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1、课题 2 氧气 第 1 课时 总第 个教案学习目标知识与技能：1、记住氧气的物理性质和氧气的化学性质(与硫、木炭、铁丝反应表达式和反应现象)。2、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。过程与方法：1.通过实验培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。2.学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。3.培养学生对实验现象描述及表达能力。情感态度和价值观：1.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。2.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。学习重点 氧气的化学性质。学习难点 1.培养学生的探究意识。2.培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确
2、性。3.培养学生由浅到深，由简单到复杂逐步认识物质的能力。教具学具 投影仪、实验仪器等本节课预习作业题1如何检验某气体是氧气呢？答：用_,伸入_,如果_,则该气体是_。2氧气有哪些物理性质呢？答：通常氧气是_色_味的_体；密度比空气_；氧气_溶于水；降温后氧气可变为_色_体和_体。3氧气的化学性质：比较_。(1)硫：阅读课本内容，猜想硫在空气中和在氧气中的燃烧现象同吗？为什么？硫燃烧后的产物是什么？你知道它有什么性质呢？进一步思考：为什么在实验时，在瓶底放少量的水呢？更深入思考：在做该实验时对药品的用量应怎样考虑？反应原理是什么？写出反应的文字和符号表达式。(2)木炭：参看书 P40 页中 木
3、炭在氧气中燃烧木炭在空气中_，在氧气中燃烧当红热的碳插入集气瓶时，应注意什么？为什么？燃烧产物是什么？如何检验该产物？现象是什么？反应原理是什么？写出反应的文字和符号表达式。(3)铁：必答，学有余力的同学还可答。根据生活经验，你能说出使细铁丝表面光亮的办法吗？铁丝盘成螺旋状，为什么？火柴的作用是什么呢？为什么等火柴快燃尽时才伸入氧气瓶？为什么在集气瓶底要先放一些水呢？反应现象是什么? 反应原理是什么？写出反应的文字和符号表达式。（说明：本节课预习作业题应在前一节导学案中体现出来）教学设计：教学活动过程教学环节 活动内容 师生行为思考与调整预习交流（一）学生围绕教材内容和预习作业题自学 35 分
4、钟。1精读课文、活动探究。2思考并提出相关疑问。（二）学习小组进行讨论交流本节预习作业题。（三）教师精解点拨预习作业：（或根据生生互动交流情况灵活处理）1教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。2明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑。3生生互动，对预习内容进行讨论交流。展示探究一、氧气的检验：（取材、操作、现象、结论）用带火星的木条,伸入集气瓶,如果木条复燃,则该气体是氧气。实验 2-2氧气可以使带火星的木条复燃，并提问：该实验说明了氧气的什么性质？2、提问：怎样检验某无色气体是氧气还是空气？二、氧气的物理性质展示一瓶用排水法收集的氧气，让学生说出氧气的有关物理性质。 通常氧气是
5、_色_味的_体； 密度比空气_； 氧气_溶于水； 降温后氧气可变为_色_体和_体。三、氧气的化学性质1、硫与氧气的反应(1)观察硫粉的色态，演示实验2-3，让学生观察硫在空气中和在氧气中燃烧现象的不同。(2)要求学生写出该反应的文字表达式，并告诉物质的化学式。(3)学生讨论 2 分钟后回答问题：燃烧匙为什么由瓶口缓慢伸入瓶中？硫燃烧后的产物是什么？你知道它有什么性质呢？进一步思考：为什么在实验时，在瓶底放少量的水呢？更深入思考：在做该实验时对药品的用量应怎样考虑？ 2、木炭与氧气的反应(1)学生演示木炭在空气中和在氧气中燃烧的实验，并向瓶中倒入澄清石灰水，震荡。要求学生观察实验现象，区别两者的
6、不同并回答。(2)写出该反应的文字表达式，并告诉物质的化学式。学生自告奋勇上台演示，并用语言正确描述。学生自纠完成。教师点拨加深思考1.教师演示实验学生观察现象现象：空气中：发出微弱的淡蓝色火焰，氧气中：发出明亮的蓝紫色火焰，都放热，都产生有刺激味气味的气体。记住表达式：硫+氧气 二氧化硫 S+ O2 SO22学生演示实验现象：现象：在空气中红热，在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，(3)思考：书 P34 讨论3、铁与氧气的反应(1)演示实验2-4，学生观察铁丝在氧气中燃烧的实验现象。(2)要求学生写出该反应的文字表达式，并告诉物质的化学式。(3)提问，由学生讨论 3 分钟后回答：铁丝在空气中能
7、否燃烧？铁丝为什么要绕成螺旋状？火柴的作用是什么呢？为什么等火柴快燃尽时才伸入氧气瓶？为什么在集气瓶底要先放一些水呢？归纳小结：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性(助燃性)。在一定的条件下，能与许多物质发生反应。物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈。课堂练习：课本 P36 页 5 中 三个选择题生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。表达式：碳+氧气 二氧化碳 C + O2 CO23通过演示实验，学生观察并思考相关问题，教师进行点拨，得出结论。(1)学生回答实验现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。(2)表达式：铁+氧气 四氧化三铁Fe+O2 Fe3O4(3)学生讨论后回答：不能。为了
