2023版《思想道德与法治》教学设计-绪论教 案 首 页课 题绪论 担当复兴大任 成就时代新人授课日期课堂类型☑普通授课□理实一体□混合教学教 具多媒体学时分配2课时学情分析学生均为新入学新生，学生需要重新适应大学的学习方式，对同学、 大学学习生活不熟悉且充满期待教学分析1.内容特点：绪论为《思想道德与法治》课的开学第一课，主要介 绍课程的学习意义、学习方法、课程背景等内容2.教学重点：明确我们处在中国特色社会主义新时代，以民族复兴为 己任，提升思想道德素质与法治素质；3.教学难点：如何适应新时代、完成新己任4.思政融入：将个人的人生际遇与时代使命相结合5.专业融入：将专业学习与国家发展紧密联系在一起目 标要 求1.思政目标：认识历史新方位，立志承担新使命2.素质目标：提升思想道德素质和法治素养，培养自主学习能力3.知识目标：新时代内涵、争做堪当民族复兴重任的时代新人4.能力目标：将个人的人生际遇与时代使命相结合教学策略多媒体、讲授法、分组讨论课 堂练 习1、自我介绍，我的大学目标有哪些?2、学生分组，搜索案例并进行案例和感悟分享作业布 置新时代大学生如何才能成为担当民族复兴大任的时代新人?教 学 正 页教 学 过 程(含教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等)教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、如何认识 新方位?——我们处在中国特色社会主义新时代大学时期是新的人生阶段，也 是一段特殊而宝贵的人生新旅，青春、梦想、友谊、爱情、 学业、职业……这些人生中最 珍贵而美好的课题，都将扑面 而来，与你们相遇。
如何为人 生新旅做好准备?人生新旅“三要素”:方位、 方向、方法1、何为时代?(讲授)个人维度上的时代：人类生命 周期的表达社会维度上的时代：社会历史发展的特定时期或 阶段2、青年与时代的内在关联(举例说明——日本排核废 水 )(一)青春成长的时代坐标认识历史，并沿着历史的脉络，认清我们所置身的时代及 其特征，这是正确判断发展方 位、前进方向的科学方法学生分享：自我介 绍，我的大学目标 有哪些?朗读习总书记相关 讲话，分享相关案例观看《错位时空》(《人民日报》建党百年版)分享感悟激发学生学习欲 望，衔接时代背景与人生理想的关 系发挥学生自主学 习能力，了解学生 认知情况激发学习爱国情 怀第 1 页教 学 正 页教 学 过 程(含教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等)教学环节教师活动学生活动设计意图二、如何承担 新使命?——争做堪当民族复兴重任的时代新人(二)如何认识新时代的机遇 和挑战1、新时代的回望与展望(讲授)2、新时代的内涵3、百年未有之大变局(讲授)1)百年变局中的"变"与"不 变"2)新时代的机遇与挑战(一)青年的人生际遇与时代使 命举例：青年的时代使命与新时代同行，你准备好了吗?(二)如何担负起新时代的青春 责任1、立大志“90后”返乡创业大学生吴方 勇学生讨论，举出相关 事例学生分组，搜索案例 并进行案例和感悟分享配养学生自主 学习能力，激发 爱国热情培养学生自主 学习能力第 2 页教 学 正 页教 学 过 程(含教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等)教学环节教师活动学生活动设计意图三、如何学习“思 想道德与法治" 课?——不断提升思 想道德素质和法 治素养课程小结2、明大德中国青年五四奖章获得者 任纪兰3、成大才申怡飞，中国5G技术年轻的 核心研发人员4、担大任获"最美退役军人"称号的大学生参军入伍代表"90 后"北京大学学生宋玺如何立大志、明大德、成大才、 担大任?结合学生按专业，以本校师生 的案例进行讲授(一)"思想道德与法治" 课的课程定位"思想道德与法治"是一门 什么课(二) 如何学好“思想道德 与法治"课?(讲授)进行学生投票激发学生的立 志成才的动力、 自 信了解学生真实 想法，针对性解 决问题第 3 页。