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2、环境描写环境描写开端开端发展发展高潮高潮结局结局独学独学阅读课文，独立思考相关问题。阅读课文，独立思考相关问题。对学对学同桌交流个人不理解的问题。同桌交流个人不理解的问题。群学群学小组交流同桌仍解决不了的问题小组交流同桌仍解决不了的问题文章文章结构结构 经历一段故事经历一段故事【我能完成我能完成】用一句话概括内容用一句话概括内容【我要挑战我要挑战】找出线索概括情节找出线索概括情节【方法点拨方法点拨】1、人、人+事事 2、围绕线索，语言简洁、围绕线索，语言简洁走近一些人物走近一些人物【我能完成我能完成】文中出现哪些人物文中出现哪些人物【我要挑战我要挑战】谈谈印象最深的一个人谈谈印象最深的一个人
3、【方法点拨方法点拨】用用“我印象最深的人物我印象最深的人物是是 从从 段段 中中可以看出可以看出 ”句式说话句式说话引导自学引导自学（一）（一）文章文章结构结构 感悟一片温情感悟一片温情 我感悟最深的一点我感悟最深的一点是是 。 收获一点技巧收获一点技巧 我能借鉴的写作我能借鉴的写作技巧是技巧是 。引导自学引导自学（二）（二）亲妈亲妈 后妈后妈一动不动一动不动 使劲摇使劲摇热切的光热切的光 目光呆滞目光呆滞同学嘻哈同学嘻哈 老师背过身老师背过身愠色愠色 叹气叹气渴望关爱渴望关爱妈妈的爱妈妈的爱周围的爱周围的爱结尾比较结尾比较原文：不想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入不想
4、，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上-他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。改文：那埋在泥里的糖依然安详地依偎在那里，他赶紧拿起一块，那埋在泥里的糖依然安详地依偎在那里，他赶
5、紧拿起一块，糖纸还没剥净就塞进口里。几粒沾着甜味的泥土也一起被他吞进糖纸还没剥净就塞进口里。几粒沾着甜味的泥土也一起被他吞进口中，那糖格外的甜。他笑了，蹦蹦跳跳的上学去。口中，那糖格外的甜。他笑了，蹦蹦跳跳的上学去。经历一段故事经历一段故事走近一些人物走近一些人物感悟一片温情感悟一片温情收获一点技巧收获一点技巧学法学法指导指导学贵质疑，你还有那些不知道或想知道的问题吗？学贵质疑，你还有那些不知道或想知道的问题吗？ 王小亮的生活中缺少家庭的关爱，请大家王小亮的生活中缺少家庭的关爱，请大家给小亮的爸爸和后妈写几句话，呼吁他们关注小亮。给小亮的爸爸和后妈写几句话，呼吁他们关注小亮。叔叔阿姨，我想对你说叔叔阿姨，我想对你说 用心发现周围还有哪些人需要我们用心发现周围还有哪些人需要我们的关爱？组建爱心小组为他们送去温暖。的关爱？组建爱心小组为他们送去温暖。
