人教版小学语文四年级上册读写结合训练点一览表单元主题读写结合训练点课题具体训练内容第一单元自然奇观一处自然景观1突出奇特之处2按一定的顺序号1观潮2*雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂4*火烧云1一边读课文,一边想画面,感受大自然的魅力.2体会作者生动的描写.(比喻、拟人、抓住景物特点描写)3引号的不同用法.4搜集有关自然奇观的资料.第二单元观察与发现学写观察日记5古诗《题西林壁》、《游山西村》6 爬山虎的脚7蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现1 体会作者是怎样观察的，学习观察方法2学写观察日记3 抄写佳句第三单元中外童话写童话选择动物或物品，想象事情，编写9 巨人的花园10*幸福是什么11去年的数12*小木偶的故事1 了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点2 一边读课文，一边想画面3 抄写喜欢的句子4 续编童话故事小木偶的故事）第四单元作家笔下的动物写自己喜欢的动物写出动物的特点，表达真情实感，与同学交流，修改13白鹅14*白公鹅15猫16*母鸡1 感受作家笔下栩栩如生的动物形象2 比较课文在表达上的不同特点明贬实褒等）3 理解总起句的作用《白鹅》）4 抄写生动有趣的句子5 体会关联词语的作用，用这些词语说句子。
第五单元我国的世界遗产写导游词景点风光、故事传说、提示注意事项17长城18颐和园19*秦兵马俑1 想象课文描写的情境，留心文章表达的方法2搜索与我国世界遗产有关的资料3体会关键词语的作用第六单元人间真情看图作文《胜似亲人》（真实故事）内容具体，语句通顺（经过具体，写出自己的感受）修改20古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》21搭石22跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐1 感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福2 了解发生在身边的动人故事3 学着关心、帮助他人4 抄写喜欢的句子5 学习查字典并联系上下文理解词语的方法第七单元成长的故事写成长故事（《乌塔》）读后感、写回信）25为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短 寸有所长1 在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题2 抄写四字词语、含义深刻的句子3 学习“边读边思考问题”的读书方法第八单元科技成就想象作文自己的奇思妙想（科幻故事）想象丰富，内容具体，语句通顺修改29呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客1 了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。
2 区别近义词3 体会描写词句的意思，抄写句子4 体会说明文准确的表达方法人教版小学语文四年级上册各课训练点汇总第一单元1观潮（1）词汇积累：浩浩荡蒎（AABB） 山崩地裂 风号浪吼 风平浪静（相近） 若隐若现 人山人海（ABAC）（2）学习比喻句，重点掌握不同的比喻词的用法好像、犹如、如同）（3）“观”在“观潮”和“奇观”中的不同意思4）学习第2自然段，按从远到近顺序观察描写景物5）了解直接描写和间接描写2*雅鲁藏布大峡谷（1）第二自然段用具体的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷2）句式：“从．．．．．．到．．．．．．”写出山水的千姿百态能用这个句式写句段３）抓住过渡句理解课文内容３鸟的天堂（１）联系上下文解释词语：应接不暇、陆续、继续、不可计数、缝隙（2）写景中展开联想3）景物的动静描写4）了解双引号的用法5）小练笔：围绕中心词展开联想，把景物写具体4*火烧云（1）积累写色彩的词语，并运用写一段话2）第一自然段句式：“变成．．．．．．的了”，联系课文运用这个句式仿说３）想象火烧云的奇异景象，仿照课文先说后写一段话语文园地一（1） 本单元词语积累2） 口语交际：交流各自了解的自然奇观。
3） 习作：写一处自然景观，要写出自然景观的特点，按一定顺序写4） 我的发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面5） 日积月累：有关自然景观的四副对联通过阅读对联能使学生感受到汉语的节奏美，体验句子的对称美了解大概意思，发现上下联的对偶关系初步了解回文联的特点6） 趣味语文：结合对联的内容，辨析“好”的读法；读回文句第二单元5 古诗两首 （《题西林壁》《游山西村》）（1）了解诗意，体会作者思想感情2）根据诗意，展开丰富的想象3）积累与运用不识庐山真面目，只缘身在此山中山重水复疑无路，柳暗花明又一村在现实生活中的运用4）词汇积累：与“山重水复”和“柳暗花明”构词方式相同的成语6 爬山虎的脚（1）仔细观察植物的生长2）抓住事物特点，有顺序地描写3）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚4）体会用词的准确性与形象性如第二自然段中的“新鲜”与“漾”，并且学会运用7 蟋蟀的住宅（1）培养观察小动物的兴趣2）学习拟人写法3）进一步学习动词的准确运用学会运用动词描写事物8*世界地图引出的发现（1）联系上下文理解词语：静谧 吻合 坐卧不安 消磨时光 不可思议 枉费心机（2）培养在观察中思考与探究的习惯。
