《2019年中考语文模拟卷分类汇编15抒情性文体阅读含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年中考语文模拟卷分类汇编15抒情性文体阅读含答案（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题专题 1 15 5：抒情性文体阅读：抒情性文体阅读 一、 【2019 届湖北黄石初三一模】阅读下文，完成小题 清澈的声音 有一些声音就似遗落在人间的精灵，偶入耳中，便入心底，濯洗着那些漫漫尘埃 ，让心温润如初，仿佛 流年沧桑还不曾侵染 。 十多年前，在一个大山深处的小村当了一段时间代课老师，那时正失意，在这天涯一般的地方，一种朴 素的美很能将一颗烦躁的心平抚得极为柔软而易感。离开的时候，正是秋天，满山的树都斑斓着离别的心绪。 翻过那座山， 便是一条通往镇上的路， 脚步刚刚踏上那片崎岖， 就听到身后的山顶， 一个孩子的声音遥遥传来： “老师，我会想你” 那声音带着山间溪水的清透，穿过满山的树
2、，直击在我心灵最柔软处。那个女生，我上课的这三个月时 间里，从不举手回答问题，也不敢读课文，甚至课间也不大声地说话。不管我怎样鼓励她，她都是怯怯的，只 是有一次，悄声对我说：“老师，我一定会大声地说话的，可是现在还不能!” 在我悄悄离开的时刻，她用她响亮的声音为我送行，回望，她小小的身影，在远远的山顶，那声音依然 在回荡，回荡，回荡成一片温暖的海，漫流过我以后所有的日子。 记得去年回故乡的城市，正是冬季，漫天飞雪。慢慢行走在大街上，脚步声敲醒着许多沉睡的过往，在 这个小小的县城里，曾度过我整个的中学时代，二十年的烟云易散，不散的只有这个城市每个角落拥挤着的回 忆。 忽然，便听到有人喊我的名字，
3、隔着风雪，隔着车流人海的喧嚣，仿佛久违的呼唤。这许多年中，无数 次听到别人喊我的名字，却都没有此刻的感受。那声音里，带着一种清澈的亲切，一种纯净的惊喜，我转头看， 一个和我年纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我。我一声惊呼，虽然过去了那么多的岁月，我依然一眼认出了 曾经的中学同学。相拥的那刻，周围全是直入人心的暖。 说了些什么已经不记得了，而那一声呼喊，却一直响在耳畔，将心一次次拉回那圣洁遥远的时光里，那 些朴素而温暖的情谊，总是在风尘漫漫落寞重重时，悄悄浸润着心中所有的希望。 有一年离家很久很远，归来时风尘仆仆，且满心失落，当梦想失落在追逐里，黯淡的心境便契合了秋的 萧瑟。刚走进自家所在的那个小
4、胡同，便传来几声长长的叫声：“哇”心里便忽然一暖，眼睛一下子就濡 湿了。那是胡同里一个聋哑的孩子，且有些智力低下，他只能发出这一种声音，一直以来，都能听到他的喊声。 原来总是觉得难听至极，而此刻，却如流淌的长风，将我心底的阴霾吹散。 有时很羡慕那个孩子，没有长久的烦恼，每一天自在无忧，唯一的声音，可以是笑，可以是哭，没有任 何的修饰和伪装，自然而然。而我们，却在世事劳碌中丢了最真实的声音，丢了最真实的自己。所以，当我失 意归来，那个孩子的叫声才会如天籁入耳，而那一刻，我的泪也应该是极清澈的。 去年夏天，在老家，中午时小睡，梦见自己依然是儿时，睡在母亲的身边，做了噩梦，大哭，梦中的梦 中醒来，却
5、发现母亲不在，便大喊。却听见母亲就在耳畔叫我，一如童年。迷梦归来，母亲白发萧然，问我是 不是做噩梦了，因为听见我不停地喊她，就像小时候一样。 我知道，我在梦里听见的母亲的呼唤，是此生最美的声音；而我在梦里喊出来的“妈妈”，却是母亲耳 中永远响着的眷恋，纯纯如山顶的月。 18“声音”是文章的明线，围绕“声音”，“我”经历了哪些事情，请分别用简洁的语言概括第 3第 4 件事情。 19通读全文，说说文章第自然段中“那些漫漫尘埃”具体指什么？为什么说有一些声音入心底，“仿 佛流年沧桑还不曾侵染 ”？ 20请按括号提示赏析文中划线句子。 （1）她小小的身影，在远远的山顶，那声音依然在回荡，回荡，回荡成一
6、片温暖的海，漫流过我以后所 有的日子。 （从修辞运用角度） （2）我转头看，一个和我年纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我。 （从人物描写角度） 21请结合文章内容简要分析文章标题的作用。 【答案】18 （1）“我”离开当带课老师的山村时听到的孩子的声音。 （2）“我”回到故乡的城市，偶遇中学同学喊我的声音。 （3）“我”满心失落回家时，听到的聋哑儿童的叫声。 （4）去年在老家午睡时，睡梦中听见母亲亲切的呼唤。 19“我”在生活，工作中遇到的种种失意，落寞，伪装，迷茫等；而“清澈的声音”给“我”带来自信 的、能带给人希望的、让人找回真实的自己的、蕴含着永恒的爱意的声音。 20 （1）反复，比喻修辞
7、手法，生动形象强调自己听到小姑娘喊声内心感动和温暖。 （2）用“目光闪亮”描摹男同学的形象，表现出久别重逢的惊喜。 21行文的线索，几个不同场合的声音放到一起来写，条理清晰；制造悬念，吸引读者阅读兴趣； 形象揭示主题，表达作者对于生活的热爱、友情的追忆、人生的顿悟和母亲的依恋与感恩，对人间纯真情感的 赞美。 【解析】 【18 题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选 相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息， 用自己的话组织成答案。阅读文本可知，作者听到的四种声音：女孩为“我”送
8、行时的大声呼唤；中学同 学相逢时的惊喜呼喊；乡邻聋哑孩子真实自然的叫声；睡梦中听到母亲亲切的呼唤。 【19 题详解】 本题对文章的内容的理解。阅读文本，理清故事情节，概括各部分的内容；结合题目筛选相关的词句，或 根据所写内容分析人物的心理、情感等，然后或直接用原文中表现情感的词语填写作答，或依据题目要求结合 文本内容概括作答。“我”在生活，工作中遇到的种种失意，落寞，伪装，迷茫等；“清澈的声音”指的是那 些能给人带来自信的、带给人希望的、温暖的蕴含着爱的声音。这声音，有着作者对生活的热爱、友情的追忆、 人生的顿悟和对母亲的依恋。 【20 题详解】 （1）本题考查学生赏析文本语句的能力。赏析句子
9、，一般从修辞手法、表达方式、句式、用词等角度进 行赏析，从修辞角度赏析通常的格式是：“用了修辞（手法） ，写出了，表达了”。这个句子运 用反复和比喻的修辞手法， 连用三个“回荡”， 生动而突出地强调了女孩为“我”送行时的呼喊入耳入脑入心， 挥之不去，温暖永久。 （2）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌） 、神态、动作、语 言（对话） 、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画 出人物的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出的特点，表达作者的感情。“我转头看，一 个和我年纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我”用“目光闪亮”描摹男同学的形
