《2020届高考语文(江苏专用)二轮第1大题考点1正确使用词语.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020届高考语文(江苏专用)二轮第1大题考点1正确使用词语.pdf（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文档为精校打印版 考 点 一正 确 使 用 词 语 对应学生用书第1 页 本文档为精校打印版 2017 江苏卷 在下面一段话的空缺 处依次填入词语 最恰当的一组是 3 分 刺绣画艺术 就是以绘画为稿本 以针黹 缣帛为绣材的艺术再创作 在其 传承与发展过程中 无数绣娘以 的工匠精神 创作出令人 的作 品 它们或如摄影般写实 或如油画般立体 或姿态婀娜 或设色古雅 可谓争 奇斗艳 A 精益求精耳目一新美不胜收 B 励精求治刮目相看美不胜收 C 精益求精刮目相看数不胜数 D 励精求治耳目一新数不胜数 本题考查正确使用词语的能力 重点考查近义成语的辨析 解答本题的关键 本文档为精校打印版 首先是明确
2、近义成语的区别 然后根据语境 分析句意 找到所给的句子中的重 点词语 看哪个词语和它吻合 精益求精 比喻已经很好了 还要求更好 励精 求治 振作精神 想办法把国家治理好 形容皇帝或者国家领导者的行为和精神 第一处 是说 绣娘 的 工匠精神 应使用 精益求精 排除B D 两项 耳目一新 听到的看到的都换了样子 感到很新鲜 刮目相看 用新的眼光来看 待 后者多指人 句中说 作品 应使用 耳目一新 美不胜收 美好的东 西太多 一时接受不完 看不过来 数不胜数 数也数不过来 形容很多 前者 突出 美好 的东西多 后者只是强调多 第三处 前面说 可谓争奇斗艳 应是强调美好的东西多 应使用 美不胜收 因此
3、本题应选A 项 一 去同析异 明确侧重 近义词语的特点是 同中有异 因此 辨析近义词语时 可以抓住相异 语素 分析其意义差异 选择符合语境意的词语 语素全都不同的词语应 从用法方面去考虑 语素相近的词语 要特别留心不同之处 1 牢记搭配对象 有的时候 两个近义词语之间的意义并无明显差别 但是搭配的对象稍有 不同 甚至差异很大 如 简洁 和 简捷 简洁 常与 说话 行 文 等搭配 简捷 常与 方法 等搭配 2 去除同类项 对区别项加以组词区分 如 2017 年江苏卷中的 精益求精 和 励精求治 可根据 求精 求 治 两个词语来辨析二者之间的差异 本文档为精校打印版 3 寻找关键语素的反义词 如
4、真谛 和 精髓 考生分辨不清其用法的时候可以抓住其关键语素 的反义词来辨析 真 的反义词是 假 精 的反义词是 粗 也就是说 这两个词语一个探讨的是真假问题 一个探讨的是精粗问题 探讨的问题不一样 使用语境自然也不一样 4 将两个字的词变成四个字的词或短语 有时通过扩展词语 很容易就能看到它们的差异 如 钟情 和 衷情 可分别扩展成四字短语 一见钟情 和 互诉衷情 便可辨析其不同 二 紧扣语境 辨析区别 一些成语的使用一般具有自身的特点或特定的语言环境 如果使用中与语 境不符 将会出现错误 在解题时 应从如下方面入手 1 准确理解语境所表达的意思 语境 就是上下文 判断词语使用是否符合语境 就
5、要抓住具体语境所要 表达的意思 如2017 年江苏卷 刮目相看 和 耳目一新 的语境意 是 作品使人感到新鲜 而不是 用新的眼光来看待 2 辨析近义词语的细微差别 要注意从意思 使用对象 程度 褒贬 侧重点等方面加以认真揣摩 如 2017 年江苏卷中的 美不胜收 和 数不胜数 美不胜收 侧重于 美 数不胜数 侧重于 多 3 探寻语境意与词语意思的契合之处 在明确了语境意之后 将语境意与两个词语进行比较 探究哪个词语更适 合语境意 即可得出答案 本文档为精校打印版 对应学生用书第2 页 1 在下面一段话的空缺处依次填入词语 最恰当的一组是 3 分 导学号 76934000 谣言滋生于阴暗的环境
6、是经不起真相的照射的 因此 及时公布真相 让 一夜成名的造谣者一时名毁 当然 某些时候 真相公布后 谣言还 在继续 网络真相成了 孤家寡人 甚至真相与谣言相杂 因此战胜网络谣言 还要在力度上下功夫 A 急不可待以讹传讹鱼龙混杂B 迫在眉睫以讹传讹混淆视听 C 急不可待以假乱真鱼龙混杂D 迫在眉睫以假乱真混淆视听 B 急不可待 侧重于心态 迫在眉睫 侧重于外物 以讹传讹 指把本来就不正确的话又错误地传出去 越传越错 以假乱真 指用假 的东西去冒充或混杂真的东西 多作谓语 定语 分句 鱼龙混杂 指 好人和坏人混杂在一起 侧重于状态 混淆视听 指用假象或谎言让旁 人分辨不清是非 侧重于目的和结果 2
7、 在下面一段话的空缺处依次填入词语 最恰当的一组是 3 分 季羡林先生在 八十述怀 中说 我从来没有想到 我能活到八十岁 如 今竟然活到了八十岁 然而又一点也没有八十岁的感觉 岂非 我服从 任何人的调遣与指挥 只敢规规矩矩 不敢乱说乱动 然而我的脑筋还在 我的 思想还在 我的感情还在 我的理智还在 我不甘心成为 我必须干点 事情 二百多万字的印度大史诗 罗摩衍那 就是在这时候译完的 季老的 本文档为精校打印版 话让读者感觉到他文章的语言没有八十岁的 反而多了一些活泼与生 动 A 出人意料行尸走肉老气横秋 B 咄咄怪事酒囊饭袋老态龙钟 C 咄咄怪事行尸走肉老气横秋 D 出人意料酒囊饭袋老态龙钟
