《江苏省常州市西夏墅中学九年级历史《为争取“民主”“共和”而战》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省常州市西夏墅中学九年级历史《为争取“民主”“共和”而战》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题： 授课时间：教学目标：1、了解法国大革命爆发的背景及过程，掌握重要历史事件：攻占巴士底狱、 人权宣言 、罗伯斯庇尔、热月政变。2、教学学生透过历史现象分析历史本质，提高解决历史问题的能力。3、教会学生客观、辩证地评价历史事件和历史人物的能力。4、使学生了解大革命的发展进程，体会巴黎人民对大革命进一步发展的推动作用。5、让学生理解从专制到民主、从人治到法制是历史发展的必然趋势，培养学生的民主意识和法制意识。重难点：1、巴黎人民的三次起义2、 人权宣言3、法国大革命的意义。课前准备：1、学生的预习；2、教师的 PPT 教案板块 展开教学的问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计一、导入
2、新课1、出示图片埃菲尔铁塔 ，提问：这是哪里？2、在学生回答的基础上，提问：你眼中的法国是什么样的？3、从封建社会过渡到资本主义社会的法国发生了什么事情呢？带着问题，进入新课学习。1、根据图片，回答问题。2、自由发挥3、带着问题，进入新课学习。由图片引入引起学生的兴趣，带着新奇进入新课的学习中。二、授课过程一、 “到巴士底去”1、出示图片三个等级 ，提问：这幅图片可以给我们提示什么信息？2、法国大革命前的法国处于什么样的社会状况？3、处于第三等级的资产阶级要求获得什么样的权力？4、法国大革命开始的标志是什么？二、 人权宣言的理想1、掌握政权的第三等级通过什么样的措施来巩固自己的政权呢？2、自主
3、学习，根据提示，找出出示问题的答案：（1）制定一份文献：（2）处死一位国王：（3）建立一种政体：（4）依赖一支主力：（5）传承一种精神：3、学习人权宣言的内容，找出它与美国独立宣言及英国权利法案最大的区别是什么呢？三、 “热月政变”1、通过制定的文献，资产阶级掌握了政权，接下来他们该干什么事情？2、事情如其他国家的发展一样了吗？没有的话，法国发生了什么？3、雅各宾派成为统治法国的领导阶级，但人民为什么还要推翻他？4、巴黎人民第四次起义的名称是什么呢？5、这场持续了 6 年之久的法国大革命最终带来了什么样的结果？1、仔细观察图片，得出相关答案。2、阅读课本，找出相关知识点。3、结合前面两课的知识
4、点，总结法国的特点。4、找出相关知识点。1、根据固定思维，找出相关知识点。2、阅读课本，根据题目找出相关答案。3、思考并回忆。1、阅读课本，找出相关知识点。2、阅读课本，找出相关知识点3、找出相关答案。从图片到课文小字部分的阅读，引发学生浓厚的兴趣，学习到本环节要求掌握的内容。利用学生自主学习的机会，提供问题，让学生找出相关答案。对学生掌握起到一定的作用。通过历史事实，要求学生掌握一点：历史的主人是人民。通过学习历史知识点，总结课本，得出重要史实。三、课堂小结本文主要讲述法国大革命的过程，主要要求学生掌握相关历史事实：巴黎人民攻占巴士底狱、人权宣言的颁布、热月政变、法国大革命的意义。通过学习，要求学生理解法国人民是推动法国历史前进的主要动力。四、课 本课的知识点很清楚，就是要求学生在掌握细节知识点上，有点要求过高，学生的理解能力出后反思 现问题。以后讲课还是要强调通俗语言的理解。五、作业布置