语文园地二（1）积累词语2）培养观察与想象能力，提高口语交际能力3）留心周围事物，进行连续观察，学会写观察日记4）通过观察，学习把句子写具体、准确5）读背一年12个月的花名歌谣6）了解“胸有成竹”典故，能举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思，并会运用这个成语第三单元9巨人的花园（1）第一自然段：按四季的时间顺序描写景物的特点仿照句式，说一说村里的孩子在这座漂亮的花园里，一年四季都玩些啥可以写下来通过这个练习，不仅掌握句子写法，还能使学生进一步体会到巨人的花园是孩子们的乐园2）通过想象，体会人物心理变化10*幸福是什么（1）复述故事2）扩写：在这分手后的十年中，三个青年各经历了什么事，选择其中的一位所做的一件事写一写11去年的树（1）分角色朗读课文2）抓住对话，想象人物心理活动，体会人物思想感情12*小木偶的故事（1）通过研读课文，能提出有价值的的问题，并能通过合作学习来解答问题2）续写故事：小木偶有了人类的所有表情后，又碰到了很多事情，他会有什么不同的表现呢？语文园地三（1）积累词语2）了解童话的特点3）讲童话，写童话，演童话4）读背儿童诗：《雨中的树林》第四单元13白鹅（1） 四字词语的积累，并能结合词的特点归类、运用。
2） 了解拟人化的幽默写法3） 抓住过渡段和总起句理解课文内容14*白公鹅（1） 了解拟人和夸张的写法2） 用反语表达对鹅的喜欢3） 了解破折号的作用4） 背诵描写生动的一些句子，积累语言15猫（1） 抓中心词重点句理解内容2） 通过句子比较体会作者思想感情3） 例：（猫）跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花 跳上桌来，在稿纸上乱踩，深深地印上乱七八糟的爪印4） 学习运用关联词：．．．．．．可是．．．．．．任凭．．．．．．也．．．．．．无论．．．．．．也．．．．．．非．．．．．．不可．．．．．．16*母鸡（1） 拟人写法2） 围绕中心句用几个方面把母鸡的特点写出来，（3） 学习仔细地持久地观察一种小动物4） 先具体后概括的写作方法5） 明贬实褒的写作方法语文园地四（1） 口语交际：认真观察自己喜欢的小动物后，进行交流2） 习作：写自己喜欢的小动物，要求能抓住动物的特点，表达自己的真情实感3） 我的发现：学习明贬实褒的表达方式4） 积累关于动物的成语5） 趣味语文：读短小有趣的诗文故事，感受文章的妙处第五单元17长城（1）掌握一个比喻句：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
2）用具体的数字描写一处景物3）准确地运用动词写句站、踏、扶、想）（4）拿熟悉的事物作比较18颐和园（1） 学习按游览的顺序记叙2） 学会按方位顺序描写一处景物3） 抓景物特点进行描写4） 了解全文总分总结构首尾呼应的写法19*秦兵马俑（1） 能抓住过渡段给课文分段2） 总分结构段落训练3） 抓住静物特点，展开联想，把静物写活4） 掌握关联词：不仅．．．．．．而且．．．．．．语文园地五（１） 口语交际：怎样保护“世界遗产”或围绕当地文物保护的现状展开口语交际２） 习作：学写导游词３） 我的发现：描写事物时，用大家熟知的事物作比照，可使事物变得具体、形象４） 日积月累：积累风景名胜区的有句对联５） “宽带网”：课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说等第六单元２０古诗两首（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》）（１） 感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景体会朋友之间的深厚情谊２） 用现代文改写古诗３） 积累送别诗４） 课外阅读李白和王维的其它诗作２１搭石（１） 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯２） 读画有关语句或段落，在头脑中想象画面，感受“美”（奉献美、各谐美、谦让美、敬老美）。
３） 学习作者用朴实的语言表达简单的事情中闪烁的美好思想４） 写一写平凡事物中的“美”２２跨越海峡的生命桥（１） 理解“跨越海峡的生命桥”的含义２） 联系上下文体会两个“静静地”不同含义３） 抓住重点词句，引导学生由课文内容想开去，探究人物的内心活动，体会人物的心情４） 小练笔：如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么23*卡罗纳(1) 默读课文，交流各自的阅读体会和感受2) 在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法3) 片断练习：通过对人物的语言、动作和神情等的描写，写出某个人高兴或生气时的样子4) 课外阅读《爱的教育》，开展阅读交流会24*给予是快乐的（１） 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受２） 故事的结尾写道：他们三个人一起过了一个难忘的夜晚续写：这个夜晚他们是怎样度过的？（３） 主题教学活动：阅读《给，永远比拿愉快》、《一个苹果》等主题相近的其他文章语文园地六（１） 本单元词语积累２） 口语交际：对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰３） 习作：看图作文《胜似亲人》（４） 我的发现：掌握查字典和联系上下文理解词语的方法。
５） 日积月累：古诗《过故人庄》（６） 成语故事：杏林春满第七单元25为中华之崛起而读书（１） 积累四字词语２） 知道。