10、象，表现出久别重逢的惊喜。 【21 题详解】 本题考查学生对文章题目作用的分析能力。一般情况下，标题的作用有：交代故事内容；点明文章主旨； 文章线索；渲染某种气氛，暗示人物的性格命运；双关语；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。文章以“清澈 的声音”为题可谓独具匠心，标题表明了文章的主要内容，强调四种声音给“我”带来的美好而温暖的感受； 线索作用，将来自师生、同学、乡情、亲情的四种声音一线贯之，使全文结构严谨，内容丰富；“清澈”是视 觉感受，“声音”是听觉感受，这种彼此相通的描写，把四种声音描绘得更丰富可感；创设悬念，激发读者兴 趣。 二、 【2019 届天津一中初三下第三次月考】阅读下文，回答下
11、列小题。 苦夏 冯骥才 这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身 滑溜溜地抚摸。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。 四季是来自于宇宙最大的拍节。 在每一个拍节里， 大地的景观便全然变换与更新。 四季还赋予地球以诗， 故而悟性极强的中国人，在四言绝句中确立的法则是：起、承、转、合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始 如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮吗？为此，天地间一切生命全 都依从着这一拍节，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里
12、，最 壮美和最热烈的不是这长长的夏么？ 女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这由于我们儿时的伴侣总是各种 各样的昆虫蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。它们都是夏日生活 的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比 如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好 看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了 一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝
13、慰和宽解他，怕他 自杀，替他写检查那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物， 包括夏天的意味全都发生了变化。 在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的 滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的 苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸甸的 苦字的下边。 然而一半的苦字下边又是一无所有。 你用尽平生的力气， 最终所获与初始时的愿望竟然去之千里。 你该怎么想？ 于是我懂得了这苦夏它不是无尽头的暑热的折磨，而是
14、我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。 人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪 夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是 在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉 重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙 无比的感觉。 在维瓦尔第的四季中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之勃发、秋之灿烂、冬之静 穆。友人说，“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏
15、的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲 壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验：音乐的最高 境界超越听觉；不只是它给你，更是你给它。 年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下 许多文字来。我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的夏天是被它自己融化掉的。 因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生 命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是， 我充满了夏之崇拜！辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春
16、，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界 苦夏！ 22请从结构和内容两方面分析文章第段中画线句的作用？ 23下面对文章的理解分析，正确的两项是（） A题目“苦夏”含义丰富，既指无尽头的暑热对人的折磨，又指艰难的人生经历对人的折磨。 B作者在第段结尾处写“生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化”中的“变化”是指： 在无忧无虑的童年时代，酷热的夏天充满快乐；遭遇人生的艰难后，难熬的夏天象征了人生的苦难。 C文章第段写童年夏天的趣事和第段写作者欣赏四季中“夏”的乐章的感受，都突出了作者对 夏天的喜爱，丰富并充实了文章的内容，有利于表现作者对夏天的深刻认识， 。 D第段中，“音乐的最高境界超越听觉，不只是它给你，更是你给它”这句话的意思是：欣赏音乐， 要用一颗真诚的心去聆听，才能从音乐中收获到美感、智慧和力量。 E文中总共写了父亲的两件事，用它们来暗示自己的人生
