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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/9/15,#,25,灰 雀,第一,阶：课,前预习,学习内容,1,.,朗读,课文，了解,大意。,2,.,了解列宁。,3,.,认写生字、词语。,课文大意,本文,讲了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩,有关，但,他不是直接,批评，而是,通过交谈让男孩意识到自己的,错误，主动,放鸟归园的故事。,背景资料,列宁,简介,列宁,(,1870,1924,),，无产阶级,革命,导师，列宁主义创始人，苏联共产党,和苏维埃社会主义共和国联盟的主要,缔造者，领导,了俄国十月,社会主义革命，当选,为第一届苏维埃政府即人民委员会的主
2、席。,会认字,列,宁,胸脯,惹,人喜爱,仰,望,面包,渣,或者,可,惜,诚,实,nng,xing,x,r,yng,zh,hu,zh,chng,p,我会认,胸,形旁，表示,和人的身体有关。,声旁，表示,读音是,xiong,。,脯,声旁，表示,读音和,fu,有关。,胸脯,我会认,惜,形旁，表示,和心有关。,声旁，表示,读音是,xi,。,诚,声旁，表示,读音是,cheng,。,形旁，表示,和人说的话有关。,可惜、爱惜,珍惜,诚实、诚信,真诚,易读错,“,渣、者、诚”,是翘舌音；,“,宁、胸、仰、诚、冻”,是后鼻音；,“,男”,是前鼻音。,我写字,粒,冻,粉,郊,冷,惜,诚,左窄右宽,肯,者,谷,男,
3、养,或,左右等宽,上下等高,上短下长,上大下小,半包围,我写字,粒,郊,粉,“,粉”“粒”的米字旁最后一笔、“郊”的“交”最后一笔都由捺变成点。,结构：,部首：,书写：,上下,丷,书写指导,羊字头的三个横长短,有变化，间距,要匀。,组,词：,养病、休养、疗养、营养,绘图提示：把下面三个图片做成一个图，把男孩手中的工具换成图,2,，男孩手拿,2,在,1,力劳动。,1,“力”是古代的一种在农田里干活的工具“耒”。在田地里用力干活是古代男人的主要职责，因此，用“田、力”表示男人。,甲骨文,篆文,楷书,“男”是上下结构，“田”中间的一竖与“力”的一撇是分开的两笔。,2,词语听写,郊外养病跳动欢快谷粒男
4、孩或者严寒本来可惜肯定 诚实粉红冷冻,近义,词,肯定,一定 可惜,惋惜严寒,寒冷 婉转,动听本来,原本,自言自语,喃喃自语,欢蹦乱跳,欢呼雀跃,反义词,仰望,俯视 严寒,酷暑,诚实,虚伪,(,狡猾,),欢蹦乱跳,死气沉沉,“自自”式成语：,自高自大 自吹自擂自给自足 自卖自夸自由自在 自怨自艾自暴自弃 自私自利,理解语,词语拓展,表示开心的成语：,欢呼雀跃 喜不自胜喜形于色 喜笑颜开欣喜若狂 欢喜若狂眉开眼笑 心花怒放,郊外,城市,外面的,地方,(,对,某一城市,说,),。,散步,随便走走,(,是,一种休息或锻炼身体的,方式,),。,婉转,(,歌声,、鸟鸣声,等,),抑扬,动听。,惹人喜爱,能
5、够,引起人们的喜欢和爱护。,严寒,(,气候,),极,冷,。,自言自语,自己,跟自己说话。,肯定,确定；明确。,果然,表示,事实与所说或所料相符。,欢蹦乱跳,起劲,地又蹦又跳。形容活泼、高兴欢乐到极点。,诚实,言行,跟内心思想,一致，指,好的思想,行为,),；不,虚假,。,理解词语,学习内容,默读时揣摩列宁和小男孩心里想的是什么。,第二,阶：阅读,理解,从哪里看出来灰雀惹人喜爱？,描写灰雀,惹人喜爱,公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,灰雀动作,灰雀颜色,灰雀声音,从哪里看出来列宁喜爱灰雀？,描写列宁,喜
6、爱灰雀,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。,列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？,省略号,表示说话断断续续，男孩心里紧张，担心秘密被发现。,这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”,男孩,说：“没,我没看见。”,关心灰雀,吞吞吐吐,想用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误，把灰雀放回来。体现了列宁能循循善诱，及对男孩的尊重与爱护。,自言自语,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？,男孩被列宁担心和惋惜的话触动，心里已经下定决心，
