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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 5一年级音乐上册一年级音乐上册唱唱、跳跳唱唱、跳跳学案学案一年级音乐上册唱唱、跳跳学案教学目标：一、学生掌握对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。二：通过唱游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪，对音乐的高低、强弱变化等规律作出正确的反应。三：通过这节课内容的学匀，让学生在轻松活泼的音乐体验中，感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，进一步培养人际交往的能力，珍惜同学之间友谊，培养热爱同学的感情。第一教时教学要求：一、复习手号唱名二、学唱歌曲五声歌教学
2、过程：一、组织教学1、听音乐列队入室2、师生互问好二、复习手号唱名精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 51复习打手号唱唱名的练习，1）老师打手号，学生根据手号视唱唱名。注意提醒学生唱准每一个音，开始慢一些。2）老师唱唱名，学生边打手号边模唱。2用游戏的方法帮助音高的听辨和模唱。如：请五位学生头戴或手持 doremisolla 五个音的头饰或卡片，老师唱五声歌里和这五个音有关的旋律，让学生自己排出音的组合，打出手号，排得不对，由学生自己来调整。三、学唱歌曲五声歌1、教师结合五声歌的内容，打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱。2、借助乐器，让学生敲一敲，
3、听一听，唱一唱。3、老师唱唱名，学生边打手号边模唱。4、学生边打手号边模唱。5、跟录音边打手号边唱词四、小结第二教时教学要求：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 5一、学唱歌曲我们都是好朋友二、律动教学过程：一、组织教学1、听音乐列队入室2、师生互问好二、学唱歌曲我们都是好朋友l、用听唱法边唱边自由地拍打节奏。2、座位前后左右自由组合，边唱边互相拍手、拉手、挥手进行歌唱。三、律动1、方法一：同学们按座位前后左右三三两两自由组合，选择教室的空间进行唱游活动，注意相互不要碰撞。 “唱歌跳舞手拉手，我们都是好朋友”的乐句按小跑步的节奏xxxx 手拉手或肩搭肩
4、跑动。 “手拉着手，我们都是好朋友”的乐句，原地一拍一下踏步或前后左右摆动身体。2、方法二：全班一半同学在位置上唱歌拍手，另一半同学手拉手成半圆，老师做“领头羊” ，按小跑步的节奏坠型手拉手跑动，走 S 线，唱到“手拉着手，我们都是好朋友”的乐句，两人相对手拉手，按节奏一拍一下自由律动。唱到“唱歌跳舞手拉手，我们都是好朋友”的乐句老师继续做“领头羊” ，大家手拉手跑动，回到自己的座位上。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 53、方法三：以小组为单位，手拉手或肩搭肩围成圈。唱第一句按小跑步的节奏 xxX 向顺时针方向跑动，句尾长音处：队形是手拉手就原地停
5、立准备向反方向跑动，队形是肩搭肩就调转方向搭肩；唱第 2 句向相反方向跑动。第3、4 乐句，双手高举向上一拍一下左右挥动。第 5、6 乐句同第 1、2 乐句。四、小结第三教时教学要求：一、歌表演娃哈哈二、欣赏小提琴独奏曲会跳舞的洋娃娃教学过程：一、组织教学1、听音乐列队入室2、师生互问好二、歌表演娃哈哈1用听唱法很快就把歌曲学会。2把娃哈哈歌曲当背景音乐，让同学们说说 x 疆人有什么特点，结合画画设计 x 疆帽，让同学们相互合作，动手用纸折 x 疆帽。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 53充分利用学生资源，让有 x 疆舞舞蹈动作经验的同学来设计表演动作，全班同学跟着模仿。并把大家认为折得最好的 x 疆帽奖给动作设计的同学戴，边歌边舞。4让学生根据自己的爱好选择表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍节奏伴奏、选择打击乐器伴奏等。三、欣赏小提琴独奏曲会跳舞的洋娃娃1自由探索。启发学生从生活中寻找稳定、均匀的强弱和强弱弱节拍规律，让大家想一想、议一议、学一学。2用走路、学时钟摆动、拍击身体各部位或敲击乐器来表现强弱和强弱弱的效果。3把学生探索表现强弱和强弱弱节拍规律的各种方式，运用到小提琴独奏曲会跳舞的洋娃娃欣赏过程中。从教材的画面配合音乐强弱弱的特点，引导学生对音乐有正确的节拍体验。4让学生模仿洋娃娃的样子跟随音乐走高走低、渐强渐弱做律动。四、小结
