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1、XX 中学 七 年级 历史 学科导学案编辑设计： XXX 审核： XXX 审批： XXX 授课： XXX 授课时间：20XX 年 X 月 X 日 班级： 姓名： 小组： 编号： 课题：中国远古人类 课型：新授课 课时：1 课时 总课时：第 1 课时学习目标：1、知道人类的起源。2、把握元谋人的生存年代、遗址发现地点及意义。3、掌握北京人的生存年代、发现地点、体质特征和生产生活状况。4、理解远古人类由低级到高级的演进。学习重点、难点：元谋人的历史地位、北京人的生活状况；劳动在从猿到人的进化中所起的作用。 导 学 过 程 复备栏或笔记栏【使用说明与学法指导】1、图示记忆法、比较法、识记法、演示法、
2、读图法等。【知识链接】英国生物学家达尔文的进化论、 “元谋人的故乡”等【温故互查】【导入新课】人到底是从哪里来的？关于人类的起源的说法世间各国都流传着许多美丽的传说。中国有女娲抟土造人的神话故事那么，你相信这些传说吗？你知道我们的祖先是怎样生活的吗？本节课老师将带你们去揭开这个迷。请同学们看大屏幕，齐读学习目标。【设问导读】一、学生自读教材，完成以下练习。1填空。人类是从 进化而来。从距今大约 万年起，我国北起 ，南抵 ，西至 ，东到 ，都有原始人类遗迹的发现，说明 。目前所知，生存年代最早的是170 万年前的 人，遗留人类化石残骸最多的是 人。 在从猿到人的进化过程中起了重要作用。北京人能够
3、 ，双臂 。使用打制石器的时代，考古学上称“ 时代” 。2请描述一下北京人的体貌特征：二、小组合作。1概述北京人的生活状况。2讨论：北京人如何获得火种？会用火做什么？3阅读 6 页图，找出图边的不同原始人类化石所在位置。【展示点拨】展示：各组派代表汇报交流情况。点拨：1北京人的生活状况应从生存时间、生存地点、生存方式等方面叙述。2取火方式（教师播放相关画面，引导学生完成。 ）3引导学生掌握读图方法。【自学检测】请先独立完成本节历史填充图册上的相关内容。【巩固训练】一、单项选择：1.关于人类的起源，人们凭借想象，创造出许多神话传说。下列各项，在我国流传久远的神话故事是（ ）A.梵天造人说 B.女
4、娲造人说 C.上帝造人说 D.普罗米修斯造人说 2人类的起源，距今已有 多万年的历史。 （ ）A.800 B.400 C.300 D.2003中国具有悠久的历史，而揭开中国历史的一页的是（ ）A.北京人 B.山顶洞人 C.蓝田人 D.元谋人4元谋人距约有 万年。 （ ）A.170 B.20 C.50 D.70 5北京人生活在（ ）A.“新石器时代” B.“旧石器时代” C.青铜时代 D.金石并用时代 6北京人的生活不会出现的情景是（ ）A.使用打制石器 B.过着群居的生活 C.用铁锅煮熟食物 D.居住在山洞里7北京人过着群居生活的原因是（ ）A.血缘关系的结合 B.工具简陋粗槽 C.人们头脑简
5、单 D.生活环境险恶 二、阅读材料，回答问题。在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等。1.上述材料证明了什么？2.发挥你的想象，北京人使用的火是怎样得来的？有何用处？【拓展延伸】下面是一名同学想象的北京人一天的生活，共有 5 个明显的错误，请你指出并给予纠正和解释。毛毛是个 10 岁的孩子，说是孩子，其实在北京人当中算是中青年了，因为北京人生活环境恶劣，人们的寿命都不长。这天一大早，毛毛走出小木屋，他穿着兽皮缝制的衣服，手里拿着一把镰刀。他一个人走到了河边，河边有一棵大树，上面结了很多野果，毛毛摘了许多果子，他又用镰刀割水稻。时间过得真快，转眼已到正午，毛毛急忙往回赶，因为他还有一个重要的任务，看管火种，要是火堆熄灭了，他们可能会有好长一段时间不能吃上香喷喷的熟食了。1、 2、 3、 4、 5、 【课堂小结】（通过上面的学习，你对本课的内容一定有了全面的掌握，试着总结一下吧）
