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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2024/10/10,#,教学目标,1,、品味诗歌的语言特点，培养学生的语言表达能力。,2,、把握作者的情感，理清诗歌思路结构。,3,、赏析诗歌艺术特色，提高鉴赏诗歌能力。,4,、通过本文的学习，体察陶渊明的真情，体会诗人对田园生活的热爱之情。,新课导入,我们都知道,桃花源记,，它的作者是我们非常熟悉的东晋诗人陶渊明。他笔下的桃花源，景色优美，土地肥沃，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，和谐安宁，成为后世人们神往的精神家园。而他自己，也因为弃官归隐而成为历史上最有名的隐逸诗人。那么，他为什么选择归隐呢？他归隐之后的生活如何
2、呢？今天，我们一起走进他的诗歌,归园田居（其一）,来寻找答案吧！,作者介绍,陶渊明（,365-427,），东晋诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节。浔阳柴桑（今江西九江）人。,曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职，因不满当时社会现实，去职归隐。,长于诗文辞赋，多田园诗。,语言质朴自然，极为精练，兼有平淡与爽朗之胜,。著有,陶渊明集,。,背景介绍,陶渊明少有壮志，但因时局动荡、仕途险恶以及官场政治腐败，门阀制度森严，而对现实极度不满。他在彭泽县令时，在任八十余日，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，辞印回家。从此结束了时隐时仕的生活，终老田园。,归园田居,写于诗人辞去彭泽县令后，共五首，课文选的第一首
3、。,田园诗,田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等劳动为题材。,在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行大量的诗歌创作。他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，,巧妙的将情、景、理三者结合起来描述农村风光和田园生活，诗歌风格清新、自然，描写细腻，具有强烈的艺术魅力。,在他笔下，田园、劳动第一次具有真正的审美意义。他开创的诗歌传统，被后代许多诗人继承和发扬。如唐代的王维、孟浩然、韦应物等人，都是他的这一传统的继承者。,初读诗歌，抓住诗眼,初读诗歌，抓住诗眼,1,、题目,归园田居,很简单的四个字，却包含了重要的信息。这里面有一个字是这首诗的诗眼，是哪个字
4、？,“归”字,2,、围绕这个字，这首诗写了哪些内容？,从何而归、为何而归、归向何处、归去如何,走进诗歌，品味鉴赏,1.,从何而归,:,从何而归,?,反映出作者什么态度,?,2.,为何而归,:,为何而归,?,对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”如何理解,?,3.,归向何处,:,归向何处,?,找出相关句子，作以简要赏析。,4.,归去如何,:,找出体现作者归去后情感去向的词句,;,明确作者的人格倾向和精神追求,精读研讨,1,、从何而来,问：,1,、“尘网”“樊笼”指什么？反映出作者什么态度？,比喻,官场生活,情感,厌恶悔恨,误落、久在：对进入官场的悔恨之深,三十年：夸大，表示时间之长，痛苦之深,精读研讨,2
5、,、为何而归,俗,-,做官求禄之流俗,性一热爱自然之本性,问：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”？,“羁鸟”是笼中的鸟,;,“,池鱼”是池塘中的鱼,特点,:,失去自由。,说明作者身在宦海而心系田园的心情，对自由的向往。,精读研讨,2,、为何而归,问：误落尘网中，一去三十年。陶渊明“少无适俗韵，既然要“守拙”，那为何还要出仕,?,误落尘网中”，真的是误落尘网中吗,?,(1),贵族后商，理当继承先贤,(2),儒家学子，义当修齐治平,(3),一家之主，情当求禄养家,“常猛志逸四海，骞翮思远翥”,少年壮且厉，抚剑独行游”恐霜霰至，零落同草莽”,-,陶渊明也曾经,意气风发、斗志昂扬，面对残酷黑暗的现实却
6、也只能归隐回避。,精读研讨,五次做官,第一次,:393,年,(29,岁,),，任江州酒。“亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解去”。,(,不久解归,),第二次,:400,年,(35-36,岁,),，在桓玄手下当幕僚。做官一年多，母亲去世，归家居丧。其间，先后以回家过年与家人团聚为借口，两次回浔阳老家探亲。,第三次,:404,年,(40,岁,),，居丧期满，任镇军将军刘裕参军。六月做官，次年三月辞职。,第四次,:405,年,(41,岁,),，任建威将军江州刺史刘敬宜参军，刘敬宣派他持辞职表出使京城。陶渊明完成使命之后，“参军”一职自然解除。,第五次,:405,年，陶渊明因“公田之利，足以为酒
