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1、美术课霸王别姬教案美术课霸王别姬教案篇一：浙美版小学四年级上册美术教案篇一：浙美版小学四年级上册美术教案 1课题课题首页图版首页图版教材分教材分 析析本册为中国古代的玉器欣赏。这儿选取的四件作品都是中国本册为中国古代的玉器欣赏。这儿选取的四件作品都是中国古代不同时期具有代表性的玉器作品。中国玉器产生于新石器时古代不同时期具有代表性的玉器作品。中国玉器产生于新石器时代，尤其值得一提的是北方的红山文化（见图代，尤其值得一提的是北方的红山文化（见图 1，图，图 2） ，红山文，红山文化是北方地区新石器时期文化中较重要的文化，红山文化玉器在化是北方地区新石器时期文化中较重要的文化，红山文化玉器在历代玉
2、器中占有非常重要的地位，新石器时代文化中只有江浙一历代玉器中占有非常重要的地位，新石器时代文化中只有江浙一带的良渚文化堪与其媲美。当时的玉器造型具有朴素稚拙的风格。带的良渚文化堪与其媲美。当时的玉器造型具有朴素稚拙的风格。商周时代的玉器以形象单纯、神态突出。春秋战国时期玉器更是商周时代的玉器以形象单纯、神态突出。春秋战国时期玉器更是精益求精（图精益求精（图3） 。秦汉玉器在艺术风格上趋向雄浑豪放（图。秦汉玉器在艺术风格上趋向雄浑豪放（图 4） 。唐、宋玉。唐、宋玉器色如羊脂，光泽莹晶，禽兽花卉的题材和玲珑剔透之器增多，器色如羊脂，光泽莹晶，禽兽花卉的题材和玲珑剔透之器增多，写实能力大为提高，开
3、始出现世俗化的倾向，在形神兼备上达到写实能力大为提高，开始出现世俗化的倾向，在形神兼备上达到了极高的造诣。这与当时绘画、雕塑艺术的成熟有着密切的关系。了极高的造诣。这与当时绘画、雕塑艺术的成熟有着密切的关系。元明清时期南北两地玉器普遍发展，是中国玉器史上极其光辉的元明清时期南北两地玉器普遍发展，是中国玉器史上极其光辉的时代，技艺成熟达到空前的高峰。时代，技艺成熟达到空前的高峰。教学教学目标目标1.以各个时期各个年代典型的玉器纹样来展示我国古代玉器以各个时期各个年代典型的玉器纹样来展示我国古代玉器的发展，通过对几个典型玉器的介绍让学生初步学习欣赏古代玉的发展，通过对几个典型玉器的介绍让学生初步学
4、习欣赏古代玉器。器。2.初步了解有关我国古代玉器的知识。初步了解有关我国古代玉器的知识。3.使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。爱祖国优秀的传统文化的美好情感。教学重难点教学重难点如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感。如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感。课前准备课前准备学生：收集古代玉器图片及相关知识。学生：收集古代玉器图片及相关知识。教师：课件教师：课件教学过程设计教学过程设计共案共案个案个案本栏目的内容主要以学生自主学习为主。教师进行引本栏目的内容主要以学生自主学习
5、为主。教师进行引(本文来本文来自：自：www.bdFqY.cOM 千千 叶帆文叶帆文 摘摘:美术课霸王别姬教案美术课霸王别姬教案)导和导和启发，也可以通过适当的提问来活跃课堂的气氛，激发学生评述启发，也可以通过适当的提问来活跃课堂的气氛，激发学生评述的欲望。学生可以在课内或课后学习。内，减少了油烟污染，起的欲望。学生可以在课内或课后学习。内，减少了油烟污染，起到了净化室内空气的作用。长信宫灯从整体艺术造型上看，宫女到了净化室内空气的作用。长信宫灯从整体艺术造型上看，宫女形象生动逼真，身着汉代流行的曲裙深衣，端庄的表情、清晰的形象生动逼真，身着汉代流行的曲裙深衣，端庄的表情、清晰的线条与合理的比
6、例，使之成为一件精美的人像雕塑艺术品。宫灯线条与合理的比例，使之成为一件精美的人像雕塑艺术品。宫灯不仅体现了高深的艺术造诣，更将实用功能、净化空气的科学原不仅体现了高深的艺术造诣，更将实用功能、净化空气的科学原理和优美的造型有机地结合。理和优美的造型有机地结合。教学后记教学后记四四 年级年级 上上 册册 美术美术 学科学科备课人备课人备课时间备课时间课题课题第一课第一课 台灯设计台灯设计教材分教材分 析析本课要求学生进行台灯设计，教师可以借助号称本课要求学生进行台灯设计，教师可以借助号称“中华第一中华第一灯灯”的的“长信宫灯长信宫灯”的欣赏引出新课，直观的画面一方面打破了的欣赏引出新课，直观的
