《高中 古代诗文阅读训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中 古代诗文阅读训练（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古代诗文阅读训练（二）一、阅读下面这首唐诗，完成1415题。春寻河阳陶处士别业岑 参风暖日暾暾，黄鹂飞近村。 花明潘子县，柳暗陶公门。药碗摇山影，鱼竿带水痕。南桥车马客，何事苦喧喧。【注】潘子，指潘岳。潘岳为河阳令，树桃李花，人号曰：“河阳一县花。”14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分)A.首联从景物描写入手，将触觉与视觉相结合，描绘出一幅和煦宜人的春日图景。 B.颔联运用典故，“潘子县”与“陶公门”含蓄地抒发了作者对陶处士的赞美之情。C.尾联在前三联写景状物的基础上直抒胸臆，表达作者对陶处士生活态度的认同。D.这首诗语言清新质朴，风格近于田园诗，与作者为人熟知的边塞诗风
2、差别较大。15.概括诗中陶处士的形象特征，并结合诗句加以分析。(6分) 二、阅读下面这首诗，完成1415题。开龙门八节石滩（其一）白居易铁凿金锤殷若雷，八滩九石剑棱摧。竹篙桂楫飞如箭，百筏千艘鱼贯来。 振锡导师凭众力，挥金退傅施家财。他时相逐四方去，莫虑尘沙路不开。【注】作此诗时，作者73岁。作者在诗前小序中说：“东都龙门潭之南有八节滩、九峭石，船筏过此，例反破伤。舟人楫师推挽束缚，大寒之月，裸跣水中，饥冻有声，闻于终夜。予尝有愿，力及则救之。会昌四年，有悲智僧道遇，适同发心，经营开凿，贫者出力，仁者施财。”振锡：指僧人持锡杖出行。锡，手杖。汉太傅疏广年老告退，宣帝及皇太子赐金丰厚，广既归乡里
3、，日令共具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。后因以“退傅挥金”作致仕归乡、纵情宴游之典。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）A.诗的第一句“若雷”的比喻，渲染凿锤之声洪大，展现出开滩场面的宏伟气势。B.“剑棱”二字体现了此地凶险异常，“摧”字表现了往日深受其苦者今日之喜悦。C.第五句表明，此次开滩工程的资金的唯一来源，是持杖僧人从各方化缘的所得。D.第六句作者以疏广自比，委婉透露出诗人施财凿滩造福于民的愉快心情。 15.白居易在临终前一年写的欢喜二偈中有“心中别有欢喜事，开得龙门八节滩”的句子，试结合这两句诗分析本诗尾联表达的深刻意蕴。（6分） 三、阅读下面这首宋诗，完成14
4、15题。寻 春苏 轼正月二十日，与潘、郭二生出郊寻春，忽记去年是日同至女王城作诗，乃和前韵。东风未肯入东门，走马还寻去岁村。人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。 江城白酒三杯酽，野老苍颜一笑温。 已约年年为此会，故人不用赋招魂。【注】题目为编者所加，原诗题为诗前小序。此诗作于元丰五年（1082）诗人被贬黄州期间。酽：yn，（汁液）浓；味厚。招魂：即楚辞招魂。传说宋玉因屈原信而见疑、忠而见弃，作招魂讽谏怀王，希望他能悔悟，及时召回屈原。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A.开头两句设想“东风”为春之信使，城居的诗人没有感觉到春意，渴望春意的诗人于是主动出郊寻春、旧地重游。B.颔联
5、宕开一笔，不写寻春所获，而作起议论来，表达感慨，诗意警策。可结合作者同时期写的前赤壁赋来理解。C.“江城”诗中指黄州。味道醇厚的江城白酒、笑意温和的野老，既表明这次春游的欢聚畅饮，也表现了苏轼在黄州的生活状况。D.最后两句是告慰故人，诗人表明自己在黄州过得很好，并邀请京城的朋友到此相聚，让友人不必为自己返京之事多操心。15.颈联表现了诗人什么样的人生态度？请简要分析。（6分） 四、阅读下面这首宋诗,完成1516题。野泊对月有感周 莘 可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。 斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。 欲问行朝近消息，眼中群盗尚纵横。【注】本诗约作于北宋灭亡、南宋
6、初建之际。逋逃：此处意为逃避战乱。斗柄：指北斗七星中玉衡、开阳、摇光三星,形似杓柄。行朝：迁徙不定的朝廷。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) (3分)A.诗歌首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了“野泊”之因：“逋逃”在外，漂泊无家，故有“野泊”。B.后人评此诗“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫登岳阳楼中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。C.诗歌颔联上句写动景，下句写静景，诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，耳畔传来岳阳城凄凉的角声。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。D.颈联形象地写出酒化客泪及愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人
