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教学目标,1.聆听凤阳花鼓,感受歌曲节拍、节奏、乐句、乐段、歌曲情绪。 2.引导学生完整背唱歌曲 凤阳花鼓 3.鼓励学生自主合作表演凤阳花鼓,并尝试运用打击乐器节奏为歌曲伴奏 。,“凤阳”是安徽省的一个地名,它是明朝开国皇帝朱元璋的故乡。 “花鼓”是民间的一种舞蹈,舞曲。最先是农民在田里边劳动边歌唱边跳舞时发展而来的。在我国很多地方都有花鼓,如湖南花鼓,江西花鼓。,凤阳花鼓又叫双条鼓,表演者单手持鼓,另一只手持两根鼓条,敲击鼓面,双条鼓由此得名。,聆听音乐 思考问题,1:听歌曲的拍子。 2:听歌曲调式,调式的主音。 3:听歌曲由哪几个音构成。 4:听歌曲典型的节奏。 5:听歌曲相同乐句,旋律特点。 6:听歌曲的情绪。,分析歌曲,风阳花鼓 4/4拍、为五声宫调、以1为主音。由1、2、3、5、6几个音构成。出现“切分节奏型” 。歌曲为扩充了的一段体,前10小节旋律优美抒情,前乐句的尾音和后句的开始音是一样的。从第十一小节开始以独特的衬词“嘚儿”增添了音乐的感染力和生活气息,诙谐风趣。全曲具有抒情叙事性,歌与舞相互结合,欢快愉悦的情绪,富有浓郁的民间歌舞风格。,改革开放后,凤阳花鼓不再作为乞讨的工具,而以江淮文化一朵奇葩登上民族的艺术殿堂。被誉为“东方芭蕾”,让我们一起来欣赏一段精彩的舞蹈花鼓新声。,谢谢指导,