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1、信息技术获奖教学论文 教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现简单的说就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结并综合运用综合理论知识进行分析和讨论一般情况下教学论文没有固定的结构格式这是由于教学及研究的课题不同研究过程和方法的不同逻辑推理及其研究成果的不同各种教学论文的写作形式也不尽相同如下是小编为大家整理的信息技术获奖教学论文范文希望对你有所帮助 作为一名信息技术教师不仅要有扎实的专业知识还要能灵活运用教学语言来调动学生的学习积极性在新课程改革过程中不仅要保持原有的用词准确规范、表达简明扼要外还要注意语言表达的几种转变：由命令式转变为商讨式、由评判式转变成建议鼓励式、由灌输式
2、转变为引导式、由统一的语言转变为开放的语言、由单一的评价转变为评价的多元化使得我们的教学语言更符合新课程标准更加有效地提高课堂教学效果 在信息技术教学中不少教师计算机专业知识扎实计算机操作娴熟制作教学课件也是一流的可是在实际课堂教学中效果却不尽如人意不被学生认同究其原因教学语言的表达是其中之一教师不能用通俗流畅的语言更不会用富有感染力和鼓励性的语言让学生接受学生当然不愿意听老师讲课教学效果也就可想而知了马卡连柯曾经说过：“同样的教学方法因为语言不同就可能相差二十倍”这充分说明教学语言在课堂教学中的重要性 在当今的新课程改革过程中信息技术课程指导纲要明确提出：义务教育阶段信息技术课程的总体目标是
3、培养学生的信息素养教师在课堂教学中的地位和角色从原来的知识的传授者及管理者变为课堂教学的组织者与引导者学生由原来教学中的被动接受者变为知识获取的参与者所以教师的语言在原有的用词准确规范、表达简明扼要基础上还要变得更具有亲和力和感染力要能够符合新课标的要求实现信息技术培养的总体目标我们要注意以下几个方面的转变： 一、由命令式的语言转变为商讨式的语言体现教师与学生地位的平等 在以往的教学中教师都会利用教学软件演示操作步骤然后请学生按照操作步骤进行一步一步的操作教师命令学生严格按照操作步骤进行即使有不同的方法时教师也不允许学生随意更改操作步骤整个教学过程中教师都是采用命令的语气让学生进行操作练习教师
4、常用的语言就是“单击某某菜单或命令、右击某某选择命令”不管学生是否有其他方法都要按教师的要求去做同样是要求学生进行操作训练现在的教师在上课的过程中会这么说：“谁愿意来尝试一下操作”“谁能想一想还有什么操作方法”“谁是计算机高手你想来展示一下自己”虽说仍然是进行操作训练但学生听起来感觉就大不相同了学生的学习积极性不一样了教师用商量的口吻与学生交流学生和教师之间建立了平等的关系体现了教师对学生的尊重这样让学生觉得不是教师让他学习而是自己要学习从而提高了学习兴趣 二、由评判式的语言转变成建议鼓励式的语言激发和保持学生学习的兴趣 走进现今的课堂再也听不见教师说：“你这种操作方法是错误的你说的一点也不对
5、”等等之类的话取而代之的是；“你把鼠标点在这儿看一下你这种方法是对的要是你再开动脑筋使用其他命令去尝试会更好的来试试看”“你操作的真熟练你能演示给其他同学看一下那你就更棒了”当学生站起来回答不出问题时再不是随便叫他坐下取而代之是“你想到多少就说多少别怕慢慢说”“没想好请坐下再想想看”建议式、鼓励式的语言让学生能大胆地发表自己的看法不断把学生的思维引入深化不断激发学生探索知识的兴趣 三、由灌输式语言转变为引导式语言变学生被动学习为主动学习 以往的教学教师为了完成教学任务达到传授知识的目的对学生一直都采用灌输、填鸭的方式把知识传授给学生一堂课下来全都是教师在讲解和演示操作步骤学生只能是被动地观看和
