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1、美术生命的甘露教案美术生命的甘露教案篇一：湘教版小学美术五年级下册篇一：湘教版小学美术五年级下册生命的生命的甘露甘露教学设计教学设计湘西版小学美术五年级第十册第湘西版小学美术五年级第十册第 10 课课 生命的甘露生命的甘露活动活动二教学设计二教学设计教材版本：义务教育课程标准实验教科书湘教版小学美术第教材版本：义务教育课程标准实验教科书湘教版小学美术第十册第十册第 10 课。课。学习领域：设计学习领域：设计.应用应用授课年级：小学五年级授课年级：小学五年级教学时数：一课时教学时数：一课时教材分析：教材分析：生命的甘露生命的甘露活动二一课属于活动二一课属于“设计设计.应用应用”学习领域。主学习领
2、域。主要通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻、所感所想。要通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻、所感所想。 教教学对象分析：学对象分析：小学高年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积小学高年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。学生在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。学生在活动中，引发兴趣、体
3、验设计的快乐。在对生活中比较熟悉的招活动中，引发兴趣、体验设计的快乐。在对生活中比较熟悉的招贴画欣赏中，学生进行感知体验，展开探究性学习，发表自己独贴画欣赏中，学生进行感知体验，展开探究性学习，发表自己独特的讲解，成为学习的主人。特的讲解，成为学习的主人。 教学目标教学目标德育目标：进一步认识水对生命的重要。珍爱生命之水。德育目标：进一步认识水对生命的重要。珍爱生命之水。 知知识目标：设计保护水的招贴画。识目标：设计保护水的招贴画。能力目标：培养学生养成在生活中关心水资源，节约用水的能力目标：培养学生养成在生活中关心水资源，节约用水的好习好习惯。惯。教学重点：招贴画的基本要素和表现形式。教学重
4、点：招贴画的基本要素和表现形式。教学难点：学生创作个性化的招贴画。教学难点：学生创作个性化的招贴画。教学过程：教学过程：一、情景导入一、情景导入地球的眼泪地球的眼泪（一）课件出示（一）课件出示师：师：“孩子们，今天老师为大家带来有一幅广告画。孩子们，今天老师为大家带来有一幅广告画。 ”提问：提问：“看到这些？你有什么感受？谈谈你的感受。看到这些？你有什么感受？谈谈你的感受。 ”（二）小结（二）小结师：师：“是啊！水滋润万物是生命的甘露。今天就让我们一起是啊！水滋润万物是生命的甘露。今天就让我们一起学习第学习第 10 课课生命的甘露生命的甘露 。 ） （板书课题）（板书课题）二、欣赏感悟二、欣赏
5、感悟缺水的地球缺水的地球（一）地球缺水的原因（一）地球缺水的原因1、水资源危机、水资源危机师：师：“孩子们，我们都知道地球是个水球，但它却面临水资孩子们，我们都知道地球是个水球，但它却面临水资源危机，现在就让我们来解读一组数字。源危机，现在就让我们来解读一组数字。 ” （课件播放新闻数字解（课件播放新闻数字解读读水资源危机水资源危机 ）2、人类破坏、人类破坏师：师：“地球上的可利用的淡水资源的已经很少了。可是长久地球上的可利用的淡水资源的已经很少了。可是长久以来，看看人类都做了些什么！以来，看看人类都做了些什么！”（课件播放公益广告（课件播放公益广告水污染篇水污染篇 ）（二）地球缺水的后果（二