8、增大铁丝与氧气的接触面积。引燃铁丝。火柴燃烧消耗氧气，若铁丝迅速放入瓶底，则产生的热量使氧气膨胀从瓶口逸出，都不利于铁丝的燃烧。防止铁丝燃烧溅落的熔化物炸裂瓶底。检测反馈要求学生用 10 分钟完成并及时归纳总结。1下列关于氧气物理性质的描述，正确的是A氧气的密度小于空气 B鱼可以在水中生活，说明氧气易溶于水C氧气是无色的，液态氧也是无色的 D氧气在通常状况下是无色无味的气体2下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是A木炭在氧气中燃烧时，发出白色火焰，有二氧化碳气体生成 B红磷在氧气中燃烧时，产生大量白雾C铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成D硫粉在氧气中燃烧时，有淡蓝色火焰产生，生成
9、刺激性气味的气体3在氧气中燃烧时，集气瓶底部需垫少量细沙或水的是 A木炭 B铁丝 C磷 D硫4在一只集气瓶中充满空气，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体，可选用的可燃物是A木炭 B蜡烛 C磷 D硫5判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是A反应中火星四射 B有燃烧的现象C有黑色固体生成 D放出大量热 6在氧气中能燃烧而在空气中不能燃烧的物质是A木炭 B铁丝 C磷 D硫7下列有关氧气的说法不正确的是A木炭在氧气中能燃烧，说明氧气具有可燃性B氧气能使带火星的木条复燃C铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量热D动植物的新陈代谢金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气的参与8. 分别写出硫、红磷、铁丝在氧气中
10、的燃烧文字表达式。9.拓展讨论思考：某同学做铁丝燃烧实验时未发现火星四射的现象，试分析该同学实验失败的可能原因。课堂评价小结1.记住氧气的检验方法。2.记住氧气的物理性质及确定氧气收集方法的原因。3.理解硫、碳、铁分别在氧气中燃烧的实验方法及注意事项。4.记住硫、木炭、铁丝在氧气中的反应现象和表达式。课后作业1有关氧气的说法错误的是A用带火星的木条可以检验氧气B用带火星的木条不能鉴别氮气和二氧化碳 C通常氧气是淡蓝色气体D铁丝能在氧气中燃烧火星四射产生黑色固体2在实验过程中，不可能直接观察到的现象是A木炭需先点燃才能燃烧起来 B红磷燃烧伴随大量白烟，并有发光发热现象C铁丝燃烧生成黑色四氧化三铁
11、 D硫磺燃烧产生刺激性气味的气体3下列对氧气化学性质的描述正确的是A氧气化学性质比较活泼，它能使许多物质发生氧化反应并放出热量B把盛有硫粉的燃烧匙伸入集气瓶中，硫立即燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C氧气只有在点燃或加热时才能体现氧化性D铁在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼强光，生成白色固体 4、物质的性质决定用途，以下是对氧气的性质及其相关用途的叙述，正确的是A、氧气易溶于水，使得鱼儿在水中能生存 B、氧气可供呼吸，能使钢铁生锈C、氧气能燃烧，可用于火箭发动机 D、氧气能助燃，可用于冶炼钢铁5一次鉴别二氧化碳氧气空气适宜用A根据气味 B带火星的木条 C燃着的木条 D澄清石灰水6、某同学做细铁丝在氧气中的燃
12、烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。该同学认为可能导致失败的原因主要有三种：A、铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；B、点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；C、火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。 实验：根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：(1) ；(2) ；(3) 。经过改进后，实验成功了。7、学完氧气的性质后，为加深对所学知识的认识，某同学
13、设计了如下实验，根据实验回答问题：(1)用排水法收集两瓶氧气（原理是 ），正放在桌上备用。(2)取一瓶氧气，倒立过来后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图 A 所示），发现木条复燃，说明氧气具有 性。 A B(3)取另一瓶氧气，按图 B 的方式把带火星的木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比 A 中更 ，说明 。所以盛氧气瓶应瓶口向 放置。板书设计课题 2 氧气一、氧气的检验：用带火星的木条伸入集气瓶，如果木条复燃，则该气体是氧气。二、氧气的物理性质：(1)色、味、态：通常情况下是无色无味气体；(2)密度：相同条件下密度比空气略大；(3)溶解性：氧气不易溶于水(4)三态变化：降温后氧气可变为淡蓝色液体和固体。三、氧气的化学性质：比较活泼1、硫与氧气的反应：现象：空气中：发出微弱的淡蓝色火焰，氧气中：发出明亮的蓝紫色火焰，都放热，都产生有刺激味气味的气体。文字表达式：硫+氧气 二氧化硫 S+O 2 SO22、木炭与氧气的反应：现象：在空气中红热，在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。文字表达式：碳+氧气 二氧化碳 C+O 2 CO23、铁与氧气的反应：(铁丝在空气中不能燃烧)现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。(2)文字表达式：铁+氧气 四氧化三铁 Fe+O 2 Fe3O4教后反思
