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1、议论文分论点的提炼议论文分论点的提炼 高考应试作文的文体一般有记叙文或者 议论文两大类，而在短暂的时间里要求快速 构思成文，议论文就成了更佳的选择。议论 文要想得高分，一是中心论点要新颖准确， 但这往往受到命题或者材料的限制，二是要 有适当的分论点，使文章能够做到纲目清楚 ，让阅卷人一目了然。议论文分论点的提炼 分论点是与中心论点相对而言的，它 又从属于中心论点，为论证中心论点服务 。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出 三个或三个以上的分论点，议论文的分论 点要清楚，最好采用排比段。正文每段开 头用同样句式的话，让人一目了然，这样 可得高分。即使不能用相同句式，也可用 首先、其次、再次等。议论
2、文分论点的提炼 如：2008年扬州市高三语文模考作文题 世间自有公道 世间自有公道，公道自在人心； 世间自有公道，正义总能战胜邪恶； 世间自有公道，要对人生充满信心。 这样先并列两层，再递进一层，纲目清楚 了就能得到较高的分。议论文分论点的提炼大致有 以下几种方法： 1横向并列式分解 概念分析法立足中心论点，分析关键概念 的含义，明确其与中心论点相关的内涵和外延， 从而形成分论点的方法。 例如做好生活中的减法这篇文章，“生活中 的减法”即是要减去生活中多余的东西，“做好” 即是要注意减去什么，有何意义。由此即可形成 分论点：(并列式结构) A减去名利，心胸纯净； B减去旁骛，目标专一； C减去
3、重负，人生轻快。 概念分析法立足中心论点，分析关键 概念的含义，明确其与中心论点相关的内 涵和外延，从而形成分论点的方法。 再如：为生命着色 A B C 议论文分论点的提炼概念分析法议论文分论点的提炼概念分析法 为生命着色 A为生命着上红色，焕发生命的激情； B为生命着上蓝色，维护生命的纯净； C为生命着上绿色，保持生命的朝气。 A奉献劳动为生命着上火热的红色； B淡泊名利为生命着上纯净的蓝色； C汲取知识为生命着上旺盛的绿色。议论文分论点的提炼大致有 以下几种方法： 1横向并列式分解 因果分析法以中心论点为出发点，或透过 现象深入本质，或揭示问题产生的原因，或预感 事物发展的趋向和结果，从而
4、形成分论点的方法 。 如不要轻易说不一文，标题仍是文章的中心 论点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易 说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分 论点：(并列式结构) A面对挑战，轻易说不会丧失机遇； B面对困难，轻易说不会丧失自信； C面对求助，轻易说不会丧失真情。议论文分论点的提炼因果分析法 再如有志者事不一定能成一文，标题就是文 章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者 事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以 形成三个分论点：(并列式结构) A B C A有志还需要认清方向才能成功； B有志还需要讲究方法才能成功； C有志还需要具备条件才能成功。议论文分论点的提炼大致有 以下几
5、种方法： 1横向并列式分解 决策思维法集中笔墨解决论证中的“怎么 办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。 如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据唐 诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写一 篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕“更上 一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法， 亦即三个分论点：(并列式结构) A更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目； B更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目； C更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。议论文分论点的提炼决策思维法 再如：要求根据宋诗“问渠哪得清如许，为有源 头活水来”的意境与哲理写一篇文章。 A B C A要注入活水才能保持水的清澈； B要
6、注入干净的活水才能保持水的清澈； C要广开源头注入干净的活水才能保持水的清 澈。议论文分论点的提炼大致有 以下几种方法： 1横向并列式分解 添加成分法即给论题或论点添加上主语、 宾语或其他成分，使之形成分论点。 还是上面这篇文章，以“站的高才能望得远”为中 心论点，使用“添加法”进行分解：(并列式结构) A视野，因登高而更加廖阔； B心胸，因登高而更加宽广； C知识，因登高而更加广博。议论文分论点的提炼添加成分法 再如：拒绝一文使用“添加法”进行分 解：(并列式结构) A B C A拒绝盲从，我心坚强； B拒绝陋习，我心成长； C拒绝诱惑，我心高尚。议论文分论点的提炼大致有 以下几种方法： 2