6、模仿没有任何思考的余地学生只需要按照老师的操作步骤做就可以了学生成了知识的被动接受者这样的课堂教师累、学生更累收到的效果也不好而现在的教师更加关注学生学习的过程关注学生在获取知识过程中能积极地参与、思考、探究和发现知识在教学中就随之出现了“你发现了什么”“你是知道的”“你为什么这样想”这一类的语言这样让学生的思维更加开阔更加灵活了 四、由统一的语言转变为开放的语言培养学生的创新能力 传统的教学由于很少考虑学生的个性同时又担心学生会随意更改计算机设置和破坏计算机对学生进行统一要求让学生统一打开计算机、统一使用某一个软件、统一操作步骤若某一位学生随意操作计算机轻则被老师批评一顿重则可能被老师罚不准
7、用计算机的学生到了机房只能是被动接受老师的命令按照老师的要求一步一步地操作学生根本就得不到尝试与探究学生没有自主更不可能有创新现在的课堂再也不会出现这种情况了教师创造性的用了“喜欢”“你喜欢尝试操作你就操作你喜欢学习用一种方法就用一种方法”这样的语言让学生有学习的空间学生还有不学习的理由还愁学生没有独特的见解和创新 五、由单一的评价语言转变为评价语言多元化实现师生共同进步 以往的课堂评价总是一种声音那就是教师的评价而且评价也很单调常会说：“你的操作是对的”“你的操作是不对的”而今的课堂评价语言是那样的丰富“你是计算机操作高手啊”“你的动手能力真强”“你的操作方法真多”“你真是老师的好帮手”这样
8、的语言让孩子觉得自己的实践操作得到了肯定受到老师的赞扬从而不断地树立起学习的自信心同时在课堂评价中也多出了学生评价的声音那就是学生对学生的评价、学生对教师的评价同学之间通过相互评价共同进步通过学生对教师的评价教师也找到自身的不足为更好地实现教学目标做好充分的准备实现师生共同进步 著名教育学家夸美纽斯也曾说过：“教师的嘴就是一个源泉从那里可以发出知识的溪流”这句话精辟地道出了教师课堂语言的重要性让我们牢记这句话在新的课程理念下用我们丰富而有魅力的语言营造一个个优化的教学氛围激发学生的创新意识让每一位学生都能体验到成功的喜悦享受到学习的乐趣从而实现自由、和谐、全面的发展 本文主要就当今社会、家庭、
9、学校意识到网络对学生的负面影响谈“网”色变提出自己的观点：不能“因噎废食”采用创建班级博客、校园博客的方法因势利导加强学生自主管理建立起生生、师生互动家校沟通的桥梁构建和谐校园、和谐社会 随着信息技术的迅猛发展网络时代离我们越来越近了年7月18日中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第20次中国互联网络发展状况统计报告CNNIC报告显示截止年6月30日我国网民总人数达到162亿青少年学生网民已经接近6000万学生在网民中占有率达1/3（367%）所以规范青少年学生网络应用显得很迫切2000年4月1日北京青年报在中学生网上生活有滋有味一文中的调查表明中学生上网607%的人数在玩游戏341%的人找
10、朋友聊天可见目前中学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友 众所周知网络闯入学生学习和生活之中犹如一柄双刃剑一方面给学校教育注入活力带来生机；而另一方面给学生的思维方式和道德行为带来不良效果影响学生的健康发展有关调查显示网络拓展了学生获取大量信息的渠道拓宽了学生的求知途径通过网络查阅、下载、剪辑、重组资料都很容易然而毋庸讳言网络对学生的负面影响也十分突出尖锐网络信息真假难辨、良莠并存缺乏判断和自控能力的青少年往往出于好奇或冲动心理刻意去寻找一些色情、暴力内容沉溺于虚幻世界导致学生道德、行为发生变化不少学生为此出现说谎、厌学、逃学而荒废学业有的甚至扰乱社会秩序给今后的人生历程留下难以抹掉的阴影从而贻
