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1、逸夫小学“童趣课堂”教学设计教学内容语文园地六（口语交际）主备人胡党如教学目标关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。教学重、难点能按一定的顺序说清楚教学准备课件创设情境激发童趣一、 谈话导入，激发兴趣。 同学们，我们刚刚学完果园机器人一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。（板书课题：我想发明的机器人）自主探究体验童趣1、 学生独立思考，展
2、开想象，为自己要发明的机器人取名。创设情境，明确交际要求。2、机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。可以按原因、名称、外观、功能来介绍。展示交流绽放童趣1、小组交流：前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。2、全班交流：每组推荐出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。拓展延伸升华童趣同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！教学反思学生兴趣高涨，说得热火朝天。
