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1、初初 读读 课课 文文请同学们默读课文，同时完成任务：1、拿笔画出文中易读错、易写错、不容易掌握的生字、词！2、借助自己的工具书、查出来，标记在课本中，并自己拼读几次，直到会读会认为止。塑塑料（料（s sh） 饼饼干（干（bn bng）撮撮起嘴（起嘴（cu zu） 亲亲昵昵（n n）抑扬顿抑扬顿挫挫（zu cu） 营营地（地（ yng yn）第一关：字词我能行！第一关：字词我能行！褪褪 色色 应应声而来声而来啧啧 啧啧 滇滇池池 瞻仰瞻仰 遗容遗容 肃立不动肃立不动 白翼白翼 旋涡旋涡 歇脚歇脚 啄食啄食 tu yng yn yng z din zhng 应该应该辨一辨辨一辨 读一读读一读 组
2、组词组组词饼（饼（ ） 驻（驻（ ） 遗（遗（ ） 涡（涡（ ）拼（拼（ ） 拄（拄（ ） 遣（遣（ ） 蜗（蜗（ ） 啄（啄（ ） 祥（祥（ ） 瞻（瞻（ ） 抑（抑（ ）逐（逐（ ） 详（详（ ） 檐（檐（ ） 仰（仰（ ） 柳（柳（ ）抑扬顿挫：抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折声音高低起伏和停顿转折。亲昵：亲昵：十分亲密十分亲密。企盼：企盼： 盼望盼望。瞻仰：瞻仰： 恭敬的看恭敬的看。 把梳理干净、会读的生字词带入课文，大把梳理干净、会读的生字词带入课文，大声的再次朗读课文，读准字音。声的再次朗读课文，读准字音。 第二关：内容我把握：再读课文第二关：内容我把握：再读课文快速的浏览课文，梳
3、理课文内容：快速的浏览课文，梳理课文内容：1、课文讲了老人的哪些事情？、课文讲了老人的哪些事情？2、课文写了海鸥的哪些事情？、课文写了海鸥的哪些事情？ 老人十几年如一日喂养海鸥、老人十几年如一日喂养海鸥、给海鸥取名字、与海鸥结下了深厚的友谊给海鸥取名字、与海鸥结下了深厚的友谊老人去世后海鸥为老人举行葬礼、老人去世后海鸥为老人举行葬礼、一起送别老人一起送别老人 课文记叙了一位老人十几年如一日喂课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去世后，海鸥为老人举行葬礼送别老人，不世后，海鸥为老人举行葬礼送别老人，不忍离去的事情。忍离去的事情。归
4、纳整理：归纳整理：课文记叙了一件什么事情？课文记叙了一件什么事情？1 1、本文写的是（、本文写的是（ ）的故事。）的故事。2 2、全文可分为（、全文可分为（ ）部分。）部分。 第一部分写的是：第一部分写的是： 第二部分写的是：第二部分写的是：3 3、文中、文中最令人感动的一幕最令人感动的一幕：第二关：内容我把握第二关：内容我把握老老 人人 与与 海海 鸥鸥 一位老人与海鸥十多一位老人与海鸥十多年中结下的深厚情谊年中结下的深厚情谊 两两 老人与海鸥亲密接触老人与海鸥亲密接触 海鸥为老人送行的悲壮场面。海鸥为老人送行的悲壮场面。 深入探讨思考课后第思考课后第2题：题： 1、 安放老人的遗像的地方安
5、放老人的遗像的地方发生了什么发生了什么“意想不到的事意想不到的事情情”？2、想想为何会发生这样的事、想想为何会发生这样的事？学习目标：学习目标： 研读课文第一部分：（研读课文第一部分：（113） 读课文第一部分，找一找文中读课文第一部分，找一找文中体现体现老人爱海鸥的句子和词语老人爱海鸥的句子和词语，勾画出来，勾画出来，从字里行间细细体会老人对海鸥的一从字里行间细细体会老人对海鸥的一片真情！片真情！ 他他背已经驼背已经驼了，穿一身了，穿一身褪色褪色的的过时布衣过时布衣，背一个背一个褪色褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得也用得褪了色褪了色。 这位这位老人每天步行二
6、十余里，从城郊赶到老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。字里行间体现了老人的简朴，可就是这样一位字里行间体现了老人的简朴，可就是这样一位勤俭的老人坚持天天步行来给海鸥喂食，而且勤俭的老人坚持天天步行来给海鸥喂食，而且毫无要求，只是为了有海鸥的陪伴，这是毫无要求，只是为了有海鸥的陪伴，这是老人老人对海鸥那种无私的爱对海鸥那种无私的爱所驱使他如此，并且十几所驱使他如此，并且十几年如一日的坚持着。年如一日的坚持着。 老人把饼干丁很小心地老人把饼干丁很小心地放放在湖边在湖边的围栏上，的围栏上，退退开一步，开一步，撮撮起嘴向鸥群起嘴向鸥群
7、呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。几下就扫得干干净净。应声而来应声而来扫扫这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！谐！ 老人顺着栏杆老人顺着栏杆边走边放边走边放，海鸥依，海鸥依他的节奏他的节奏起起落落起起落落，排成一片排成一片翻飞翻飞的白色，的白色，飞成一篇飞成一篇有声有色的乐谱。有声有色的乐谱。 运用比喻的修辞手法形象地描绘出老运用比喻的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥时，海鸥有节奏地翻飞着雪白翅人喂海鸥时，海鸥有节奏地翻飞着雪白翅膀的场面就
8、像一幅灵动的画，更像一首美膀的场面就像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。妙的歌。动词 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话得变了调的地方话“独脚独脚”“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老沙老沙”“公主公主” 老人给海鸥起名字，说明老人对海老人给海鸥起名字，说明老人对海鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己的孩子来看待。的孩子来看待。一只海鸥脚上果然闪着金光，另一只飞过来一只海鸥脚上果然闪着金光，另一只飞过来在在老人手上啄食老人手上啄食。看着他是独脚，老人边给它喂。看着他是
