蒙氏阅读藏猫猫教案

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1、 蒙氏阅读藏猫猫教案蒙氏阅读藏猫猫教案篇一：藏猫猫参考教案藏猫猫参考教案单元教学总目标：1通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养小朋友对音乐的兴趣。2通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养小朋友的创新精神。3通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。具体要求：1学会歌曲藏猫猫 数蛤蟆 蝴蝶花2为歌曲数蛤蟆续编歌词。3感受歌曲蝴蝶花的情绪。4随玩具进行曲的音乐走步。5感受玩具进行曲的雄壮和糖果仙子舞曲的优美，为童话故事选配合适的音乐。本单元教学重难点：重点：有表情地演唱歌曲藏猫猫 数蛤蟆 蝴蝶花。难点：1 听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句。2 听辨蝴蝶花中活泼与舒展的乐句。3 为童话故事选配合适的

2、音乐。教具准备：录音机、磁带、卡片等第一课时教学内容：唱：藏猫猫教学目标：1有表情地演唱藏猫猫 。2背唱歌曲。教具准备：卡片、录音机、磁带一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。二、唱师生问好歌三、律动师：接着请小朋友跟着老师动起来。 （播放 VCD采一束鲜花 ）四、复习歌曲幸福拍手歌1播放伴奏，让小朋友分段表演唱，动作为摸摸耳、抬抬腿、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、拍拍肩。2部分孩子歌表演展示：五、新课教学：1导入新课：请几位学生做一个藏猫猫的游戏。2教师范唱，请学生评价。3教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带（2）按节奏朗读歌词4启发小朋友

3、有感情地演唱歌曲。（1）第 1-4 小节用有弹性的声音演唱。（2）第 5-8 小节用连贯的声音演唱。（3）唱好第 12 小节的八分休止符。（4）第 14 小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。（5）结束句要唱准一拍，不要拖。5启发学生创编动作并演唱歌曲。六、拓展教学：1创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物大声领唱。2课堂教学内容延伸：复习歌曲，画一个你喜欢的动物的头像。七、课堂小结八、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。教学后记：小朋友能够感受乐曲的欢快情绪，认真学习歌曲藏猫猫 ，通过反复的有节奏地朗读歌词，使小朋友

4、学习比较轻松，很快的掌握预期的效果。每个班的掌握程度不同，还待下节课巩固。第二课时教学内容：唱：数蛤蟆教学目标：1学会唱数蛤蟆2为歌曲创编歌词。3找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。教具准备：卡片、录音机、磁带一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。 （播放 VCD采一束鲜花 ）二、唱师生问好歌三、律动：歌表演幸福拍手歌四、复习歌曲藏猫猫1集体有节奏朗读歌词。2跟录音范唱回忆唱一唱。3跟琴唱一唱。五、新课教学：1导入新课：请几位学生做一个藏猫猫的游戏。2听录音范唱数蛤蟆 ，小朋友说听到的感受：3教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带数蛤蟆 。

5、（2）按节奏朗读歌词数蛤蟆 。4有感情地演唱歌曲。5引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。6涂上相应的颜色。7启发学生创编动作并演唱歌曲。六、拓展教学：1创编歌词2课堂教学内容延伸：复习歌曲，把创编的歌词演唱一遍。七、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：八、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。教学后记：小朋友通过复习藏猫猫来达到温故而知新。对新歌曲数蛤蟆能够很快的掌握歌唱，并能根据一只蛤蟆的唱法，创编两只、三只、四只等。教学效果很好！第三课时教学内容：唱：蝴蝶花教学目标：1学会唱蝴蝶花2会演唱活泼和舒展的乐句。教具准

6、备：卡片、录音机、磁带一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。 （播放 VCD采一束鲜花 ）二、唱师生问好歌三、律动：歌表演幸福拍手歌四、复习歌曲藏猫猫 数蛤蟆五、新课教学：1导入新课蝴蝶花：出示蝴蝶花的实物或图片，观察它象什么？2教师范唱蝴蝶花 ，请学生评价。3教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带（2）按节奏朗读歌词4小朋友跟老师模唱歌曲。5有感情地演唱歌曲。（1）教师启发学生用富有弹性的声音演唱第 1-8 小节。（2）用连贯地声音演唱第 9-16 小节。（3）呦字用高位置说。（4）引导学生找出歌曲中活泼和舒展的乐句涂上不同颜色。（5

7、）请学生自己创编动作进行歌表演。六、拓展教学：1创编歌词2课堂教学内容延伸：复习歌曲，把创编的歌词演唱一遍。七、课堂小结师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：八、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。教学后记：小朋友通过复习歌表演藏猫猫 数蛤蟆 ，学习的情绪非常的饱满，学习新歌曲的孩子的好奇心很浓，听了范唱，大部分小朋友都能知道这是一首幼儿园学会的歌曲蝴蝶花 ，因此，小朋友能够很快的掌握唱，还能跟着音乐动起来篇二：藏猫猫教案小班语言：藏猫猫一、活动目标：1 理解并学念儿歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格2 积极参与活动,体验问

