《2020年小学五年级语文下册教学计划及教学进度表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年小学五年级语文下册教学计划及教学进度表（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年小学五年级语文下册教学计划及教学进度表一、班级情况分析班共有学生42人。其中男生27人,女生15人。大部分学生已经弄成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务,合格率为98%,32%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,缺乏学习热情,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育二、教材分析:本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组走进西部,第二组永远的童年,第三组语言
2、的艺术,第四组他们让我感动第五组中国古典名著之旅第六组走进信息世界”,第七组作家笔下的人,第八组异域风情。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在语言的艺术这一组,以课文学习为主,同时尔之为小综合”。第二次是在走进信息世界第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贾始终的编排形式,我们称之为大综合除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材导语”课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;读读记记的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安
3、排了五次资料袋,两次阋读链接。三、教学目标1、认识常用汉字200个,累计识字3000;写字150个,累计会写常用汉字2300个。2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。3、朗读课文,要有感情。默读课文,有初步感受,并有一定的速度(每5分钟不少于3004、能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情色彩,体会词句的表达的效果。5、阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。阋读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。阅读说明性文章,能读懂内容,了解基本的说明方法。略读文章,粗知大意。学习浏览,能根据需要搜
4、集信息。课外阅读不少于25万字。7、能写简单的记实作文和想象作文,内容比较具体,感情真实。练写书信,表扬稿及简单的研究报告,注意格式。能根据需要分段表述,使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8、修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。9、听,能抓住要点;说,有条理,语气、语调适当。乐于交际,敢于发表自己的意见。稍作准备,能当众作简短的发言。10、积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料,写简单的研究报告。四、全册教学重点、难点(-)识字与写字教学本册识字200个,学生在阅读中遇到不认识的字,可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在外阅读中快速
5、浏,联系上下文,理解字词的意思,以便在手边没有字典、词典的情況下,不妨碍阅读(二)阅读教学1、朗读要求,不仅要做到正确、流利,而且要做到有感情。提高默读速度。教师在教学时,应该为学生留有充裕的默读时间,并提示相应的方法,引导学生按照要求认真思考,在默读之后要检查学习效果。2、通过课后的思考练习题,引导学生理解内容,领会表达方法。3、要根据课文的不同特点,设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略(三)口语交际教学要激发兴趣,引起学生交流的欲。要创设特定的情境(四)习作教学作文指导从内容入手,作文讲评重在激励2、加强平时练笔的指导(五)综合性学习5分利用阅读材料中的古人传递信息的故事因特网将世界连成
6、一家神奇的电脑魔术师网上呼救等文章,了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访、亲身操做五、单元重点、难点第一单元:一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感;二是引导学生习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提理解语言的能力,并不断积素语言,增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法,并试着将这些写法运用到自己的习作中第二单元:一是让学生通过读书,体会作者对童年生活的着恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比说读,领悟文章
7、的一些表达方式;三是丰富语言积素;四是交流和描绘自己的童年生活。第三单元:一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是通过对不同体載文章的说读,了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积素优美的语言。第四单元:引导学生潜心读书,感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法,继续培养学生的速读能力第五单元:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣世界,感受信息传递方式的变化息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。第七单元:让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。第八单元:一是
8、要抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点,增长见识;二是要揣摩作者学习运用作者的写作方法;三是要注意积素课文中的优美语言;四是要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受六、教学措施与方法(-)充分备好课1.研究教材,教材是教师和学生的教与学的依据,教师对教材钻研的程度直接关系到教学质从整体上把握教材,了解教材的编排体系,把教材所涉及的知识进行归类,掌握各部分知识的结构,确定所教教材在本学科体系中的位置。2、研究单元教材,掌握重点和难点,对整个单元教材进行加工和处理3、钻研本课教材,理解并掌握教材,对教材进行分析,把教材的知识变成自己的知识。4、了解掌握
9、学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生,再对不同的学生实行分层次教学。(二)加强积累我们必须很好地结合平时的课堂教学,侧重于指导学生对积素进行归类整理,从而提高学生的语文素养。1.能背诵课本中要求背通和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;2、能注意在课外阅读中积累语言材料3、能在生活中广泛积累语言材料。(=)教给方法授之以鱼不若授之以渔。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法,有了学习的主动权,才能立地探素新的领域,获取新的知识,并运用这些知识
10、去组合、去创新1、教给学生课前预习的方法,养成良好的读书习惯,提高自学能力(四)家校结合,形成合力。争取家长支持,通过家访、话访,家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合,形成合力共同教育的目的。教学进度表周次日期单元教学内容计划课时第1周第2周第3周2.10-2.28第一单元课文开学第一课2古诗三首2祖父的园子2月是故乡明2口语交际：走进他们的童年岁月1习作：那一刻我长大了1语文园地一2第一单元测试2第4周第5周第6周3.2-3.20第二单元识字一草船借剑3景阳冈2猴王出世2红楼春趣2口语交际：我们都来演一演1习作：写读后感2语文园地二2第二单元测试2第7周第8周3.23-4.3古诗三首3
11、军神2青山处处是忠骨2清贫2综合性学习：他_了1语文园地三2第三单元测试2第9周第10周14.6-4.17第三单元课文人物描写一组3刷子李2习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们2习作：八一个人的特点写具体2语文园地四2第四单元测试3第11周第12周4.20-4.30第四单元课文田忌赛马2跳水2习作：神奇的探险之旅2语文园地五2第五单元测试2第13周第14周5.4-5.15第五单元课文威利斯的小艇2牧场之国2金字塔1口语交际：我是小小讲解员1习作：忠骨的世界遗产2语文园地六2第六单元测试2第15周第16周5.18-5.29古诗三首4杨氏之子2手指2童年的发现2口语交际：我们都来讲笑话1习作：漫画的启示1语文园地七2第七单元测试2第17周第18周6.2-6.12第七单元课文宝葫芦的秘密4巨人的花园2海的女儿2习作：故事新编3语文园地八1第八单元测试2第19周6.15-6.19综合复习期末复习第20周6.22-6.26期末复习期末考试