8、C 咄咄怪事 不可思议而使人惊讶的事 咄咄 表示惊诧或感叹 符合 文意 出人意料 出乎人们的意料 在人们的意料之外 与上文文意不符 语气也不协调 行尸走肉 比喻不动脑筋 无所作为 糊里糊涂过日子的 人 酒囊饭袋 比喻无能的人 前者侧重指人没有灵魂 后者侧重指人没 有能力 根据语境 应选用前者 老气横秋 形容人没有朝气 暮气沉沉 的样子 老态龙钟 形容年老体弱 行动不灵便的样子 前者侧重指人的 精神状态 后者侧重指人的体态 根据语境 应选用老气横秋 3 在下面一段话的空缺处依次填入词语 最恰当的一组是 3 分 导学号 76934001 好的批评家的文字是 的 他们往往不在语言上 就像金圣 叹点评
9、 西厢记 一样 评到佳处 直接来一 妙 字 并不用一大通理论说妙 在何处 可是我们便感觉此处是妙处了 无需多言 读者此时已经 A 平铺直叙字斟句酌心照不宣 B 平易近人字斟句酌心领神会 C 平铺直叙咬文嚼字心照不宣 D 平易近人咬文嚼字心领神会 B 平铺直叙 说话或写文章时不讲求修辞 只把意思简单而直接地叙述 出来 平易近人 比喻态度平和 谦逊和蔼 对待人没有架子 使人容易 接近 也指文字浅显 容易理解 咬文嚼字 形容过分地斟酌字句 多指 死抠字眼而不注意实质内容 也可用来指对文字的使用反复推敲 十分讲 究 字斟句酌 指写文章或说话时慎重细致 一字一句地推敲琢磨 心领 神会 指不用对方明说 心
10、里已经领悟其中的意思 心照不宣 指彼此心 里明白 不必明说 4 在下面一段话的空缺处依次填入词语 最恰当的一组是 3 分 本文档为精校打印版 传统文化中的各个成分 在其发生的时候 是应运而生的 在历史上起过积 极作用 及至 它们或者与时俱进 演化出新的内容与形式 或者 化为明日黄花 也有的播迁他邦 重振雄风 也有的 未老 而先亡 但是 不管它们内容的深浅 作用的大小 时间的久暂 空间的广狭 只要它们存在过 它们便都是传统文化 A 物换星移抱残守缺白驹过隙 B 物换星移坚如磐石昙花一现 C 时过境迁坚如磐石白驹过隙 D 时过境迁抱残守缺昙花一现 D 此类题目一定要在快速阅读整段文字 整体感悟大体
11、内容的情况下 再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思 然后选择恰当的词 语 此题大体内容是传统文化的存在及意义 根据上下文联系 它们或 者与时俱进 演化出新的内容与形式 通过关键词 与时俱进 也能 判断第一处空缺用 时过境迁 较好 时过境迁 意思是随着时间的推 移 情况发生变化 故可以排除A B 两项 化为明日黄花 容易让人 联想到凋零 枯萎 过时 原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花 后多比喻过 时的事物或消息 而 抱残守缺 形容保守不知改进 所以 联系上下文 第二处空缺用 抱守残缺 较好 这样就可以排除C 项 5 在下面一段话的空缺处依次填入词语 最恰当的一组是 3 分 导学号 76934
12、002 古筝拥有两千多年的历史 是从琴瑟里 而来的 古筝以其多变的指 法 的音域 深受民众喜爱 传统的筝乐被分为南北两派 现一般分为 九派 其曲目及演奏方法 A 演化宽厚平分秋色 B 演绎宽广平分秋色 C 演绎宽厚各有千秋 D 演化宽广各有千秋 D 本题考查正确使用词语的能力 演化 演变 多指自然界的变化 演 绎 一种推理方法 由一般原理推出关于特殊情况下的结论 铺陈 发挥 展现 表现 根据描述对象 应选 演化 宽厚 宽而厚 待人 宽容 本文档为精校打印版 厚道 嗓音 浑厚 宽广 面积大 范围大 心胸 开阔 见识 广博 从 后面的 音域 看 应选 宽广 平分秋色 指双方各占一半 各有千 秋 各
13、有各的存在的价值 各有所长 各有特色 从语境看 应选 各有 千秋 6 依次填入下列各句横线处的词语 正确的一项是 3 分 人类 地发掘了死寂的星球 报纸杂志上令人遗憾地报道了这些 星球上没有生物 从来没有一个文学体裁的评奖像散文这样 有的评奖者看重文 集的意识形态 有的看重揭示了多少历史真相 有的看重艺术的创新与突 破 20 世纪前期 日本学者青木正儿第一次把汤显祖与莎士比亚 使东西方戏剧诗人同时活跃在世界上 A 连绵不绝众口一词并驾齐驱B 接连不断莫衷一是相提并论 C 连绵不绝莫衷一是并驾齐驱D 接连不断众口一词相提并论 B 接连不断 比喻连续不间断 连绵不绝 山脉 河流 雨雪等 连续 而不中断 众口一词 许多人说同样的话 莫衷一是 不能得出一致的结 论 并驾齐驱 比喻齐头并进 不分前后 也比喻地位或程度相等 不分 高下 相提并论 把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待
