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1、15中大实小 罗文霞谜语：谜语：根根胡须入泥沙，根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，自造房屋自安家，地上开花不结果，地上开花不结果，地下结果不开花。地下结果不开花。花生又叫落 花生，因为花 生的花落了， 子房柄就钻到 土里长成花生 ，所以又叫落 花生。名字的由来： 体会父亲所说的话， 背诵自己喜欢的段落。 理解课文内容，学习花生不求 虚名，默默奉献的品格。学习目标：生词过关：半亩半亩( ) ( ) 开辟开辟( ) ( ) 吩咐吩咐( )( ) 茅( )( )亭 榨榨( )( )油油 石榴石榴( ) ( ) 便宜便宜( ) ( ) 爱慕爱慕( ) ( ) 居然居然 mmpp fnfn ffmm o
2、o zhlili pinpin yiyim听朗读录音，思考课文围绕落花生 讲了一些什么事情，然后完成这个 填空： （按课文顺序填空）种花生 （ ）收花生 吃花生（ ） （ ）议花生我们家的后园的有半亩空地。母亲说 ：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱 吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐 弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇 水，没过几个月 ，居然 收获了。（“居然”写出了种花生的结果，也写出 了获得收获时大家出乎意料地高兴的心 清。因为大家没有种花生的经验，又是 在荒地上种的，对能否收获没有把握。 没过几个月收获了，真是喜出望外。用“ 居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。 ）。练习用“居然”
3、造句。分小组细读全文，讨论思考： 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生 的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲拿什么来与花生进行对比 ？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么 道理呢？花生的味美。谁能把花生的好处谁能把花生的好处 说出来说出来？花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。花生可以榨油。花生可以榨油。父亲又是怎样说的？花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。花生花生桃桃 石榴石榴 苹果苹果位置外表印象埋在地
4、里埋在地里矮矮地长矮矮地长高高地挂在枝头高高地挂在枝头鲜红嫩绿鲜红嫩绿一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心挖起来才知道挖起来才知道填一填：填一填：桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱， 而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人 们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生 可贵的品质是什么？不求虚名，默默奉献，朴实无华 “所以你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。”人要做有用的人，不要 做只讲体面而对别人没有好 处的人。对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 。”、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人 。”两句
5、话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只 追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利 ，像花生一样的对别人有用的人。作者受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说 明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有 真才实学而不炫耀自己的人；赞扬了一切默默无闻，为人民多做好事，对 社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会 没有用的人。父亲的教导深深印在作者的心上，“落花生”的精神贯彻在他 一生的做人、写作和教学之中。许地山生于1893年1941年。在抗战 中，他积劳成疾，导致心脏病逐渐严重。天 不假年，1
6、941年8月4日下午2时，他心脏病再 次复发，英年早逝，年仅48岁。噩耗传出，第一个送来花圈的是宋庆龄 。梅兰芳、叶恭绰、郁达夫、徐悲鸿等许多 知名人士送了花圈、挽联。当天，香港学校 下半旗，九钟楼鸣钟致哀。9月21日香港文化 界400多个团体近千名代表举行“许地山先生 追悼大会”。国内及新加坡等地也都隆重集会 ，痛悼这位新文学运动的先驱者、爱国者。（许地山这样说，也是样做的，他长 大后埋头苦干，默默奉献，成为 著名的教授和作家，他也因此取了个笔 名叫落花生，这就是他笔名的 由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳 累过度而去世，他的确是一位 具有花生精神的人。让我们一起来读读 他说过的这句话：“我
7、要像落花生一样 ，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的 人，我要为中华而生为中华而贡献。” 那一夜我们谈到深夜才散 。花生做的食品都吃完了，父 亲的话却深深印印在我的心上。刻骨铭心这一节对全篇文章和突出文章中心起了 什么作用？第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待 了时间，把事情叙述完整。第二句说明了父 亲的话给“我”的印象之深，说明了作者在收 获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活 动约用意和父亲参加这一活动的目的。这样 的结尾深化了主题。1、结合“我”的一段话，概括 课文的中心思想。练习根据课文的中心，分清主次。课文通过收获节上一家人对花生好处的议 论，说明要做对别人有用的人，不要做只 讲体面
8、而对别人没有好处的人 重点突出 主次分明 领会写作方法：略写 ：种花生的过程详写 ：过收获节总结：这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻 的道理：人要做有用的人，不要做只讲 体面，而对别人没有好处的人。这种写 法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有 许多事物能给我们以启迪，让我们懂得 深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、 普普通通的小东西，为了让同学们获得 知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别 人而毁灭了自己我们在写作时可以 学习本课“借物喻理”的写法。在我们的身边也有许多像花 生一样品格的人或物，让我们来 赞美花生，赞美像花生一样有用 的事物。起早贪贪黑的清洁洁工人风雨中的送报人我们亲爱的老师.她燃烧了 自己,照亮了别人!小辩论：在当今的社会你想做一个像 桃子、石榴、苹果一样的人呢，还 是做一个像花生一样的人呢？为什 么？
