时安排2课时【教学内容】1.主要内容：弘扬社会主义道德，推进新时代公民道德建设，必须坚持马克思主义道德观，充分吸 收借鉴各种优秀道德成果。
社会主义道德不是凭空产生的，中华传统美德是中华文化的精 髓，蕴含着丰富的思想道德资源；中国革命道德是对中华传统美德的继承和发展，是社会 主义道德的红色基因弘扬社会主义道德，应当自觉继承和弘扬中华传统美德和中国革命 道德，同时以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的优秀道德成果，不断深化对社会主义 道德的认识2. 内容特点：理论深入实践，实践彰显理论：通过中华传统美德的基本精神和创新创造、中国革命 道德的主要内容和当代价值等理论知识学习，引导学生自觉传承中华传统美德，发扬中国 革命道德，同时以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的优秀道德成果，不断深化对社会 主义道德的认识，自觉树立社会主义道德观学情分析】1.学生基本情况主体为00后高职一年级学生，学习目标不够明确，自主学习的意识不足，又缺乏科学的学习方法，学习兴趣不够高；学习基础较薄弱，学习能力起点相对较低，整体素质参 差不齐；网络占据学习生活重要地位，价值观念多元化，思维活跃，接受新鲜事物能力强，但缺乏辨别能力，自我意识强烈但自我约束力不强；对思政课教学内容的实用性认识 不足，更侧重对专业知识的学习和专业技能的提升，人生理想务实，学习趋于功利化。
2.预判学习问题大学生如何自觉将中华传统美德、中国革命道德和人类文明的优秀道德成果深入到自 身的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯中?如何在实际行动中传承中华传统美德、发扬中国革命道德和借鉴人类文明的优秀道德 成果从而解决成长所面临的难题?大学生要如何做中华传统美德的传承者、中国革命道德的发扬者、人类文明优秀道德 成果的借鉴者?【教学目标】知识目标掌握中华传统美德的基本精神和创新创造以及中国革命道德的主要内容和当 代价值能力目标弘扬中华传统美德和中国革命道德，自觉树立社会主义道德观素质目标自觉继承并弘扬中华传统美德和中国革命道德，同时以开放的胸怀和视野吸6收借鉴人类文明的优秀道德成果，不断深化对社会主义道德的认识【重点与难点】重点1.中华传统美德的基本精神和创新创造 2.中国革命道德的主要内容和当代价值难点1.如何传承中华传统美德和弘扬中国革命道德 2.如何借鉴人类文明优秀道德成果【设计思路】1.总体教学思路课堂点名-回顾复习-导入新课-讲授新课-课堂小结-布置作业努力做到。