《语文五年级人教版下册3.白杨》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文五年级人教版下册3.白杨（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,一 激趣导入,同学们，你们知道什么是大戈壁吗？（蒙古语意为难生草木的土地，是一种粗沙、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。）然而，在这没有山，没有水也没有人烟的荒凉大戈壁上，却生长着一棵棵高大的身影，你知道他们是什么吗？它们就是挺拔的白杨。,白 杨,袁 鹰,二 作者简介,袁鹰 - 当代著名作家,诗人,儿童文学家 著名散文作家袁鹰（1924），原名田钟洛、田复春，江苏淮安人；一指云南省作家协会副主席袁鹰（1953），笔名原因，昆明人，1982年开始发表作品。1997年加入中国作家协会。著有散文诗集相思草、莲叶青青、访问春天，散文集情感小屋、在生活的郊野等。,三 交流感知,近义词与反义词,【近义词】
2、清晰 表白 分辨 粗壮 软弱 界线 分辩 沉思 【反义词】 清晰 软弱 动摇 消失 精壮,清楚,表明,辨别,健壮,懦弱,分界,辩解,深思,模糊,坚强,坚定,出现,细弱,初读课文 整体感知,1.用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的读 音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用 联系上下文的方法理解。,2.默读课文，同学们自读课文思考： （1）本文写了几个人物？ （2）在什么地点写了一件怎样的事情？ （3）给课文分段。,全文共分成四段： 第一段（第13自然段）：主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。 第二段（第413自然段）：讲“爸爸”向“孩子们”介绍白杨的特点，并以此来表达自己的心意。
3、第三段（第1415自然段）：讲“孩子们”虽然不理解爸爸的心意，但他们知道在通往新疆的路上，有很多白杨树。 第四段（第16自然段）：讲他们看到火车前进方向的右边，在一棵高大的白杨树身边，有几棵小树正迎着风沙成长起来。,四 理解感悟,白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,读读下面的句子，体会白杨树的品格。,这段话是体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿哪儿”“不管不管总是”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺拔，能顶住任何自然灾害
4、，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。,阅读课文，你还可以从哪些句子看出 白杨树的品质。找出来与同桌交流。,爸爸只是在向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己的心。 而这，孩子们现在还不能理解。,这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数
5、边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。,爸爸希望孩子们像白杨树一 样做个正直、高尚的人；像白杨 树那样，哪儿需要他们，就到哪 儿去工作、生活；希望孩子们到 新疆后能像白杨树一样不畏艰难。,他们只知道爸爸在新疆工 作，妈妈也在新疆工作。,只知道,可是他们不知道爸爸妈妈为什 么去新疆工作？做什么工作？,突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人、托物言志。“高大的白杨”象征着爸爸这一代的边疆建设者，“几棵小树”象征着哥哥和妹妹这一代的边疆建设的接班人。爸爸希望自己的子女能如小树一样经受炼，成为建设边疆的栋梁之材。反映了老一辈西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。,在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”。,（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介 绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ）,（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆 的志向。（ ）,（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨 这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、 建设边疆的远大志向和无私奉献的精神（ ）,五 拓展延伸,课外阅读茅盾先生的白杨礼赞，或查找有关白杨的资料，进一步了解挺立北方的白杨树。,
