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1、 作者：鲁迅随县小林镇艺林学校：李双喜随县小林镇艺林学校：李双喜一、检查预习情况，积累生字词一、检查预习情况，积累生字词nini扭动扭动kuku 胯下胯下chch 厨房厨房 t t o o圈套圈套 w w i i刺猬刺猬chch 畜生畜生cucu n n逃窜逃窜学习生字词学习生字词“”其间 只知道无端 稀奇素不知道 如此如许 从来不知道希奇 其中单知道 无缘无故返回（难懂的词）（难懂的词）（词语意思）（词语意思）二、初读课文，认识闰土二、初读课文，认识闰土1 1、划出描写闰土外貌的语句，进行品读。、划出描写闰土外貌的语句，进行品读。2 2、从从闰闰土土外外貌貌描描写写中中，你你觉觉得得闰闰土土
2、是是个个怎怎样的孩子？样的孩子？你能回答这些问题吗？你能回答这些问题吗？思考与小练笔：思考与小练笔： 他他他他正正正正在在在在厨厨厨厨房房房房里里里里，紫紫紫紫色色色色的的的的圆圆圆圆脸脸脸脸，头头头头戴戴戴戴一一一一顶顶顶顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。健康、可爱健康、可爱1、改为：、改为： 他正在厨房里，圆脸，头戴一顶帽子，颈上套一个圈。他正在厨房里，圆脸，头戴一顶帽子，颈上套一个圈。 行吗？为什么？行吗？为什么？2、把、把“紫色的紫色的”换成换成“苍白的苍白的”或或“蜡黄的蜡黄的”，
3、行不行？，行不行？ 从外貌描写中，你认为闰土是个怎样的孩子？从外貌描写中，你认为闰土是个怎样的孩子？ 课文写了关于闰土的课文写了关于闰土的哪些有趣的事？哪些有趣的事？（用四字词（用四字词语进行概括）语进行概括）四、品读课文，探四、品读课文，探究闰土究闰土 1、假如你就是文中的、假如你就是文中的“我我”，你最想和闰土，你最想和闰土一起体验的是哪种经历一起体验的是哪种经历？为什么？为什么？ 2、从这件事上你可以、从这件事上你可以看出闰土是个怎样的孩看出闰土是个怎样的孩子？子？1、雪天捕鸟、雪天捕鸟（1）你讲述一下闰土是怎样捕鸟的？）你讲述一下闰土是怎样捕鸟的？（2）划出表示动作的词语，）划出表示动
4、作的词语， （3）我们一起去看看，哪些鸟成了闰土的）我们一起去看看，哪些鸟成了闰土的俘虏？俘虏？（4）从这件事上你会怎样夸赞自己身边的）从这件事上你会怎样夸赞自己身边的闰土？闰土？ 板书：板书： 他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”鹁鸪角鸡2 2、海边拾贝、海边拾贝出示课件： “你你夏夏天天到到我我们们这这里里来来。我我们们日日里里到到海海边边捡捡贝贝壳壳去去，红红的的绿绿的的都都有有，鬼鬼见见怕怕也也有有，观观音音手手也有也有
5、”1、思考：你为什么想和闰土去海边拾贝壳呢？（发挥你想象，替闰土讲的更详细些）、从从这这件件事事上上，你你可可以以看看出出闰闰土土是是个个怎怎样样的孩子？的孩子？板书：板书：3、看瓜刺猹、看瓜刺猹1、分角色朗读闰土看瓜刺猹的经历，、分角色朗读闰土看瓜刺猹的经历，2、听了闰土的介绍，你知道怎样刺猹了吗？、听了闰土的介绍，你知道怎样刺猹了吗？3 3、品品析析语语句句：“月月亮亮地地下下，你你听听，啦啦啦啦地地响响了了，猹在吃瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走走去猹在吃瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走走去.” “走到了，走到了，.你便刺。你便刺。”4 4、再读第一自然段，也把我们的感受读出来。再读第一自然段，