8、答游戏的快乐二、活动准备：教具：白云、小草、荷叶、各动物图片三、活动过程：1、难点前置，初步尝试一问一答。师：今天老师要和你们来玩一个“藏猫猫”的游戏，谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）师幼问答的形式展开游戏。2、引导观察，学习儿歌。（1）小动物们也想和我们玩“藏猫猫”的游戏了。瞧，它们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）猜猜白云后面藏什么？（星星，小鸟）我来问一问：“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”白云不告诉我，它想请小朋友来一起问问。 （藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏小鸟）（2）那猜猜小草后面藏什么？（小兔，小狗）哪个小朋友愿意上来问问“藏猫猫，

9、藏猫猫，小草后面藏什么？”我们小朋友一起来问一问小草吧？（藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏小兔）（3）小河里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，小荷叶说:你们谁愿意来问问我？你们来问问，用刚才好听的话来问问。小荷叶说：你们问的这么好听，我就给你们看一点我下面的小动物。你们猜猜它是谁？引导幼儿说一说小鱼的特征。(藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏小鱼）（4） “这个美丽的地方原来藏了这么多小动物，而且还藏着一个好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫藏猫猫 。接下来要请你们来听一听，小耳朵竖起来。 ” 老师出示图示，将整个儿歌展示在黑板上。“现在老师来问问你们，你们来回答一下，好不好？”(师问幼，幼问师，整体

10、朗诵)3、迁移经验，初步创编 。刚才啊！我们小朋友讲了这么多躲在白云，小草，那个荷叶后面藏猫猫的好朋友，现在，我请你们来编一编，看看你们能不能用刚才学过的好听的儿歌讲一讲。结束语：小朋友讲了这么多藏在他们后面的好朋友，我们等会再去外面找一找，好不好啊！附：儿歌藏猫猫藏猫猫，藏猫猫。 藏猫猫，藏猫猫。 藏猫猫，藏猫猫。白云后面藏什么？ 小草后面藏什么？ 荷叶下面藏什么？藏猫猫，藏猫猫。 藏猫猫，藏猫猫。 藏猫猫，藏猫猫。 白云后面藏小鸟？ 小草后面藏小兔。 荷叶下面藏小鱼。篇三：教案 蒙氏阅读中班家长开放日教案剪头发活动目标：1、初步理解诗歌内容，感受作品的韵律美。2、能用简单的肢体动作表现诗歌

11、。3、认读重点字词：弟弟、头发、理发师、叔叔、剪、山羊、伯伯。 活动准备：1、知识经验准备。有安全使用剪刀的经验；能感受到生活中事物间的简单联系。2、物质准备。剪刀、挂图、大字卡；头饰（弟弟、理发师、太阳、乌云、小草、山羊、大树、风） 。活动过程：一、导入活动1、教师出示剪刀，与幼儿讨论剪刀的作用。师：“小朋友，你们知道剪刀有什么用吗？我们可以用它来做什么？” （提示幼儿可以用剪刀来剪头发。 ）二、感知活动1、教师与幼儿一起讲述各自剪头发的经历。师：“我们的头发长了，可以请理发师剪一剪，如果太阳、小草或者大树的头发长了该怎么办呀？谁会给它们剪头发呢？”2、幼儿互相讨论。三、理解活动1、教师出示

12、挂图，幼儿观察。师：（1） “图上都有谁呢？是谁的头发长长？他们该怎么办呢？”（2） “你们想不想知道是谁帮他们剪头发的呢？下面我们一起来听一听剪头发这首儿歌。 ”2、教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿欣赏感知诗歌内容。师：“如果乌云不剪太阳的头发，太阳会变得怎么样？山羊是怎样帮小草剪头发的？风伯伯为什么要剪大树的头发？”教师小结：“原来大自然里有那么多热心的理发师，才把世界打扮得这么美丽。 ”3、教师朗诵诗歌，幼儿跟读。 （朗诵的同时教师把大字卡贴在挂图相应位置处。 ）4、教师教幼儿认读大字卡。5、幼儿自主朗诵诗歌。师：“下面请小朋友一起把儿歌完整地读一遍。 ”三、体验活动1、教师有表情地朗诵诗歌，请幼儿感受诗歌的情绪。2、鼓励幼儿有表情地朗诵数诗歌，并用简单的肢体动作表现诗歌。 师：“请小朋友用好听的声音朗读诗歌，并做出漂亮的动作来。 ”四、游戏活动1、师：“下面老师要请一些小朋友来玩一个游戏，请他们扮演诗歌里面的角色，谁愿意扮演弟弟，谁又来扮演理发师呢？”2、角色游戏。请个别幼儿戴上头饰扮演儿歌中的角色，剪头发和被剪头发的幼儿分站两边。老师和其他幼儿念儿歌，当听到儿歌中有自己的角色时，剪头发和相应被剪头发的幼儿走出队列站到队列前边。被剪头发的幼儿做出动作表示头发长长，另外一个幼儿则用手做出剪刀的动作表示剪头发，教师引导幼儿依此扮演诗歌里的角色。中二班黄艳丽