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1、 长长征征节选节选王朝柱王朝柱整理课件导导入新入新课课 师：同学们，长征是我国历史上一个波澜壮阔的壮举，关于长征，你都知道哪些知识呢？生：根据已有知识回答。（可以是有关长征的历史知识，也可以是有关长征的文学著作。）师：今天我们来学习关于它的一个文学剧本长征节选。 整理课件作者作者简简介介王朝柱，总政话剧团编剧，电视剧长征、延安颂、邓小平编剧。河北吴桥人。1966年毕业于中央音乐学院作曲系。1972年调总政文工团工作，历任总政歌舞团、总政歌剧团作曲，总政话剧团编剧。1964年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。 著有女囚徒、蒋介石和他的密友政敌(6部)、爱的旋律、功臣与罪人潘汉年的悲剧、东
2、方劳伦斯、龙云和蒋介石、张学良将军等。 李大钊获全国优秀图书奖、中国传记文学东方杯奖，话剧剧本决战淮海获全国优秀剧本奖，电视剧剧本巨人的握手(已录制播出)获全国飞天奖二等奖整理课件 电视文学剧本长征反映的是从井冈山的第五次反围剿到红军二万五千里长征胜利到达陕北这一段震惊中外的历史。塑造了毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命领袖的光辉形象和雄才伟略，表表现现了了红军战红军战士可歌可泣士可歌可泣的的伟伟大壮大壮举举，展示了我党，展示了我党转转危危为为安走向安走向胜胜利的利的艰难过艰难过程，弘程，弘扬扬了了“长长征精神征精神”。背景背景整理课件 咴咴咴咴（hu） 翩翩翩翩（pin） 泥泥泞泞（n
3、ng） 猝猝（c） 愕愕然（然（） 篝篝火（火（gu） 扳扳机（机（bn） 哽咽哽咽（gngy） 牦牦牛（牛（mo） 怔怔（zhng） 瑾瑾（jn） 氓氓（mng）读读准下列准下列词语词语整理课件 教学目教学目标标 1、理解文中含义深刻的语句，探究特殊情节的处理意图及其效果。2、引导学生了解红军过草地的险恶环境，感受红军指战员丰富的内心世界。 重点重点难难点点 1、重点：部分含义深刻的语句。2、难点：了解影视艺术的一般特点。整理课件整理课件课课文是从文是从电视电视文学文学剧剧本本长长征中截取了征中截取了四个四个场场景，根据景，根据时时空画面的空画面的转换转换与由人物与由人物对话对话推推进进的作
4、品情的作品情节节的的发发展，全文可分展，全文可分为为四个部分。四个部分。整理课件感知课文读英雄： 快速默读课文，按照四个镜头，分别用一句话概括情节。 整理课件长征节选本文从本文从电视电视文学文学剧剧本本长长征中征中节选节选了四个了四个场场景：景：泥泥泞泞的草地、的草地、草地水塘旁草地水塘旁边边、泥泥泞泞的草地、的草地、草地之夜草地之夜整理课件第一部分（第一部分（“泥泥泞泞的草地的草地”） n炊断粮，炊断粮，战战士士饿饿死在征途中；死在征途中；为为救急，彭救急，彭总举枪总举枪欲欲杀马杀马。第二部分（第二部分（“草地水塘旁草地水塘旁边边”） n因因饥饿饥饿，担架，担架战战士命垂危；士命垂危；让让炒
5、面，炒面，团长团长赴死入水塘。赴死入水塘。第三部分（第三部分（“泥泥泞泞的草地的草地”） n失失战战友，刘彭含泪致哀思；救友，刘彭含泪致哀思；救战战士，彭士，彭总总忍痛忍痛杀战马杀战马。 第四部分（第四部分（“草地之夜草地之夜”）n 篝火会，篝火会，战战士高唱士高唱马赛马赛曲；曲；军军粮至，粮至，红军红军沉浸沉浸欢腾欢腾中中。整理课件研读课文场场景一景一彭德彭德怀怀、刘少奇、警、刘少奇、警卫员卫员3人的人的对话对话中，中，你感受到了什么？你感受到了什么？突出了断粮突出了断粮给红军给红军指指战员带战员带来的威来的威胁胁，也，也暗示了暗示了红军红军将士官兵将士官兵团结团结一致、同甘共苦的关一致、同