6、）地球缺水的后果1、生存危机、生存危机师：师：“地球水资源告急，如果人类依然浪费挥霍。将导致严地球水资源告急，如果人类依然浪费挥霍。将导致严重的后果。今年西南地区就遭遇了百年不遇的特大旱灾。重的后果。今年西南地区就遭遇了百年不遇的特大旱灾。 ” （出示（出示课件）课件）2、表达心声、表达心声师：师：“看到这些，你有何感想或是想大声的呼吁什么？看到这些，你有何感想或是想大声的呼吁什么？”（保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境。（保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境。） 小结：今天就让我们用招贴画呼吁人们节约用水。小结：今天就让我们用招贴画呼吁人们节约用水。三、示范掌握
7、三、示范掌握认识招贴画认识招贴画（一）招贴画的含义（一）招贴画的含义招贴画：又叫招贴广告。是招贴在各种公共场所的广告宣传招贴画：又叫招贴广告。是招贴在各种公共场所的广告宣传画。画。（二）招贴画的基本要素（二）招贴画的基本要素1、要设计好的招贴画，首先要了解招贴画基本的形式构成要、要设计好的招贴画，首先要了解招贴画基本的形式构成要素。素。2、结合课本内容进行了解。、结合课本内容进行了解。师：师：“现在就请孩子打开课本第现在就请孩子打开课本第 10 课，第课，第 27 页看看这些招页看看这些招贴画都由什么要素组成？贴画都由什么要素组成？”(1)广告语：广告语：(板书板书)简单、明了、意义贴切。简单
8、、明了、意义贴切。(2)画面：画面：(板书板书)构图单纯、色彩对比强烈、主题突出。构图单纯、色彩对比强烈、主题突出。 （课件（课件出示）出示）（三）示范掌握（三）示范掌握1、赛一赛、赛一赛师生比赛一分钟时间内完成一幅保护水资源的招贴画，对两师生比赛一分钟时间内完成一幅保护水资源的招贴画，对两个要素进行示范，加深印象。个要素进行示范，加深印象。2、比赛作品点评、比赛作品点评教师通过对比赛作品的点评，引出招贴画最重要的组成要素：教师通过对比赛作品的点评，引出招贴画最重要的组成要素：创意。创意。（四）揭示招贴画设计的重点（四）揭示招贴画设计的重点创意创意1、创意招贴画欣赏、创意招贴画欣赏师：师：“一
9、幅好画创意是关键。老师为大家带来了一些孩子们一幅好画创意是关键。老师为大家带来了一些孩子们画的招贴画，看看他们有什么精彩创意和表现形式。画的招贴画，看看他们有什么精彩创意和表现形式。 ”（教师对每幅作品进行讲解，点出表现形式和精彩创意。（教师对每幅作品进行讲解，点出表现形式和精彩创意。 ）2、小结、小结师：师：“好的创意不仅有可以是画面还可以是广告语和表现形好的创意不仅有可以是画面还可以是广告语和表现形式。式。 ”四、自主表现四、自主表现设计招贴画设计招贴画师：师：“孩子们，现在就请结合作业要求。准备作画吧！孩子们，现在就请结合作业要求。准备作画吧！”（一）出示作业要求（一）出示作业要求孩子们
10、请你结合孩子们请你结合假如假如的内容，设计一幅保护水资源的招的内容，设计一幅保护水资源的招贴画。贴画。（二）出示（二）出示假如假如师：师：“孩子们请你闭上眼睛，静心聆听，说不定好的创意马孩子们请你闭上眼睛，静心聆听，说不定好的创意马上就会出现在你的脑海中。上就会出现在你的脑海中。 ” （朗读（朗读假如假如 ）假如假如假如你是枯萎的麦苗；假如你是枯萎的麦苗；假如你是干涸的水库；假如你是干涸的水库；假如你是凝固在泥土里的游鱼；假如你是凝固在泥土里的游鱼；假如你是喝着浑浊泥浆水的孩子；假如你是喝着浑浊泥浆水的孩子；面对灾难你会大声的呐喊什么和呼吁什么？面对灾难你会大声的呐喊什么和呼吁什么？（三）团队
11、合作（三）团队合作师：师：“孩子们是否有好的创意了，别忙着说出来，赶快把它孩子们是否有好的创意了，别忙着说出来，赶快把它呈现在画纸上吧。为了培养你们的团队精神，老师要求四人小组呈现在画纸上吧。为了培养你们的团队精神，老师要求四人小组完成一张招贴画。请看合作要求。完成一张招贴画。请看合作要求。 ”（四）出示合作要求（四）出示合作要求小组合作，合理分工。小组合作，合理分工。各尽所能，发挥所长。各尽所能，发挥所长。齐心协力，大胆创作。齐心协力，大胆创作。（五）小组分工，共同创作（五）小组分工，共同创作根据小组创意表，进行小组分工，共同创作，教师相机指导。根据小组创意表，进行小组分工，共同创作，教师相