11、误一生因此反对青少年使用网络的声音不绝于耳而网络对学生的正面影响却被淹没其中我们都明白“因噎废食”的道理作为一个教育工作者必须以正确的态度积极对待采取导、禁有机结合的手段正确引导他们使其健康发展因此我认为信息技术课程要担负起历史的责任与重担把中学生的网络生活引导到正确的轨道上来使学生学会在网络上进行方向正确的、卓有成效的学习和生活 基于以上认识我认为信息技术课程应以网络技术的应用为核心“将计就计”利用学生对网络的兴趣适时建立起班级博客校园博客利用博客为学生们构建起一个全球化、数字化的班集体建设平台学生自主学习、自主管理、人人平等、人人参与由于博客具备“发布、分享、交流”的功能它让学习者把自己的
12、学习与周围的群体交流结合在一起形成一个学习共同体学习共同体中的成员进行信息共享、资源共享、思想共享、生命历程共享在这个学习共同体中每一个Blog都是一颗跳动着的生命都是一束闪烁着的火花生命彼此感应火花彼此碰撞 1记录学生成长的足迹 有人说“凡走过必留下痕迹”每个人的童年生活都有笑有泪有酸楚也有甜蜜如此刻骨铭心的生活怎能不留下点点痕迹呢它的五彩缤纷、多姿多彩一切都显得那么美好同时又值得我们去细细地体味、咀嚼当我们起童年的一幕幕是那么的幸福为此通过博客记录下学生成长过程的足迹让他们在这些足迹中不断成长相信等他们长大以后再回首时他们一定会无比地快乐怕是只言片语怕是瞬间精彩一掠怕是一个成长的小脚印 2
13、给学生提供倾诉的机会 每一个有血有肉的人都需要适当的倾诉虽然我们的学生年龄还小同样是个富有情感的人他们同样有很多的话要说但就是缺少合适的倾诉对象他们在生活、学习中的感受的成功与快乐需要人来分享；生活、学习中的不快与困惑同样需要对象来倾诉；尤其是伤伤感时更需要来倾泄班级博客就给了孩子们一个最好的倾诉机会他们可以通过博客淋漓尽致地表达自己的喜、怒、哀、乐 3丰富学生的内心情感 生活是绚烂多彩、波翻云卷的当孩子们记录下每一天学习生活中的感受表达自己的真情实感让他们的智慧在博客上得到闪现长此以往学生的生活感受就会得以丰富细腻的情感得以培养有助于学生形成健全的人格、正确积极的人生态度促进健康成长 4可以
14、提高学生的写作水平 写作水平低是现在学生的通病要提高学生的写作水平多练是一条重要的方法学生通过博客在大量的练笔中思路得以开阔文笔更为流畅写作水平就潜移默化地得到了培养、提高 5加强师生间真诚的交流 现在的学生懂得的事情很多同时碰到的困惑也不少再加上他们辨别是非的能力又不强很需要我们大人给他们指导但实际上很多学生不愿面对面地对老师、长辈倾吐诉说博客就给了孩子们一个健康、积极向上的网络空间让他们畅所欲言、真言不尽通过博客孩子们与老师交流倾诉自己的情感与迷惑通过博客我们老师也与他们交流与他们共同探讨为他们排忧解难、指导行为让他们得以健康、快乐地成长 6家校沟通的桥梁 学生的成长离不开学校与家长经常性的交流、反馈可以说有了沟通才有理解有了理解才有真正的教育而传统的家校沟通主要是家访活动、开家长会、电话联系等方式而博客跨时空的优势给传统家校沟通提供了便利 学生班级博客这个平台是心灵独白的港湾是展示风采的舞台让我们每一个孩子都拿起手中的笔倾吐激荡的心声描绘斑斓的生活在键盘上弹指击出充满朝气的火花在荧屏前留眸解读生命的真谛让我们用网络载起心灵的小舟用激情扬起远航的风帆遨游在这个充满梦幻色彩的网络世界吧！
