《广东省2018年中考语文总复习 第四章 名著阅读 第一节 推荐名著阅读课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省2018年中考语文总复习 第四章 名著阅读 第一节 推荐名著阅读课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、目录页,CONTENTS PAGE,第三部分,真题实战,目录页,CONTENTS PAGE,考纲研究,目录页,CONTENTS PAGE,考点剖析,从近年广东省中考名著阅读中可以看出，所考查的内容都符合考试大纲的要求，其命题热点包括以下内容： 1关键情节类： (1)(2016年)联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。(3分) (2)(2015年)联系原著，结合选文(B)，请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。(4分) (3)(2014年)联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。(4分) (4)(2013年)A选文中的“同伴”是谁？B选文中“可怕的实情”具体指什么？(4分) (5)
2、(2012年)A选文中吴用说“我有一条计策”，这条计策是什么？白胜和吴用在此计策实施的过程中各做了些什么？请简要回答。(3分) (6)(2011年)“我”被抛到荒岛前有过多次出海远游的经历。根据原著，请简要概括其中两次远游的遭遇。(4分) (7)(2010年)孙大圣被如来佛收伏之前，他闹出了哪些事？(4分) 考点分析：连续五年广东省中考名著阅读都考查此类题型。关键情节考查是热点，也是高频考题，特别是关系到人物命运和生死攸关的情节更要认真阅读，弄清故事的前因后果。,从近年广东省中考名著阅读中可以看出，所考查的内容都符合考试大纲的要求，其命题热点包括以下内容： 2人物评价类： (1)选文运用了什么
3、描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。(4分) (2)(2015年)结合选文(A)(B)，分析外祖母这一人物形象。(4分) (3)(2014年)结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。(4分) (4)(2012年)B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系水浒传，另举两例说说他的性格有哪些特点。(5分) 考点分析：根据文段中具体的人物描写和情节描写，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。人物性格分析要注意结合具体情节，注意褒贬，有些人物性格具有两面性，要分清主次，答案力求完善。,从近年广东省中考名著阅读中可以看出，所考查的内容都符合考试大纲的要求，其命题热
4、点包括以下内容： 3感悟评价类： 根据对作品内容的理解，结合文段情节，谈自己的阅读体会和看法，对名著故事的评价等等。这是属于深层次阅读的考查。例题： (1)(2011年)根据选文，“我”对荒岛生活的哪些方面感到惬意？如何看待这种“惬意”？(4分) (2)(2010年)孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的？(4分) 考点分析：谈感悟或阅读体验，不要离开原著或具体文段，应该从事件出发，结合作者想要表达的情感，再用自己的话语写出来。,从近年广东省中考名著阅读中可以看出，所考查的内容都符合考试大纲的要求，其命题热点包括以下内容： 4艺术特色类(语言特色)： (1)(2016年)
5、作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？(3分) (2)(2007年)请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。(4分) 考点分析：回答这类问题一定要有规矩的答题模式，即“指出艺术特色文段具体例子表达效果分析”；在平时的复习中，要强记这种关于原著艺术特色的表达归纳。,从近年广东省中考名著阅读中可以看出，所考查的内容都符合考试大纲的要求，其命题热点包括以下内容： 5主题探究类： 能根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，体现了作者怎样的思想感情，反映怎样的社会现实。这是新的命题角度，2017年中考应该加以注意。 6综合分析： 关键情节、人物评价和艺术特色是最重要的
6、高频考题，2017年要特别注意两部名著的对比阅读。,目录页,CONTENTS PAGE,第三部分,真题实战,(2016广东)阅读下列名著选段，完成13题。 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。 “何必推举呢？自然是主张发电的人啰。”他说。 我觉得他的话又在针对我
7、，无理倒也并非无理的。 ,从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说： “哦哦，你是范爱农！” “哦哦，你是鲁迅！” 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历
8、来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。,1联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。(3分) _ _ 2作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？(3分) _ _ 3选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。(4分) _ _,1同乡会争执，酒楼叙事，报馆案风波。 2运用了欲扬先抑(先抑后扬)、对比手法。 作用：(1)为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔(或者与后文两人态度的转变形成对比)。 3示例一：肖像描写(外貌描写)，如“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，突出范爱农冷俊、孤傲、怪癖的性格特征。 示例二：语言描写，如“何必推举呢？自然是主张发电的人啰”突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。,