7、一定要放回灰雀。,一定,列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么,？,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”,“一定会飞回来！”男孩肯定地说,。,又看到灰雀，列宁感到惊喜，心里也为男孩的诚实感到高兴，也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。,为什么不问男孩,列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”,结构图示,灰雀,列宁爱鸟,善解人意动之以情,明辨是非诚实可嘉,灰雀惹人喜爱,列宁经常带食,不见灰雀,找遍询问着急担心惋惜,男孩支吾矛盾决定肯定,又见灰雀,灰雀蹦跳,男孩低头,列宁微笑,学习内容,怎
8、样通过语言揣摩人物心里,想法？,第三,阶：方法,学用,通过语言揣摩人物心里想法,怎样通过语言揣摩人物心里想法？,课文内容,多好的灰雀呀,途径,揣摩关键词句,揣摩提示语,揣摩标点符号,一定会飞回来的,自言自语,肯定,没,我没看见,人物心里想法,下定决心，放回灰雀,引导他认识错误，把灰雀放回来,省略号表示说话断断续续，男孩心里紧张，担心秘密被发现。,用温柔的语言感化男孩，,语气真诚，态度坚决，已经下定决心,学习内容,1,.,课后习题。,2.,随堂检测。,(,1,),在,划横线字正确的读音下面打,“”。,(,2,),看拼音，写,词语。,(,3,),比一比，再,组词,。,第四,阶：课后,练习,课后习题
9、,1,分角色朗读课文，读出对话的语气。,分角色朗读，要根据人物的特点读出恰当的语气，可以在体会了人物的内心想法之后带着自己的体会进行朗读。读第,1,自然段时抓住“粉红的”“深红的”“来回跳动”“婉转地歌唱”等词句，结合插图感受灰雀的可爱，用活泼的语调、稍快的速度，有感情地朗读这段话。,接着把列宁和男孩说的话找出来，联系上下文，根据自己的体会，给没有提示语的句子添加提示语。如，第,4,自然段可以添加提示语：男孩,(,吞吞吐吐地,),说、男孩,(,心里有些紧张地,),说。第,9,自然段可以添加提示语：列宁,(,故作疑惑地,),问。把握了恰当语气后展开小组合作，分角色朗读，互相评议。,课后习题,2,
10、默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？,本题要求探究人物的对话背后丰富的内心活动，可以先带着问题“列宁和小男孩的对话到底体现了他们的什么想法？,”,默读课文，再结合生活经验，联系上下文，细细咀嚼人物的对话，体会人物的内心活动。,示例：,人物,语言,内心想法,列宁,(,1,),列宁自言自语地说：,“,多好的灰雀呀！可惜再也飞不回来了。”,(,2,),列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：,“,你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？,”,(,1,),灰雀不见了，可惜呀！但愿这个男孩能意识到不应该捉灰雀，主动把灰雀放了。,(,2,),能够再看到灰雀，真好！看来男孩还是个诚实的孩子
11、，他能主动改正自己的错误。,人物,语言,内心想法,小男孩,(,1,),男孩说：“没,我没看见。,(,2,),男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”,(,1,),我可不能让这个人知道灰雀是我捉走了。,(,2,),我错了，我不应该捉灰雀，回去我一定把灰雀放回来。,课后习题,3,从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。,表现列宁喜爱灰雀的语句：,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。,课后习题,3,列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。,表现
