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1、目 录,课时21 文化与社会 课时22 文化对人的影响,第九单元 文化与生活,第九单元 文化与生活,第九单元 考点考向,1.本单元主要阐明了文化的实质与作用。从最近几年的高考试题来看，本单元是高考命题的重点。依据高考考查方式和内容，我们必须坚持宏观与微观相结合的具体复习法。宏观上要立足文化的实质，让学生全面概括文化的作用，认识文化与社会、文化与人的关系，更要把握文化作用与推动社会主义文化大发展、大繁荣的关系。微观上，要具体分析和掌握好文化与经济的关系、文化与综合国力的关系，文化对人的影响。微观复习一定要立足辩证分析的方法，引导学生对现实文化现象的认识和评价。,第九单元 复习策略,2从整个教材来
2、看，此单元是文化生活全书的起点，更是推动社会主义文化大发展大繁荣的根源。所以在复习认识文化的作用的同时，一定要结合社会主义先进文化建设，来分析先进文化建设的作用。同时立足文化的作用，认识如何实现文化的发展与创新，推动社会主义文化大发展大繁荣。 3与本单元相关的时政热点主要指向基层文化建设、社会文化环境净化、文化在经济发展中的作用。所以在复习中必须把握以下时政热点：(1)结合各地文化节的举办，认识文化与经济的关系；(2)结合外来文化的冲击，来认识文化在综合国力竞争中的作用；(3)结合各地文化产业发展规划，以及文化强省战略的实施，认识发展文化的必要性；(4)结合农家文化建设，特别是农村文化站、农家
3、书屋建设，认识基层文化建设的作用；(5)结合社会文化环境的整治，认识文化与人的关系；(6)结合两岸文博会的举办，认识文化对于经济、社会，以及综合国力的作用。,第九单元 复习策略,1对本单元重点知识的把握，各课时注意以下问题：课时1主要强调文化与社会的关系，主要阐明了文化的含义、文化的特点、文化的实质、文化与经济的关系、文化与政治的关系，文化与综合国力的关系，重点在于文化与经济的关系。课时2以文化对人的影响为主线，凸显了文化影响人和文化塑造人两大方面，重点强调文化如何影响人。 本单元的重点和难点主要是“文化的作用”，也就是如何让学生能够从整体上认识文化的作用，明确发展文化的原因。所以我们在复习时
4、一定要强化学生自己对“知识树”的整理。搜集有关文化与社会的试题，以及文化与人关系的试题，进行对比性训练，在训练的基础上选择综合性强的试题，再进行知识整合。,第九单元 使用建议,2针对本单元的难点和重点，编写时主要围绕一个核心，即文化是一种精神力量。立足两个方面，即文化对社会的影响，文化对人的作用。做到一个统一，即统一认识为什么要发展中国特色的社会主义文化。对于重点难点的突破采取了试题情景创设的方法，通过一定典型的试题情景，在练习中帮助学生认识文化的作用及内涵。同时采取归纳整合，与对比分析的方法，合理整合文化的作用，认识文化的内涵。 3本单元按照3课时编写，文化与社会1课时；文化对人的影响1课时
5、。在具体分析文化两方面作用后，结合单元误区导航与时政链接，帮助学生归纳整合文化作用，需要1课时。教师也可以采取总分的复习方法，首先归纳文化的作用，然后具体分析两个课时的内容。,第九单元 使用建议,课时21 文化与社会,课时21 文化与社会,考点1 文化的内涵与特点 (1)文化的内涵。 含义：文化是相对于经济、政治而言的人类全部_及其产品。内容：文化既包括世界观、人生观、价值观等具有_性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等_的部分。 (2)文化的特点。 从产生过程看：文化是由人所_、为人所特有的。从个人成长看：每个人所具有的_不是天生的，而是通过对社会活动的体验，特别是通过参与文化活动、
6、接受文化知识教育而逐步培养出来的。从呈现形式看：人们的精神活动离不开_，精神产品离不开_。,课时21 考点梳理,精神活动,意识形态,非意识形态,创造,文化素养,物质活动,物质载体,课时21 考点梳理,考点2 文化的形式 (1)从静态角度看，包括思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。 (2)从动态角度看，包括各种_，即人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。 考点3 文化的社会作用 (1)从文化的实质看：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为_，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的_中，而且表现在民族和国家的历史中。 (2)从
7、社会发展过程看：人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，_上也不能贫困，只有_都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。,文化活动,物质力量,成长历程,精神,物质和精神,课时21 考点梳理,考点4 文化与经济、政治的关系 (1)相互影响：在经济的基础上。 经济、政治决定文化。经济是基础，政治是经济的集中表现，_是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所_，又_一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。文化的相对独立性。文化发展并不始终与经济发展_，文化有其自身的传承性、_。那种认为物质条件好了，_自然而然地就会好起来，物质条件差一点，精神文化就不可能搞好的观点是不正
8、确的。 文化的反作用。文化既有古今和地域之别，又有_与落后、腐朽之分。不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。_的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。先进的、健康的文化会_社会的发展，落后的、腐朽的文化则会_社会的发展。,文化,决定,反作用于,亦步亦趋,相对独立性,精神文化,先进,不同民族,促进,阻碍,文化与政治相互交融。,课时21 考点梳理,(2)相互交融：在时代发展的进程中。 文化与经济相互交融。,科学技术,教育事业,文化素养,文化霸权,课时21 考点梳理,考点5 文化与综合国力 (1)关系：当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，_越来越成为民族凝聚力和创造力
