话题：生日Birthday教材单元：译林版英语(三起)五下书名：Tom's Special Day生日惊喜词汇量：224Unit8 Birthday核心词汇：birthday, eleventh, April, together, number, eighth, play, game, answer 核心句型：When is your birthday?Ifs on ...What do you do on your birthday?设计者：王俊杰学校：市实验小学文本分析Ta72bspecia/来自江苏版《丽声北极星分级绘本五年级下》，介绍了 Tom的朋 友们为Tom准备生日惊喜的故事本文为记叙文，通过讲述Tom的生日即将到来，但 是他并没有任何计划，因此他的朋友们想给他一个惊喜生日当天，Tom通过一系列的 线索找到了大家送给他的生日礼物这一故事，突出“生日Birthday”的主题1) [What]主题意义和主要内容本文通过讲述Tom的朋友们为他准备生日惊喜的故事，引出了 “生日和友谊”的话 题Tom的生日即将到来，但是他并没有任何计划，因此他的朋友们想给他一个惊喜 生日当天，朋友们给Tom一张卡片，Tom根据卡片上的线索一，找到了稻草人，根据稻 草人的鞋子里的线索二，找到了一颗苹果树，接着根据苹果树上的线索三，来到了一个 有红色大门的谷仓，根据门后的线索四，发现一个鸟屋，在鸟屋里发现的线索五，帮助 他找到了朋友们送他的生日礼物。
多么特别的一份生日惊喜呀！(2) [Why]写作意图作者通过介绍Tom的朋友们为他准备生日惊喜的故事，引出了 “Birthday”的话 题故事中的Tom通过朋友们一系列的线索找到了这份特别的生日惊喜，在提供故事的 同时，也启发读者思考：在朋友过生日时，我们该如何为他留下美好的回忆，激发读者 对友谊的珍惜3) [How]文体结构和语言修辞全文共分为三个局部，第一局部是Tom的生日即将到来，但是他没有任何计划，因 此他的朋友们准备给他一个惊喜；第二局部呈现了 Tom寻找线索的全过程；第三局部是 Tom根据线索找到了朋友们为他准备的生日惊喜本文主要使用一般现在时，还出现了 一般将来时(We are going to play a game./ Where are we going?/It will be at the farm.)通 过Tom的生日即将到来，朋友们和Tom展开对话交流的情节，呈现主要句型“When is your birthday? / It5s on ... / What do you do on your birthday?,在句型的基础上，学习核 心词7匚 ubirthday, eleventh, April, together, number, eighth, play, game, answer v 。
全文酉己以 鲜艳的手绘图片完整呈现了 Tom根据线索寻找生日惊喜的过程绘本最后的story map 以图片的形式梳理了 Tom生日惊喜的故事学情分析本故事与江苏译林版英语五年级下册第八单元内容契合度高，适合作为拓展阅读的 素材本节课的授课对象是五年级学生，经过教材内容设计苏海、迈克两人的生日活动 内容的学习，学生对生日话题已经不陌生，并且已经掌握了与该话题相关的一定量的词 汇和句型重点句型为"Wherfs your birthday?/ It's on.../What do you do on your birthday?”但是，对于在生日前如何为朋友准备惊喜的英语表达，学生还需要更好的引 导和学习对于文中出现的together, number, answer等词汇需要在阅读过程中进一步感知 词汇发音，理解具体含义五年级学生对英语有了一定的学习基础和兴趣，在课堂上能 积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成功创造了良好条件教学目标在本节课学习结束时，学生能够:1 .学会使用句型 “When's your birthday?/ It's on.../What do you do on your birthday?v 进 行简单的对话。
2 .提取Tom的朋友们提供给他的生日惊喜线索信息，以story map的形式梳理；.根据story map讲述Tom寻找生日惊喜的经过，小组合作表演Tom寻找线索的过程；3 .通过阅读能体会主人公积极探索的精神和朋友之间珍贵的友谊，并且能够提供自己生 日时和朋友发生的趣事教学重难点教学重点:1.学会使用句型 “When飞 your birthday?/ Its on.../What do you do on your birthday?”进 行简单的对话2 .提取Tom的朋友们提供给他的生日惊喜线索信息，以story map的形式梳理；3 .根据story map讲述Tom寻找生日惊喜的经过，小组合作表演Tom寻找线索的过程； 教学难点：1.根据story map讲述Tom寻找生日惊喜的经过，小组合作表演Tom寻找线索的过程教学用具课内阅读材料：江办版《丽尸北极星分级绘本五年级下》Tom飞Special DayPPT课件、单词卡片场景图片、线索图片、Tom及朋友头饰教学过程教学活动设计意图Pre- readingStepl故事导入：标题阅读，讨论封面提问建议：♦Can you try to read the title?令What does the word 'special' mean?Step2故事预测提问建议：⑥ Why is the day special?学生通过预测，激活已有 语言知识，提高阅读兴趣。