6、也把我们的感受读出来。5、你觉得闰土是一位怎样的少年？你觉得闰土是一位怎样的少年？ 板书： 跳鱼儿，又叫弹涂鱼，盛产于我国南方的浙江、福建、广东、跳鱼儿，又叫弹涂鱼，盛产于我国南方的浙江、福建、广东、海南和台湾沿海一带滩涂里。头大略扁，双眼凸出，嘴阔，灰褐海南和台湾沿海一带滩涂里。头大略扁，双眼凸出，嘴阔，灰褐色的身体布满着花斑，腹部有吸盘，能附在礁石上栖息，喜欢钻色的身体布满着花斑，腹部有吸盘，能附在礁石上栖息，喜欢钻洞穴居于烂泥或滩涂。因为它习性狡猾，弹跳力极强，喜欢在潮洞穴居于烂泥或滩涂。因为它习性狡猾，弹跳力极强，喜欢在潮水退后的海滩上跳跃。水退后的海滩上跳跃。4、沙地看鱼、沙地看鱼1
7、、提问：提问：你为什么想和闰土去沙地看鱼呢你为什么想和闰土去沙地看鱼呢？ 出示课件： “我我们们沙沙地地里里，潮潮汛汛要要来来的的时时候候，就就有有许许多多跳跳鱼鱼儿儿只是只是跳跳，都有，都有青蛙似的两只脚青蛙似的两只脚” 2、长长着着两两个个腿腿的的跳跳鱼鱼儿儿，多多么么新新奇奇！多多么么有有趣趣！你你能发挥一下想象，替闰土讲的更详细一些吗？能发挥一下想象，替闰土讲的更详细一些吗？3、你你看看，闰闰土土所所讲讲述述的的这这些些都都是是“我我”和和“我我”的的伙伙伴伴们们所所不不知知道道的的“希希奇奇”事事，他他却却知知道道的的那那么么多多，可见闰土是个怎样的孩子？可见闰土是个怎样的孩子？ 板
8、书：板书：5、升华情感，把握主旨、升华情感，把握主旨1、师述：难怪、师述：难怪“我我”这样感叹道这样感叹道 ： “啊啊！闰闰土土的的心心里里有有无无穷穷无无尽尽的的希希奇奇的的事事，都都是是我我往往常常的的朋朋友友所所不不知知道道的的。他他们们不不知知道道一一些些事事，闰闰土土在在海海边边时时他他们们都都和和我我一样只看见一样只看见院子里高墙上的四角的天空院子里高墙上的四角的天空。”2 2、思思考考：闰闰土土为为什什么么能能知知道道那那么么多多的的希希奇奇事事，“我我”和和“我我往往常常的的朋朋友友”却不知道？闰土在海边享受自由自在的生活时，却不知道？闰土在海边享受自由自在的生活时，“我们在做
9、些什么呢？我们在做些什么呢？ 教师引读： 1 1、闰土在、闰土在雪地里捕鸟雪地里捕鸟时，时，“我们我们”只看见只看见院子里高墙上的四角的天空院子里高墙上的四角的天空； 2 2、闰土在、闰土在海边捡贝壳海边捡贝壳时，时，“我们我们”只看见只看见院子里高墙上的四角的天空院子里高墙上的四角的天空 ； 3 3、闰土在、闰土在瓜地看瓜刺猹瓜地看瓜刺猹时，时，“我们我们”只看见只看见院子里高墙上的四角的天空院子里高墙上的四角的天空 ； 4 4、闰土在、闰土在沙地看跳鱼儿沙地看跳鱼儿时，时，“我们我们”只看见只看见院子里高墙上的四角的天空院子里高墙上的四角的天空 ； 与闰土相比，与闰土相比，“我我”和和“我往常的朋友我往常的朋友”生活天生活天地是地是 ，生活的内容是，生活的内容是 ！五、品悟结尾、感伤闰土1、自己深情朗读课文最后一段，你从中读出了怎样的情感？（难舍难分，依依不舍；互赠礼物表达了彼此之间深深的思念之情）。六、课外延伸，仿写六、课外延伸，仿写“闰土闰土” 1、阅读小说故乡，写阅读体会。 2、仿写自己童年的小伙伴3、完成课后作业