9、的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。 (2)要求：提升中国特色社会主义文化竞争力。我国是世界上最大的发展中国家，要把_作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高_，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的_和强大的智力支持。,文化,文化建设,国家文化软实力,精神动力, 探究点一 文化的内涵与实质 (1)文化的内涵与特点。,课时21 要点探究,课时21 要点探究,(2)文化的实质：精神力量。 认识文化力量：文化的实质是一种精神力量，文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在个人的成长历程中，
10、而且表现在民族和国家的历史中。 加强文化建设：一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。,课时21 要点探究,【思维拓展】 不同文化内涵的界定。 文化在当前有众多的解释和定义，但总体上我们可以从三个层次上来进行理解和界定文化(如下图)：,课时21 要点探究,把握文化的内涵，我们应该注意以下几个关键的词语： 人类：文化的具体内容是与人类直接相关的，是人类社会所特有的，人是文化的主体。 全部：强调文化是所有文化现象的总和，并不单指某一种文化现象。 精神活动及其产品：是指人们精神领域中的一切活动及通过这些活动所形成的精神成果和物质成果
11、。,课时21 要点探究,例1 2010广东卷 孟浩然与诸子登岘山诗：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临羊公碑字在，读罢泪沾襟。”该诗句可以体现( ) 文化是人类社会实践的产物 文化是由文人创造的 文化具有继承性 文化影响人的精神世界 A B C D,课时21 要点探究,例1 C 解析 本题以古诗切入，考查文化的特点和影响以及文化继承等知识，考查学生的阅读、理解和思维能力。解答本题可采用排除法，文化是人类特有的，是由人创造的，说法显然缩小了文化创造的主体，排除含的选项，正确答案为C项。 点评 解答文化生活试题，可以借助生活与哲学的知识。文化属于认识的范畴，所以文化是社会实践的产物。
12、而社会实践的主体是人民群众，所以文化创造的主体也就是人民群众。同时文化又属于意识的范畴，所以任何文化都是对现实客观物质世界的反映。,课时21 要点探究,变式题,2011长沙质检 2010年湖南文化产业增加值占GDP比重达到4.9%，进入全国五强。风雨兼程的30年，湖南文化产业发展独辟蹊径，彰显出与时代同行的独特魅力。30年来，“广电湘军”“出版湘军”“动漫湘军”等“湖南文化现象”的呈现，表明( ) 文化作为一种精神力量可以转化为物质力量 文化是指人类所创造的一切文化产品 文化是人类社会实践的产物 人的精神活动离不开物质载体 A B C D,课时21 要点探究,C 解析 由湖南文化产业在GDP中
13、的比重，可见文化作为一种精神力量，可以转化为物质力量，故正确。湖南文化是30年发展的结果，体现了文化与社会实践的关系，故正确。文化指人类精神活动及其物质产品，故排除。此题没有凸显人的精神活动与物质载体的关系，故排除。, 探究点二 文化与政治、经济的关系,课时21 要点探究,课时21 要点探究,【概念拓展】 文化生产力。 文化生产力是指具有一定智能和知识的劳动者，运用和掌握文化资源创造社会财富、生产文化产品、提供文化服务的能力。构成文化生产力的要素主要包括：一是作为主体的文化劳动者或生产者；二是文化资源，包括历史资源和现实资源。,课时21 要点探究,例2 2010北京卷 阿凡达是一部运用3D技术
14、制作的电影，目前已创造了超过27亿美元的全球票房，并带动了3D相关产业的发展。这体现了( ) 文化对经济的重大影响 文化是政治、经济的反映 文化生产力的日趋重要 文化以经济发展为基础 A B C D,课时21 要点探究,例2 B 解析 本题主要考查文化与经济、政治的关系。“运用3D技术制作电影”是文化现象，“创造27亿美元的全球票房”“带动了3D相关产业的发展”是强调文化对经济的重大影响，文化生产力的重要性。此题主要强调文化的作用，故与题干主旨不一致。 点评 直观体现法是解答政治选择题的常用方法。此方法强调依据情景材料，直接对应抽取主干知识。,课时21 要点探究,变式题,2010福建卷 民本思
15、想是中国传统文化宝库重要的思想资源，对中国历史发展产生了广泛而深刻的影响。有人认为：“民本思想和以人为本的产生都是与当时的社会条件相适应的，其政治运用的目的根本上是一致的。” 请你运用文化与经济、政治关系的知识，对这一观点加以评价。,课时21 要点探究,答案 经济、政治决定文化，文化是经济、政治的反映。民本思想和中国共产党“以人为本”都是一定社会经济、政治制度的产物。传统的民本思想是剥削制度的产物，中国共产党“以人为本”建立在社会主义经济、政治制度的基础上。文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。传统的民本思想有利于缓和当时社会的阶级矛盾，根本上是为了巩固剥削阶级的统治。中国共产党“以人为本”的实践促进了我国政治、经济的发展，根本上是为人民服务。 解析 本题中“以人为本”的思想，体现的是党和国家重视民生的民本思想。本问考查文化模块，知识点为文化与经济政治的关系，体现为观点评析类。既要指出经济、政治决定文化，文化反作用于政治、经济，还需要结合不同时期的民本思想在不同时期的反作用进行简要分述。, 探究点三 认识文