9、独脚，老人边给它喂食边食边亲昵地说着话亲昵地说着话！谈起海鸥，老人的眼睛谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来立刻生动起来。海鸥听见老人老人唤，海鸥听见老人老人唤，马上马上飞了过来，把他飞了过来，把他团团团围住团围住，引得路人都驻足观看。，引得路人都驻足观看。“时候不早了，再过一会儿他们就要回去啦。时候不早了，再过一会儿他们就要回去啦。听说他们歇在滇池里，听说他们歇在滇池里，可惜我去不了可惜我去不了。”老人老人望着望着高空盘旋的鸥群，高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼眼睛里带着企盼。朋友告诉我，朋友告诉我，十多年了十多年了，一到冬天，老人，一到冬天，老人每天每天必来必来，和海鸥就，和海鸥就像亲人一样像亲
10、人一样。 通过对通过对老人语言、神态、动作老人语言、神态、动作的的描写以及描写了描写以及描写了海鸥的动作海鸥的动作，将老，将老人与海鸥之间的感情写的栩栩如生，人与海鸥之间的感情写的栩栩如生，为后面的为后面的“意想不到的事情意想不到的事情”埋下埋下了伏笔，交代了原因。了伏笔，交代了原因。 海鸥面对老人这无私的爱，它们海鸥面对老人这无私的爱，它们又是怎样展现自己对老人的情谊的又是怎样展现自己对老人的情谊的呢？呢？拓拓 展展 练练 习：特殊标点符号（省略号的用法）习：特殊标点符号（省略号的用法） A A、表示列举的省略、表示列举的省略 B B、表示话未说完、表示话未说完 C C、表示语意未尽、表示语
11、意未尽, ,让人思索让人思索 1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚独脚”“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老沙老沙”“公主公主” 2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随海鸥在翠湖边相依相随 3、“它去年没有来，今年也没有来它去年没有来，今年也没有来海海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！鸥是吉祥鸟、幸福鸟！” 4、“你看它们那小模样！啧啧你看它们那小模样！啧啧” 5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的
12、“儿女儿女”们们ACBBC 海鸥们急速扇动翅膀，轮流海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。来瞻仰遗容的亲属。 意想不到的事情发生了意想不到的事情发生了一一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻翻飞盘旋飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。时大不一样，像是发生了什么大事。返回返回过了一会儿，海鸥过了一会儿，海鸥纷纷纷纷落地，竟在落地，竟在老人遗像前后老人遗像前后站站成了两行。它们成了两行。它们肃立肃立不动不动，像是为老人守灵的白翼天使。，像是为老人守灵的白翼天使
13、。返回返回 海鸥们像炸了营似的朝遗像海鸥们像炸了营似的朝遗像扑扑过来。过来。它们大声鸣叫着，翅膀它们大声鸣叫着，翅膀扑扑得那样近，我们得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。身来。返回返回 “扑扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、急切和焦虑的心情。奈、急切和焦虑的心情。“白色旋涡白色旋涡”说明海说明海鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。 这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自己特殊的方式表达对老人的留恋。己特殊的方式表达对老人的留恋。 课文
14、的作者是如何围绕老人与海鸥课文的作者是如何围绕老人与海鸥之间的情谊写具体的，你认为课文中哪之间的情谊写具体的，你认为课文中哪些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。 拓拓 展展 练练 习习A A、表示列举的省略、表示列举的省略 B B、表示话未说完、表示话未说完 C C、表示语意未尽表示语意未尽, ,让人思索让人思索 1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚独脚”“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老沙老沙”“公主公主” 2、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随海鸥在翠湖边相依相随 3、“它去年没有来，今年也没有来它去年没有来，今年也没有来海海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！鸥是吉祥鸟、幸福鸟！” 4、“你看它们那小模样！啧啧你看它们那小模样！啧啧” 5、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女儿女”们们ACBBC