7、画面一方面打破了学生对台灯形象的固有认识，一方面拓宽了设计思路。在此基础学生对台灯形象的固有认识，一方面拓宽了设计思路。在此基础上再到生活中寻找设计灵感，创作出别具一格的个性化台灯；当上再到生活中寻找设计灵感，创作出别具一格的个性化台灯；当然也可以引导学生然也可以引导学生根据自己对台灯的认识深入生活搜集废弃物品，并根据材料的根据自己对台灯的认识深入生活搜集废弃物品，并根据材料的不同特性探究不同特性探究“如何利用物与物的巧妙组合制作台灯、如何让它如何利用物与物的巧妙组合制作台灯、如何让它稳稳的站起来稳稳的站起来”等问题，在观察与了解材料特性的组合设计中，等问题，在观察与了解材料特性的组合设计中，
8、学生的创作将更具实效性。学生的创作将更具实效性。教材所选的四组台灯摄影作品，处处都流露出时尚而简洁的教材所选的四组台灯摄影作品，处处都流露出时尚而简洁的现代气息，且每盏台灯上都有一处闪亮的细节，因此，在拓展了现代气息，且每盏台灯上都有一处闪亮的细节，因此，在拓展了学生的创作思维时还可引导他们在设计作品中体现拨动心灵的细学生的创作思维时还可引导他们在设计作品中体现拨动心灵的细节美，让一盏盏台灯点亮我们的生活！节美，让一盏盏台灯点亮我们的生活！教学教学目标目标1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。认识台灯设计中不同的创意或制作手法。2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法能设计或
9、制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。设计或制作别具一格的台灯。3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。教学教学重难重难点点重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。物品制作一只台灯。难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。合的原则
10、，又不失独特的创意。课前准备课前准备（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。（教师）台灯实物，示范作品。（教师）台灯实物，示范作品。教学过程设计教学过程设计共案共案个案个案1.认识材料。认识材料。（1）说说各组准备的各种材料。）说说各组准备的各种材料。（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。2.造型游戏。造型游戏。（1）出示）出示“我的台灯我的台灯” ，提问：根据台灯各部分的形态选择，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大
11、胆的适合的废弃物进行大胆的“实物替换实物替换” 。（2）组内讨论设计方案）组内讨论设计方案如何利用所带废弃物的不同形态如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料
12、的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形）圆柱体或不规则形） ，引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些，引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。部位。3.创意小细节。创意小细节。（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。4.学生创作。学生创作。（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。起来并表现
13、出细节的美。（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。）注意：制作中注意安全和教室的卫生。5.互动交流。互动交流。（1）交流各组作品最满意的地方。）交流各组作品最满意的地方。（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？6.拓展延伸。拓展延伸。我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。教学后记教学后记四四 年级年级 上上 册册 美术美术 学科学科备课人备课人备课时间备课时间课题课题教材分教材分 析析教学教学目标目标教学教学重难重难点点难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。画。课前准备课前准备教学过程设计教学过程设计共案共案个案个案篇二：浙美版小学美术四年级上册教学设计篇二：浙美版小学美术四年级上册教学设计浙美版小学美术四年级上册教学设计浙美版小学美术四年级上册教学设计篇三：补充美术教案篇三：补充美术教案