12、机指导。五、作品评析五、作品评析作品发布会作品发布会（一）作品发布（一）作品发布师：师：“看到大家高涨的创作热情，老师打心眼里为你们感到看到大家高涨的创作热情，老师打心眼里为你们感到自豪。现在就请你们自己评一评你们的作品。自豪。现在就请你们自己评一评你们的作品。 ”（二）学生自评、互评（二）学生自评、互评（三）教师点评（三）教师点评（作品评析要求结合招贴画的三个要素进行）（作品评析要求结合招贴画的三个要素进行）六、拓展思维六、拓展思维总结全课总结全课师：师：“孩子们，虽然节约用水招贴画作品发布会已经结束了，孩子们，虽然节约用水招贴画作品发布会已经结束了，但是我们的节水环保之旅却刚刚开始。请大家
13、课后带着设计好的但是我们的节水环保之旅却刚刚开始。请大家课后带着设计好的节约用水招贴画走进校园，走上街头。争当节水宣传大使，呼吁节约用水招贴画走进校园，走上街头。争当节水宣传大使，呼吁更多的人珍更多的人珍篇二：生命的甘露教学设计篇二：生命的甘露教学设计五年级美术五年级美术生命的甘露生命的甘露教学设计教学设计红旗小学红旗小学 ：刘素慧：刘素慧一、教材分析一、教材分析本课是湘版美术教材五年级下册第十课的内容。本课为单元本课是湘版美术教材五年级下册第十课的内容。本课为单元课。在内容上分为三个部分，此次授课内容主要体现的是第三部课。在内容上分为三个部分，此次授课内容主要体现的是第三部分，这一部分是让学
14、生加强对水的认识。第二认识理解招贴画。分，这一部分是让学生加强对水的认识。第二认识理解招贴画。第三部分让学生以实际行动去爱护我们的水资源，做环保小卫士第三部分让学生以实际行动去爱护我们的水资源，做环保小卫士尝试设计表现。尝试设计表现。二、学情预测二、学情预测五年级的学生有一定的欣赏水平和认识能力，通过本课的介五年级的学生有一定的欣赏水平和认识能力，通过本课的介绍，加深学生对水的认识，更好的去爱护我们的水资源，做环保绍，加深学生对水的认识，更好的去爱护我们的水资源，做环保卫士。卫士。三、教学目标：三、教学目标：情感目标：进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩，欣情感目标：进一步认识水对生命的重要
15、和水的多姿多彩，欣赏珍视生命之水。赏珍视生命之水。 技能目标：学习用线描、色彩表现雨景，制技能目标：学习用线描、色彩表现雨景，制作保护水的招贴画。作保护水的招贴画。知识目标：养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习知识目标：养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯惯教学重点：培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。教学重点：培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。 教学难点：招贴画创意设计。教学难点：招贴画创意设计。教学准备：彩色笔、教学准备：彩色笔、A4、纸、纸四、教学过程四、教学过程一、导入一、导入视频导入，播放一段关于水的视频视频导入，播放一段关于水的视频提问：它是谁啊？提问：
16、它是谁啊？学生回答：（水）学生回答：（水）接下来看看水都以什么形态存在的？雨，雪，水蒸气。出示接下来看看水都以什么形态存在的？雨，雪，水蒸气。出示图片图片2、出示地球图片，提问：、出示地球图片，提问：“地球是什么颜色的？为什么地球地球是什么颜色的？为什么地球是水球，还会有缺水的现象发生呢？是水球，还会有缺水的现象发生呢？”幻灯片出示地球图片，并让学生讨论交流。幻灯片出示地球图片，并让学生讨论交流。师：看完这些图片，老师相信每个人都会有感受，哪位同学师：看完这些图片，老师相信每个人都会有感受，哪位同学愿意把你的感受说出来和大家交流？愿意把你的感受说出来和大家交流？学生讨论。学生讨论。3、小结：地球虽然被水包裹，但、小结：地球虽然被水包裹，但 90%以上的水是海水，加上以上的水是海水，加上雨水分布不平雨水分布不平衡造衡造 成的干旱、河水污染、可利用的淡水很少，造成水资源成的干旱、