6、甘共苦的关系。系。精精读读品析品析整理课件场景二周周团长为团长为何毅然决然何毅然决然选择选择了死？是逃避、了死？是逃避、回避回避艰难艰难？还还是消极怯懦的表是消极怯懦的表现现？都不是，从都不是，从都不是，从都不是，从“ “痴痴地痴痴地痴痴地痴痴地” ”、“ “沉吟片刻沉吟片刻沉吟片刻沉吟片刻” ”、“ “毅然毅然毅然毅然” ”、“ “艰难艰难艰难艰难地地地地” ”、“ “全力全力全力全力” ”等等等等词语词语词语词语，表明了周，表明了周，表明了周，表明了周团长团长团长团长是是是是经过经过经过经过深思深思深思深思熟熟熟熟虑虑虑虑，毅然决然的，毅然决然的，毅然决然的，毅然决然的选择选择选择选择死。
7、死。死。死。这这这这是在特定情景下（不是在特定情景下（不是在特定情景下（不是在特定情景下（不能同生）而采取的特定行能同生）而采取的特定行能同生）而采取的特定行能同生）而采取的特定行动动动动，为为为为他人着想，从大局他人着想，从大局他人着想，从大局他人着想，从大局出出出出发发发发，把生的希望留，把生的希望留，把生的希望留，把生的希望留给别给别给别给别人的壮人的壮人的壮人的壮举举举举。精精读读品析品析整理课件场景三你从你从“刘少奇俯身刘少奇俯身都把生的都把生的权权利利让给让给了了别别人人”这这句句话话中中领领悟到了什么道理？悟到了什么道理？精精读读品析品析整理课件最后一段“残阳如血染红了无边的草地
8、”，景物描写有何作用？ 进进一步烘托了一步烘托了艰难艰难惨烈的惨烈的恶恶劣的劣的环环境，境，也象征和也象征和讴讴歌了在悲壮的歌了在悲壮的环环境中升境中升腾腾的革命精的革命精神，神，预预示着光明就在前示着光明就在前头头。整理课件场景四第第24段中段中“篝火篝火渐渐渐渐化着一化着一轮轮火火红红的朝阳的朝阳又迎来了彩霞又迎来了彩霞绚丽绚丽的一天的一天”，这这段描写有段描写有何作用？何作用？既展既展既展既展现现现现了草地之夜迎来朝阳了草地之夜迎来朝阳了草地之夜迎来朝阳了草地之夜迎来朝阳这这这这美美美美丽丽丽丽的自然景的自然景的自然景的自然景观观观观，又，又，又，又预预预预示了示了示了示了红军红军红军红
9、军即将即将即将即将摆摆摆摆脱困境，走向光明。脱困境，走向光明。脱困境，走向光明。脱困境，走向光明。精精读读品析品析整理课件 文中的练习第二大题，四个“猝然”分别所表达了怎样的作用？（见课文的简析）整理课件影视文学作品的写作特色精心精心选择选择和切和切换场换场景。景。 作品中作品中场场景景为为内容服内容服务务的作用主要体的作用主要体现现在两方面，一是在两方面，一是为剧为剧情的展开提供相情的展开提供相应应的空的空间间舞台，二是以自然舞台，二是以自然环环境来表示某种寓意境来表示某种寓意 。个性化的个性化的语语言和言和动动作作。 给观给观众众强强烈的感染和深刻的教益。烈的感染和深刻的教益。 特写特写镜头镜头的恰当运用。的恰当运用。 整理课件总结中心意思:综综上所述，本文充分渲染了上所述，本文充分渲染了长长征征过过草草地途中的地途中的险恶环险恶环境和悲壮境和悲壮场场面，表面，表现现了了红红军军指指战员坚战员坚定的革命意志和定的革命意志和积积极向上的革极向上的革命命乐观乐观主主义义精神，同精神，同时时了展了展现现了了红军领红军领袖袖特有的以革命人道主特有的以革命人道主义为义为核心的丰富的内核心的丰富的内心世界。心世界。整理课件冬天已冬天已经经到来，春天到来，春天还还会会远吗远吗? ? - - 雪莱雪莱整理课件
