单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016-10-14,,‹#›,如何让叙事 更加具体生动,2016.10.13,1.,交代清楚记叙文六要素：,,时间、地点、人物、,事情的起因、经过、结果,,记叙文，就是记录一件事情，应以,“,事件,”,为中心，其他要素都要围绕,“,事件,”,这一要素展开，即以事件贯穿全文，在事件发展过程中及时交代时间、地点、与事件相关的人物及活动2.,注意选择恰当的叙述方法：,顺叙、倒叙、插叙,,,顺叙：直叙，按照事件的发生、发展、结束为顺序倒叙：把顺序倒一下，现讲事件的结局，然后再按时间顺序，从事件的发生、发展、经过一一写下来注意写清倒叙部分的起止点插叙：在叙述中心事件的过程中，由于某种需要把叙述的线索中断一下，插入另一件相关的事情但是对全文而言，插叙只是一个片段，插叙结束后文章又会回到只要事件中来3.,围绕中心，重点突出，做到详略得当,,首先充分地思考，深入地立意其次，要考虑如何用已有的材料更好地去表现文章中心既只有结合中心选材，我们才能捕捉到最有意义、最有价值的事件一般来说，记事文的中心思想可在叙述过程中逐步反映出来。
当然， 也有通过主要情节反映文章中心，也有通过反映 事情内在意义的句子或词语来揭示文章的思想意义对于事情的重点部分（一般指事情的高潮）应该写详细，写具体；结合不同侧面、不同角度，做到说略得当4,、事件进过具体写法,分解过程,接到传来的球,-----,在地上拍了几下,-----,对手拦截,------,将球传给前方的伙伴,----,飞速向前冲,------,绕过对手,-----,又接过球,-----,晃过对手拦截到篮板下,----,纵身跃起,------,扣篮进球,,,,姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传 过来的球，习惯地在地上轻轻地拍了几下，猛 地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手 的同伴，同时迈开双脚，闪电般地越过对手 刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场， 就把球又传给了姚明姚明跳起，接过了球， 便运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名 后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时 右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经 从篮网里撞到了地上188字）,,分解法,，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。
·,多问几个“怎样”：,碰到的是一道怎样的难题？,我是怎样对待这道题目的？,难题做不出，我的心情是怎样的？,同桌是怎样帮助我的？,他对我是怎样说的？,又是怎样耐心指导我的？,我是怎样开窍的？,……,,通过一系列的自问，可以对当时生活情景的回 忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面写一写,把这情节写下来，然后交流,参考例文：,,当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不 知道该怎样做我把题目看了一遍又一遍，几乎是一 个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了 死结似的，一点也想不出来眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎 的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了唉！,这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走 了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头， 看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，,无可奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默 地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我 们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头他指着题 目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意 思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明 白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。
对啊！”他的语气也兴奋起 来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户 数我不等他说完就抢上去说他笑着点点头： “对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一 启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来（,440,字）,,,,扩展法,，就是多问一些“怎样”， 但要注意，对与中心思想关系密切地 需要详写，用扩展法，反之，需要略 写的地方还是用概括写法为宜试着在文中某些处添一两句环境描写的语句一切景语即情语片段一：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀《,风筝,》,鲁迅）,片段二：我一个人慢慢地走在路上月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒颤 （,《,羚羊木雕,》,张之路）,片段三：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡《,散步,》,莫怀戚）,,练笔一：今天我校召开特色体育远动会，这也是我上初中以来的第一次运动会，早晨，我带着自己精心准备的食物，迈着轻快的脚步来到学校。
我的思路是：,,环境描写可以表现人物性格，,抒发人物心情直接揭示中心式开头,《那次，我真的哭了》 我是一个要强的孩子，平日从来不哭， 而那次，我真的哭了……,《我爱书》 我爱书是书教给我许多知识，是书教 会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒 哀乐……,形象比喻式开头,《最难忘的一件事》 我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠每一颗珍珠就 是我的一件童年往事《一件让我快乐的事》 童年的生活像五彩斑斓的梦，像一串珍珠，使人留恋，使人向往，童年 生活的点点滴滴，我永远都不能忘记，因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一 个完整美好的童年！尤其是那一件事，更让我眉开眼笑！ 《童年》 童年，是一方没有污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空这里流淌 的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆《一件有趣的事》 童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨 铭心的事我就说说其中一件有趣的事吧!,《美丽的童年》 童年，像是一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓 缓飞去，又像是一个生活的调味品，酸甜苦辣咸，样样俱全说起童年，每 个人都有许多滑稽、有趣的事情，我也不例外 .,《一件有趣的事》 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的 浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
说起童年，倒不禁使我想起了 一件有趣的事引用式（歌词、名言……）开头,《团结就是力量》,“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”这话不错，在巨大的困难面前， 个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成 强大的力量，最终赢得胜利《我和书》,“读书破万卷，下笔如有神可见书对我们多么重要啊！ 《我喜欢读书》 书是知识的海洋，也是人类进步的阶梯书对我来说是一个忠实的朋友《我的烦恼》,“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着 沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业 我就心烦《母爱》 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧，母爱正 如一首首歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情《母爱》 “慈母手中线，游子身上衣……”想必这首诗，我们并不陌生吧，是啊，母 爱就像一首首诗，记录了我们的成长就像和煦的春风，让绿油油的小草随 风飘动，这场景是多么的美丽如何结尾,,1.自然性结尾,叙述一件事，由发生到发展以至事情的结束，即事情的结果 以事情的结果为文章的结尾，这样的方法叫自然性结尾事情叙 述完了，文章也就收笔了，这种自然性结尾的方法，让人看了觉 得很自然、很舒服。
但要求把事情结果写清楚如有的同学写《第一次独自在家》是这样结尾的: “从此 以后，我自己在家的时候，总是用这件事来激励自己时间长了， 胆子也大了，我成了真正的男子汉2.点明文章中心的结尾,这种结尾是在叙述事情以后，为了加深读者的印象，常常 在文章结尾时点出文章的中心如有的同学写《搬花》是这样结尾的:“张爷爷一再向我道谢， 我连忙摆手说：‘不用谢’我心想：保护花草，美化环境，是 件好事，还用谢吗？我盼着春天早日到来，开出更多更美的花 “保护环境，爱护环境”是我“我”做这件事的目的，也是文 章的中心这样结尾，使读者感受到了事情背后更深远的意义以《那一次，我真,,》为题，写一篇不少于,500,字的记事作文。