7、纵向递进式分解 按意义上由浅入深、事理上由简单到复 杂、影响上由小到大等顺序对论点进行分 析。 文题：面对压力。(层进式结构) A要承认压力，压力时时有； B要不怕压力，压力促坚强； C要转化压力，压力变动力。议论文分论点的提炼纵向递进式分解 再如：对手 A B C 文题：对手。(层进式结构) A要承认对手，对手处处有； B要不怕对手，对手促竞争； C要善待对手，对手变朋友。议论文分论点的提炼大致有 以下几种方法： 2纵向递进式分解 从三个层次对论点设问：什么是为什么 怎么样。“为什么”或“怎么样”还有再分解的余地。 2008年江苏省高考作文题：好奇心。(层进式结构) A.好奇心是人们对自己所
8、不了解的事情觉得新奇而 感兴趣的心理。（是什么） B.为什么生活中需要好奇心？（为什么） B1怀有好奇心是人类固有的天性； B2满足好奇心 是人们追求的目标； B3实现好奇心是社会前进的动力。 C怎样对待好奇心？（怎么办） C1激发积极的好奇心，催人进步； C2去除消极的 好奇心，抵制诱惑。议论文分论点的提炼纵向递进式分解 再如：为生命着色 A B C A为生命着色就是给自己的生命涂抹上多样的 色彩； B为生命着色能增加生命的亮色，增添生命的 美丽； C为生命着色要寻求适合自己的那份颜料，要 舍弃那些暗淡的色彩。议论文分论点的提炼纵向递进式分解 再如，文题：要钻牛角尖 文题即为中心论点，对其进
9、行纵向分解：(层进式结构) A （是什么） B （为什么） C （怎么样） D （会怎样） A对任何事情，哪怕是极细小的是事情，都采取认真钻 研的态度；（是什么） B搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖” 才有发明创造；（为什么） C“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神， 要掌握科学的方法；（怎么样） D发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。（会 怎样）议论文分论点的提炼大致有 以下几种方法： 3对比式分解 对比式分解即从假设的角度，对论点进行正反 分析。 围绕中心论点，全文进行两个大的层面的对 比。 文题：人要有涵养 A有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听， 虚心接
10、受。 B无涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒， 一意孤行。议论文分论点的提炼对比式分解 再如：风度 A B A有风度能受人敬重，人与人增加爱心， 有利于和谐相处。 B无风度会被人鄙视，人与人缺乏爱心， 不利于和谐相处。议论文分论点的提炼大致有 以下几种方法： 3对比式分解 围绕中心论点，列出几个分论点，分论点内 部分别进行对比。 文题：在心灵的分岔路上: A你不能控制他人，但你可以掌握自己； B ，但 ； C ，但 。 A你不能控制他人，但你可以掌握自己； B你不能左右天气，但你可以改变心情； C你不能选择容貌，但你可以选择心灵。议论文分论点的提炼大致有 以下几种方法： 3对比式分解 围绕中心论
11、点，在大的层面的对比的基础上，再进行小的 层面的对比。 文题：我们要正确的估价自己 A正确估价自己， A1要看到自己的长处，继续保持，不断进步； A2要看到自己的不足，努力补救，不断完善； B不正确的估价自己 B1 ； B2 。 B1过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思进取； B2过低地估价自己，会妄自菲薄，自轻自贱，破罐破摔。议论文分论点的提炼大致有 以下几种方法： 3对比式分解 围绕中心论点，分别从不同的角度进行进行对比剖析。 文题：要学会推销自己 此文标题就是文章的中心论点， 可以从多个角度运用对比分析法得出两个内容相反的分论点。 （1）从推销自己的作用方面运用对比： A学会推销自
12、己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会 ，从而实现自我的人生价值； B不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂，从而留下 满腹经纶百无一用的遗憾。 （2）从推销自己的态度方面运用对比： A ； B 。 （3）从推销自己的方式方面运用对比： A ； B 。议论文分论点的提炼对比式分解 （2）从推销自己的态度方面运用对比： A敢于推销自己可以锻炼能力，培养自信、自 强的健康心态； B不敢推销自己容易使自己形成怯懦自卑，畏 缩不前的不良心态。 （3）从推销自己的方式方面运用对比： A以实力为后盾，正确的推销自己可以赢得他 人的尊重，社会的认同； B没有真才实学而自高自傲，炫耀自己，就会 失去他人的信任，留下“金玉其外，败絮其中”的 笑柄。议论文分论点的提炼对比式分解 对比分析的角度还有很多。我们可以根 据写作的需要选择其中一组分论点来组织行 文。需要注意的是，运用对比分析法形成的 分论点必须是同一个角度，不能将不同角度 不同层面的若干分论点