阅读课题，从special入 手，以问题Why is the day special?激发学生的阅读兴 趣，带着阅读任务去整体感知 故事，了解故事的大意While readingStep3整体呈现，故事欣赏提问建议：今 Why is the day special?Step4图片环游，提取信息1.图片环游学习第3-4页的内容，了解故事背景并回答 问题提问建议：⑥ What does Tom do on his birthday?⑥ What do Tom's friends want to do?♦What do Tom's friends do before the special day?♦if you were Tom's friend, what would you do?2.阅读书中第5—10页，回答下列问题在与学生交流过程 中，引导学生展开体验式阅读，假设自己和Tom 一起寻学生在图片环游的过程中 深入思考并回答下列问题、预测对 话、模仿表演，在真实的语境 中学习本书的重点词汇和句型 结构，强化理解阅读故事3-4页，让学生 通过提问的方式来了解故事的 起因，以提问促理解，训练学 生的思维能力。
并让学生说一 说如果你是Tom的朋友，你 会为Tom准备怎样的惊喜找线索，揭秘惊喜提问建议：⑥ What's in the card?⑥ What's in Clue 1? What are the key words in Clue 1?⑥ Where's Clue 2? What are the key words in Clue 2?通过判断正误的练习，加深学生对文本的理解 练习题建议：Let's do T or “F”.( )1. Tom goes outside on foot.( )2. Tom's friends chase after Tom.( )3. Tom stops by the scarecrow.3.自主阅读书中第11 —14页，完成填空Lefs try to fill in the blanks.Tom is not sure where to look. He and,he seesan tree, Clue 3 is on the of the tree.lt tellsTom to look for a. It has a door, and Tomfinds the clue the barn door. Clue 5 is in the box.学生完成填空后，增加一个开放问题，与学生展开深度交 流。
提问建议：⑥ Why can Tom always find the right places?4.自主阅读书中第15—19页Tom finds Clue 5.对于故事的结尾，采用问题链方式将深度阅读推向高潮 提问建议：⑥ How does Tom get the last clue ?⑥ What present does Tom get?♦ What do you think about Tom?培养学生寻找线索，并根 据线索内容找到答案的能力， 引导学生在生活中善于观察， 注意细节可以适当进行情感渗透，引导 学生感知朋友之间的默契和友 谊开放性的问题，发散学生的思 维，引导学生通过讨论得出： Tom和他的朋友们一定经常在 线索地点玩耍，Tom才会对这 些地方如此熟悉，这些地点也 见证了这些孩子们之间的纯真 友谊学生通过评价Tom和他 的朋友们，让阅读不停留在浅 表层，学生通过思维活动来加 工语言，并且运用语言知识和 技能来表达思维，落实了学生 英语核心素养的提升♦ What do you think about Tom's friends?汇和句子的发音小组活动，让学生说一说 自己特别的生日惊喜，促进学 生理解性技能和表达性技能的 双重开展。
读后总结让阅读成为在浸 润中进行的有温度、有高度、 有深度的阅读通过指读信息强化重点词Step5原音输入，内化语言：听录音并进行指读Step6根据story map,复述故事内容Step7 Try to say something about your special birthday.Post-readingStep8 总结提升：Summarize:1 . A life without a friend is a life without a sun.2 . True friendship lasts forever.3 .Put your thinking cap on.4 .Any problem has a solution if you try to do it.作业1 .听音频，朗读故事2 .学生运用句型"When is your birthday ? It's on...? What do you do on your birthday ”说说自己生日的 特别惊喜板书设计：Tom's Special Day。