7、”，再次做官任江西彭泽县令,80,多天后不辞而别，从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。,2,、为何而归,精读研讨,3,、归向何处,问,:,诗人选取了哪些意象来构建这幅田园图景的？,意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠，鸡鸣。这些都是农村生活中常见的景象，诗人在意象的选择上并没有追求新奇。,精读研讨,3,、归向何处,问,:,仔细品读描写田园图景的八句，思考美在哪里？,恬静，幽雅，空阔而简陋，一片宁静、一片和谐、一派朦胧，这美似仙境的田园让诗人弃官归隐，流连忘返。,精读研讨,3,、归向何处,问,:,仔细品读描写田园图景的八句，思考美在哪里？,“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐
8、，桃李罗堂前。”四句写,近景,，从自己的住宅写起。你看，住宅周围有十余亩土地，八九间草屋，地方虽不大，房屋虽不多，但毕竟是自己的小天地，是自由自在的王国。榆树柳树的阴影遮住了后房檐，桃树李树罗列在屋子前边，环境是多么幽雅美丽！,这里衬托出心满意足的欣慰情绪。,精读研讨,3,、归向何处,问,:,仔细品读描写田园图景的八句，思考美在哪里？,“暧暧远人村，依依墟里烟”写,远景，,远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切都是安详的、舒缓的、柔和的。“狗吠深巷中”写,远闻，,以,动衬静，以有声衬无声,，更显出乡村的宁静、和平。“鸡鸣桑树颠”写,近闻,，没有混乱，鸡才能在桑颠得意鸣叫。,精读研讨,3,、归向何处,
9、问,:,仔细品读描写田园图景的八句，思考美在哪里？,总之，这八句诗，捕捉住农村中司空见惯的事物，捕画出了优美画面，有远有近，有声有色，有淡有浓，有活泼有生机，有朴拙自然的趣味。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人歌颂田园，无言地批判了官场地倾轧、争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活的心境。,精读研讨,3,、归向何处,精读研讨,3,、归向何处,补充：白描，工笔,白描：原来是中国绘画的传统技法之一，它的特征是用简练的墨色来勾勒画面，塑造形象，不重色彩和渲染。,这种绘画手法运用到文章的描写上，就是不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，
10、用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出生动的形象来，表现出自己对事物的感受。,鲁迅把这种手法概括成十二个字，即“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。,精读研讨,3,、归向何处,补充：白描，工笔,工笔,:,国画的一种画法，用笔工整，注重细节的描绘，层层渲染。,在文学创作上，即细节描写注重对描写对象进行精细刻画，使读者有清晰深刻的印象。,精读研讨,4,、归去如何,问：归去后陶渊明的感受如何？,“户庭无尘杂，虚室有余闲”。诗人由内而外描写自己的居所。在这样一个静谧的环境中，自己的住室也是清静的没有繁杂琐事的扰乱。这里一方面描写自己的居室，另一方面也是在描写自己的心境。离开了污浊的官场，摆脱了俗事
11、的应酬，诗人的心境是恬淡的，自由的，洒脱的。诗人的灵魂有一种找到精神家园的安宁感。正因为如此，诗人才由衷的感叹：“久在樊笼里，复得返自然。”最后两句是全诗的主旨，诗人终于跳出了官场的樊笼，开始田园生活，守住自己的本性。,结构梳理,写作特点,1,、白描手法的运用。,诗人几乎完全采用白描手法，以方宅、草屋、榆柳、村落、炊烟、狗吠、鸡鸣等农村最平常的景象，勾画出一幅恬静、平和、质朴的田园风光图。,2,、以田园之景写胸中之意。,诗人笔下的田园是与浊流纵横的官场相对立的理想天地，寻常的农家景象无不是迷人的诗情画意。诗人在用白描手法描绘田园风光的同时，也巧妙地融入了自己地人生理想、人格情操。,3,、层次清晰，画面感强。,本诗显现的画面很有层次。近处，宅院、林木，亲近可感；远处，村落、炊烟，给人悠长的遐思。一远一近，使画面具有纵深感。,课堂小结,在这首诗歌中，我们看到了一个洁身自好、甘于清贫，向往田园、淡泊名利的诗人形象，表达了他对误入官场的痛心悔恨，对黑暗官场的鄙弃厌恶，对田园生活的由衷喜爱，以及摆脱官场羁绊的欣喜喜悦。,布置作业,1,、背诵并默写全诗。,2,、人生总是在不断的舍与得，而舍与得总是相伴相生的。陶渊明舍弃官场，舍弃了众人羡慕得荣华富贵，得到了身心得自由。那么在现实生活中，你是如何面对“舍”，你又想“得”到什么？请以“舍与得”为话题，写一篇,500,字以上得小短文。,谢谢观看,
