别再把我当孩子 理性应对孩子的逆反心理 承德市围场县山湾子中学 李松仑 联系：15203240842 本人简介 李松仑，中学一级教师，国家高级家庭教育指导师 现为围场县家庭教育讲师团成员擅长指导家庭教育、幼儿教育 以及对问题孩子的教育 三年来，在本校家长会上做过如下题目的讲座：《如何做一名合 格的初中生家长》、《家校牵手共同践行弟子规》、 《走进青春 期孩子的心灵世界》、《做孩子一生的朋友》等专题讲座给本 校老师做过《请展示教师的风采》和《轻轻松松当班主任》等讲 座本月18日应城子中学邀请讲座，受到了家长学员的好评 别再把我当孩子 理性应对孩子的逆反心理 • 转变观念 • 青春期儿童身心发展特点; • 逆反心理产生的原因; • 如何同青春期的孩子相处. 看待事物的角度不同 ，结果会有差异，甚 至相反 结局反转 形态各异 情绪不同 阅历或所处环境不同 ，对同一事物的看法也 不同，甚至差异很大 青春期儿童身心发展特点 初中生儿童身心发展特点 • 1、各项身体指标接近于成人； • 2、性激素分泌大大增加，引起了性的萌发与成熟； • 3、自我控制能力有了明显的发展，情感不再完全外露， 但情绪还不稳定、易冲动； • 4、说大人话，办孩子事； • 5、自我意识增强，但不知自己是谁； • 6、逆反期——敢向家庭、社会、学校说不，敢对长辈的 观点提出质疑； • 7、渴求成人对他尊重、理解、认可和赞美，最反感成人 给他无端贴标签。
逆反心理产生的原因 • 1、生理、心理的变化导致反抗意识的产生； • 2、家长不正确的教养方式加重了孩子的反抗心理 生理、心理的变化导致反抗意识的产生 • 1、自我意识逐渐清晰，独立意识日益强烈； • 2、越来越敢向家长的观点挑战； • 3、自尊感明显增强，渴望独立； • 4、越来越不喜欢大人干涉他的事； • 5、对家长的说教认为是啰嗦，产生反抗心理； • 6、严重的专跟大人反着来 家长不正确的教养方式加重了孩子的反抗心理 • 1、家长的过分专断：（1）.错误的理解“孝顺” 就是无条件接受；（2）.寄希望于未来，给孩子设 计成长路线；（3）.你是我生养的，吃我喝我，必 须听我的；（4）.你还是孩子，不知世上的事 • 2、对孩子管理只是打骂、训斥或是侮辱人格的语言 虐猫现像 虐狗现像 驯猴现象 • 3、家长对孩子的要求过高、过多，但缺乏适当的指 导：强加给孩子一些不合适实际的要求，使孩子感 到不公平 不孝有三 • 于礼有不孝者三，事谓阿意曲从，陷亲不义 ，一不孝也；家贫亲老，不为禄仕，二不孝 也；不娶无子，绝先祖祀，三不孝也三者 之中无后为大 田忌赛马 三局两胜 比赛方法一 齐王 田忌 上等马100 99 中等马 95 94 下等马 90 89 田忌输 比赛方法二 田忌 齐王 下等马（89） 上等马（100） 上等马（99） 中等马（95） 中等马（94） 下等马（90） 田忌胜 和强手对抗你永远是输家， 田忌赛马告诉我们什么 现实中人们的做法是： 学习上总是让孩子同比自己强的孩子看齐 （使孩子失去奋进的自信） 在生活上总是要求孩子同贫穷的孩子看齐 （使孩子产生自卑） 如何同青春期的孩子相处 • 什么是教育？ 教育=艺术+智慧！ • 只有孩子接受你，你才有教育的权力 如何同青春期的孩子相处 •一、修德：厚德载物：25种德 •二、倾听孩子心声，正确看待孩子反抗表现。
1、这是孩子长大的外 在表现；2、家长要调整自己对孩子的方式；3、用平和的心态看待孩 子的逆反，学会接受； •二、放下架子，建立平等的亲子关系，给孩子选择的权利1、要和 孩子交朋友；2、对孩子的管理要放开，不要每个细节都指手画脚 •三、和孩子成为知心朋友，时时改变自己学前父母的话是圣旨，小 学老师的话是圣旨，初中同伴的话好使 •四、正确处理孩子出现的反抗行为1、化解孩子的激动情绪；2、给 孩子宣泄的时间（行 程）3、站在孩子的角度想问题 家长好好学习 孩子天天向上 。