7、暗自惊叹的内容，与尾联共同表现了“野泊”时的所思所感所痛。16.方回在诗集瀛奎律髓中将本诗编入了“忠愤”类。请结合全诗分析其缘由。(6分) 五、阅读下面这首词，完成1415题。水调歌头过岳阳楼作张孝祥湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。【注】此词作于作者自请闲职以侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。沉累：指屈原。14.下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A.上片“日落”三句，描写远眺之景，此景使
8、词人感触深长，思绪难平。B.上片尾句描写从傍晚到月夜的景色，承上启下，为下片抒情积蓄了情势。C.下片“人间好处”二句，运用反问，表达世间好处比不上此处风景的意思。D.下片尾句，词人想象漫山遍野的杜若花，用美景反衬心境的悲凉。15有人评价此词：“吊古是明写，伤感见于言外。”请结合本词分析“伤感”的内涵。（6分） 六、阅读下面的这首宋词，完成1415题。蝶恋花别范南伯杨炎正离恨做成春夜雨。添得春江，刬地东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。【注】杨炎正，字济翁，庐陵(今江西吉安)人，杨万里之族弟。与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。范
9、南伯，名如山，是辛弃疾的内兄。刬，chn。刬地：依旧，还是。南徐：今江苏填江。14.下列对这首宋词的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)A.上阕开篇直言“离恨”，点明词作主题。采用比喻手法，将春夜话别的无尽离愁比作绵绵春雨，化无形为有形。B.“添得”二句承接前句，明写春雨使江水上涨东流，实写离愁绵绵不绝，与“问君能有几多愁？恰似一江东春水向东流”异曲同工。C.“弱柳”一句赋予柳枝以人的情感，写弱柳留不住离舟，尽管殷勤挽留，但朋友还是不得不离开，留恋不舍之情溢于言表。D.“鸣橹”指划船摇格发出的声响，描写了友人远行时耳听桨声，心中惆怅，因前程未卜而担忧，一个“绝”字写出朋友心事沉痛。15本词
10、下阕与柳永雨霖铃寒蝉凄切下阕抒写离情运用的技巧有何异同？(6分) 古代诗文阅读训练（二）答案一、15. (3分)C(“直抒胸臆”不当)16. (6分)情趣高雅。“花明潘子县，柳暗陶公门”，描写出陶处士居所的优美环境，衬托出主人的雅趣和闲情;闲适洒脱。“药碗摇山影，鱼竿带水痕”写出陶处士服药养生、持杆垂钓的自得其乐的生活情形;与世无争(淡泊名利)。与“南桥车马客”往来奔走相对比，写出他远离尘嚣的安宁心境。二、14D “唯一来源”错，第六句表明，工程资金还有一部分是作者的“家财”。15【参考答案】“心中别有欢喜事，开得龙门八节滩，”写出了作者晚年对成功治理八节滩心中感到非常的高兴和欣慰。尾联里，作
11、者希望有一天随僧人一道玄游四方，不再担心八节石滩难行，（或作者因生前做了好事，想象死后可以到西方极乐世界。）写出了诗人开凿险滩后内心的悠然自得（或欣喜）表达了诗人晚年以做善事为民造福为乐的情怀（或将百姓疾苦挂念在心的崇高品质）三、14.D（“邀请京城的朋友”不准确，这里是与“野老”相约。）15.表现了诗人虽身处逆境，却超然旷达的人生态度。（3分）江城欢聚之乐、人情朴野之纯，都可以让人抛却烦恼的往事。虽遭贬谪，诗人却欢聚此间，乐在此间，不以为意。（3分）四、15.C(上句写静景,下句写动景。)16.忠：诗人为逃避战乱而“野泊”,只身乱离,却还“欲问行朝近消息”,心系朝廷,表现其对国家之忠。愤：愤
12、时局动荡，兵荒马乱，使自己被迫成为“逋逃病客”,欲归而不得。愤“群盗尚纵横”,内有贼臣当道，外有金兵人侵，导致政权不稳、国家不安,虽欲问消息而无由。(每点3分,大致意思符合即可)五、14.D题解：“想象漫山遍野的杜若花”错，漫山遍野的杜若花是实景，并非想象。15.幻海沉浮，漂泊倦怠。词人自称“湖海倦游客”，“倦”字暗示出仕途不得意的疲惫。评古伤今，怀才不遇。词人因屈原的“离忧”而联系到自己怀才不遇的辛酸困苦。渴求清明政治，盼望贤主赏识。结尾词人表达希望明君发现并重用自己的心声。(答对一点2分)六、18D(D项，“为君愁绝听鸣橹”描写的对象是作者，而非朋友，这句话描写了作者送行时听着朋友乘坐的小船摇橹声音越来越小，心生惆怅，表达了对朋友远行前途未卜的担忧，“绝”写出的是作者的无限深情。)19相同：都运用了虚写(想象)、借景抒情的写法来表达离恨与思念。不同：本词设想友人回望却有乱山遮隔，
