《2017八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第1-2框 人格平等 相互尊重 消除歧视 平等待人 粤教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第1-2框 人格平等 相互尊重 消除歧视 平等待人 粤教版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元待人之道 第2课平等友善 第1课时人格平等，相互尊重 消除歧视，平等待人 学习目标 1.知道平等是人类孜孜以求的共同价值观念，属于社会 主义核心价值观。 2.知道人人生而平等，平等享有各种权利，做到平等待 人。 3.掌握与人为善的思考方式与行为方式，做到将心比心 。 4.树立主人翁精神，弘扬平等和友善的美好品德，为营 造中国特色社会主义和谐社会努力奋斗。 知识梳理 一、人格平等，相互尊重 1.每个人的人格都是平等的。 （1）每个人的_都是_的，就是指人 与人的天赋有着_，又因为每个人后天的生活 环境_，进一步造成了人与人之间的种种 _。然而先天的和后天的差别都不能成为_ 不平等的理由。 （
2、2）每个人天生就应该具有_的生命权利、 _权利和_的权利。这就意味着，每个 人的人格都是_的。 生命独特 千差万别 各不相同 差别人格 同等 发展追求幸福 平等 知识梳理 2._是人类社会长期追求的_。 随着社会文明的不断进步，平等的观念日益普及。今天， 平等已经是全世界公认的_。 3尊重他人，以平等的态度去对待他人。 _，以_去对待他人，不因 人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度，这是 一个正直的人应有的_，也是现代社会中每个 人不可或缺的_。 平等美好理想 共同价值 尊重他人平等的态度 待人之道 基本素质 知识梳理 二、消除歧视，平等待人 1.社会上存在人与人的差异和现实中的不平等
3、现象， _、_才显示出美好的道德价值。 2.平等待人的表现。 与他人相处时，无论对方的天赋、出身、贫富、职务 如何，都本着_、_、_、_ 的态度相待。 3.如何做到平等待人？ （1）要_。 尊重他人平等待人 真诚尊重友善礼貌 发自内心地尊重他人人格 （2）要_。 （3）要_。 4. 启示：让我们认清_，努力 _人与人之间的各种_，建立_ 、_的人际关系。 有客观的实事求是的态度 摈除陈腐观念 歧视的错误和危害 消除歧视平等相待 真诚和谐 知识梳理 难点详解 1.公平与平等。 公平包含了公正和平等。处理事情公正，合情合理， 不偏袒，不徇私；共同享有对等的权利和机会就是平等。 2.平等与平均。 （
4、1）平等要求的是人格平等，生命权利、发展权利 、追求幸福的权利平等。例如：任何人在法律面前一律平 等；未成年人平等享有受教育的权利。但有的时候“平等 ”是对等的，相对应的。例如：团队合作中，承担、贡献 的越多，回报越丰厚。这种能够让人享有平等的权利和机 会的，能够促进人际关系和谐的就是平等。 （2）平均则是要求结果相同。例如：平分成果；不 管付出多少，利润分配都相等，丝毫不差。这在一定程度 上会打击成员的积极性，不利于生产与合作。 随堂检测 1. 同学之间在交往过程中，应该相互尊重，平等待人， 不凌弱欺生。这是因为 （ ） A. 只有这样才能把学习搞好 B. 每个人的人格都是平等的 C. 每个
5、人在经济和生活条件上是相同的 D. 同学之间没有差异 B 2. 英国的霍布斯说：“人生来就是平等的，自然在身体 和精神各方面平等地创造了人。”这句话告诉我们（ ） A. 人生来一切就都是一样的，是后天改变了一切 B. 每个人的人格都是平等的，我们应该以平等的态度待 人 C. 我们的身体以及社会各种物质财富都是自然界给予的 D. 人生来是平等的，主要是指物质财富和精神财富的平 等 随堂检测 B 随堂检测 3. 理查德斯蒂尔说：“对一个有优越才能的人来说， 懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。”这告诉我们 （ ） A. 有优越才能的人才需要平等待人 B. 人人都能做到平等待人 C. 平等待人这种
6、品质非常可贵 D. 平等是人类社会长期追求的美好理想 C 随堂检测 4. 周总理若有事要跟人谈，在吩咐他的秘书、侍卫以及 其他成员时，从来都是用一个“请”字，绝不说“叫”字 。这表明周总理 （ ） 平等待人 礼貌待人 尊重他人 诚信待人 A. B. C. D. D 随堂检测 5. 对下面漫画的叙述正确的有 （ ） 这种现象在社会上很普遍，不必大惊小怪 漫画说明 相关教育部门没有平等对待贵族班和普通班的同学 这 是对普通班同学人格和地位上的不尊重，是缺乏平等意识 的表现 这样做会严重伤害普通班同学的自尊心 A. B. C. D. C 随堂检测 6. 班上新来了一名口吃的同学，于是有人给他起了个绰
7、 号“小结巴”。对此你的做法和态度是 （ ） 阻止起绰号的同学 要学会尊重他人，以平等的态度 对待他人，不能取笑、歧视他人 给人起绰号冒犯了别 人的尊严，极易制造矛盾，应找老师加以制止 把起绰 号的同学痛打一顿来保护新来的同学 A. B. C. D. A 强化训练 1. 庄子说：“物无贵贱，平等无私。”韩愈说：“一视 同仁。”这告诉我们 （ ） 人生而平等，没有差别 所有人的人格都是平等的 我们要以平等的态度对待他人 古代社会比今天的社会更加平等 A. B. C. D. B 强化训练 2. 蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造 的。”这启发我们要 （ ） 真实不欺、表里如一 尊重人格，维护尊严 恃才傲物，特立独行 包容差异，平等待人 A. B. C. D. D 强化训练 3. 我们要建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系，就 必须 （ ） 认清歧视的错误和危害 努力消除人与人之间的各种 歧视 发自内心地尊重他人的人格 有客观的实事求 是的态度 A. B. C. D. B 强化训练 4. 下面漫画校园“冷暴力”提醒我们 （ ） 每个人的人格都是平等的，不能因成绩差而嘲笑别人 嘲笑别人是不尊重他人的表现 嘲笑别人是侵犯他人 的人格尊严的行为 嘲笑别人是犯罪行为，会受到法律 的制裁 嘲笑别人能激发人的进取心，促使该同学奋发 向上，值得提倡 A. B. C. D. A