12、小男孩喜爱灰雀的语句：,男孩看看列宁，说：,“,会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”,“一定会飞回来！,”,男孩肯定地说。,随堂检测,一、在加横线字正确的读音下面打,“”。,招,惹,(,r,y,),仰,望,(,y,ng,y,ng,),可,惜,(,x,x,),面包,渣,(,z,zh,),随堂检测,二、看,拼音，写,词语。,m,l,(,),(,),(,),(,),hu,zh,l,n,g,d,n,g,ch,n,g,sh,米粒,或者,冷冻,诚实,三、,比一比，再,组词。,男,(,),另,(,),养,(,),差,(,),郊,(,),校,(,),诚,(,),城,(,),城市,男孩,另外,养病,差错,郊
13、外,学校,诚实,学习内容,1.,白居易：,鸟,2.,名言,积累,第五,阶：课外,拓展,课外,拓展,鸟,唐,白居易,谁道群生性命,微，,一般骨肉一般皮。,劝君莫打枝头,鸟，,子在巢中望母归。,课外,拓展,人谁无过？过而能改，善莫大焉。,左传,宣公二年,赏析：谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。,这段话源自一个历史故事。春秋时，晋灵公无道，滥杀无辜，臣下士季进谏。灵公当即表：,“,我知过了，一定要改。”士季对他说：,“,人谁无过？过而能改，善莫大焉。”,26,灰 雀,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,情境导入,灰雀,“小”加“隹”就是表示短尾巴的小鸟。它是描摹鸟的体形而
14、造出的字。,雀,变形的“小”,读课题，仔细思考：课文围绕灰雀讲了一件什么事呢？,“隹”就是短尾巴的鸟,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,自由读文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。,初步感知,列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望,面包渣 或者 可惜 诚实,列,宁,胸脯,惹,人喜爱,仰,望,面包,渣,或者,可,惜,诚,实,多种形式朗读词语。,nn,xin,p,r,yn,zh,hu,zh,x,chn,胸 脯,xin,p,读第二声,“月”大多数是“肉”的变形，与身体器官有关的字很多都有月字旁。,脸、脖子、背、胳膊、腰、腿、脚等。,月字旁,甲骨文,课文除了讲灰雀外，还讲了哪两个人物？
15、,列宁、男孩,课文围绕列宁、灰雀、男孩，讲了一件什么事呢？试着填空。,有一年冬天，列宁看见公园的白桦树上有三只（），列宁很喜欢它们。一天，列宁发现（），原来是小男孩（）。列宁与小男孩交谈了一番后，第二天，小男孩又（）。,灰雀,其中那只深红色胸脯的灰雀不见了,捉走了,把灰雀放回来了,找出课文中表示时间的短语，依据这些表示时间的短语，说说课文可分为几部分。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,漂亮的外形,这是怎样的灰雀呢？,活泼的动态,婉转的歌声,自读自悟,a.,（说话）温和而曲折（但是不失本意）。如，措辞。,b.,（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。如，歌声。,列宁喜爱灰雀吗？你
16、从什么地方知道的？,抬头向上看。,向四周看：,环视 环顾,向下看：,俯视,向远处看：,远眺,注意力集中看：,注视 端详,情境朗读：,养,粉,谷,粒,男,或,者,冻,冷,惜,肯,诚,郊,自主观察，发现字的特点。,左右结构：,上下结构：,半包围结构：,郊,粉,粒,冻,冷,惜,诚,养,谷,男,肯,或,者,指导书写,左边的最后一笔都由捺变成点，左右部分可以写得紧凑些。,上边部分是羊字头，有三横。,不要少写一撇和一点。,“田”中间的一竖和“力”的一撇是分开的两笔。,第,2,课时,默读第,2,10,自然段，把描写列宁的句子画上横线，体会列宁对灰雀的爱。,抓住细节,可见树林的每一个地方列宁都找了，还没有找到灰雀，他心里十分担心。他可能会边找边自言自语：“我心爱的灰雀，你到哪里去了呀？”,从行动上：,读出列宁对灰雀的思念，情不自禁地说出心中的遗憾。,从语言上：,默读第,2,10,自然段，把描写男孩的句子画上波浪线，抓住男孩的语言，揣摩男孩的心理。,表示列举的省略；,表示说话断断续续。,省略号的作用：,你什么时候会说话断断续续、结结巴巴？试着加上表情、动作朗读，体会男孩内心的紧张、害怕。,体会男孩说的两
