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1、会计学1动名词的用法动名词的用法(yn f)第一页，共33页。动名词是一种兼有动词和名词特征的非限定动词。它可以支配宾语，也能被副词修饰(xish)。动名词有时态和语态的变化。 主动语态主动语态被动语态被动语态一般式一般式完成式完成式其否定(fudng)形式是在doing前加上not doingbeing donehaving donehaving been done第1页/共32页第二页，共33页。动名词的时态动名词的时态(sh ti)n n1、动名词一般式表示的动作通常是一般性动作，即不是明确地发生在过去、现在或将来的动作，或是(hu sh)与谓语动词所表示的动作同时发生的动作。如： I
2、hate talking with such people. 我讨厌与这样的人说话。 Being careless is not a good habit. 粗心不是一个好习惯。 2、动名词的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前。如： I dont remember having met him before. 我记不得以前见过他。 Thank you for having taking so much trouble to help. 谢谢你费力帮忙。 第2页/共32页第三页，共33页。3、动名词的逻辑(lu j)主语同时也是动名词动作的承受者，动名词用被动语态。 （1）它的一般(ybn)
3、式表示的动作与谓语动词动作同时发生，或在其前发生。如： I dont like being laughed at in public. 在公共场合下，我不喜欢被别人嘲笑。（2）它的完成式表示的动作发生在谓语动词(dngc)之前。如： I am very pleased at your having been honoured with a medal. 我很高兴你能获得这样的奖牌。 第3页/共32页第四页，共33页。（4）在多数情况下都避免使用动名词被动语态完成式，而用一般式代替，以免句子显得累赘，尤其是在口语(kuy)中。如： I forget once being taken (havin
4、g been taken ) to the city zoo. 我曾被带到过这个动物园，可我忘了。 （3）在某些动词，我们常用(chn yn)动名词的一般式表示完成式，尽管动作发生在谓语动词动作之前，这似乎是一种强大的习惯。如： Excuse me for being late. 我来晚了请你原谅。 I dont remember ever meeting somewhere. 我记不得原来在什么地方见过。 Thank you for giving us so much help. 谢谢给我们这么大的帮助。 第4页/共32页第五页，共33页。（5）动名词被动语态一般式与现在分词被动语态一般式同
5、形(tn xn)，但无进行意义，being不可省略。如： She is afraid of being taken to the public. 她怕被领到大众面前。第5页/共32页第六页，共33页。二、动名词的作用二、动名词的作用 动名词具有名词的性质，因此在句中可以动名词具有名词的性质，因此在句中可以做主语做主语(zhy)、表语、宾语、定语等。、表语、宾语、定语等。 n nReading is an art. 读书是一种艺术。 Climbing mountains is really fun. 爬山是真有趣(yuq)。 Working in these conditions is not
6、a pleasure but a suffer. 在这种工作条件下工作不是愉快而是痛苦。 1、做主语(zhy) 第6页/共32页第七页，共33页。注意注意(zh y)n n动名词做主语，有时先用it作形式主语，把动名词置于句末。这种用法在习惯句型(j xn)中常用。如：It is no use/no good crying over spilt milk. 洒掉的牛奶哭也没用。 It is a waste of time persuading such a person to join us. 劝说这样的人加入真是浪费时间。n n It was hard getting on the crow
7、ded street car. 上这种拥挤的车真难。 It is fun playing with children. 和孩子们一起玩真好。 There is no joking about such matters. 对这种事情不是开玩笑。 第7页/共32页第八页，共33页。注意注意(zh y)区别：区别：n nto do作主语作主语(zhy)表示：表示：n nv-ing作主语作主语(zhy)表示：表示：某个特定的、具体的某个特定的、具体的,将来将来(jingli)的动作的动作抽象的、习惯性，经常性的动作抽象的、习惯性，经常性的动作eg: Walking after supper is he
8、lpful.eg: To walk in the street this evening will be nice.第8页/共32页第九页，共33页。2、作宾语、作宾语(bny) n n（1）作动词(dngc)的宾语 某些动词(dngc)后出现非限定性动词(dngc)时只能用动名词作宾语，不能用不定式。常见的此类动词(dngc)有：advise, allow, permit, avoid, consider, enjoy, finish, give up, cannot help, imagine, include, keep, keep on, mind, miss, put off, de
9、lay, practise, resist, suggest, depend on, think about, set about, succeed in, worry about, burst out, insist on, cant stand, be used to, get used to, devoteto, look forward to, pay attention to, get down to等。如： They went on walking and never stopped talking. 他们继续走，说个不停。 I found it pleasant walking
10、along the seashore. 在海滩上走真是乐事。 第9页/共32页第十页，共33页。既可以跟动名词又可以跟不定式做宾语既可以跟动名词又可以跟不定式做宾语既可以跟动名词又可以跟不定式做宾语既可以跟动名词又可以跟不定式做宾语(bny(bny ) )的动词的动词的动词的动词n n1)remember to do sth/ remember doing 2) forget to do / forget doingn n3) try to do/ try doing 4) mean to do/ mean doingn n5)regret to do / regret doing/ havi
11、ng done/to have donen n6) cant help to do/ cant help doing 7) want /need/ require to do / want / need/ require doing 8) stop to do/ stop doing 9) go on to do/ go on doing 10) leave off to do/ leave off doing1 意义(yy)不同第10页/共32页第十一页，共33页。2.意义意义(yy)相同相同n nHes beginning to learn English.n nWere proposin
12、g to start at seven.n nEddie began to realize that he had missed the chancen nHe began to understand the meaning of what his father said.n nAll of a sudden, it began to rain.2.Like, love, hate1.Begin , start, cant bear, continue, dislike, intend, attempt, prefer, propose第11页/共32页第十二页，共33页。（2）作介词）作介词
13、(jic)的宾语的宾语 n nWe are thinking of making a new plan for the next term. 我们正考虑为下学期制定(zhdng)新的计划。Shall we have a rest or get down to doing our work? 我们休息呢还是开始干活？ The music is well worth listening to more than once. 这种曲子很值得多听几遍。 We are busy preparing for the coming sports meet. 我们(w men)正为马上到来的运动会忙着做准备。
14、 第12页/共32页第十三页，共33页。3、作表语、作表语(bioy) n n动名词(mng c)作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词(mng c)或what引导的名词(mng c)性从句。表语动名词(mng c)与主语通常是对等的关系，表示主语的内容，主语、表语可互换位置。 Your task is cleaning the windows. 你的任务就是擦窗户。(Cleaning the windows is your task.) What I hate most is being laughed at. 我最痛恨的就是被别人嘲笑。 (Being laughed at is wha
15、t I hate most.) 第13页/共32页第十四页，共33页。4、作定语、作定语(dngy) n n动名词作定语(dngy)往往表示被修饰词的某种用途。如： a walking stick a stick for walking=a stick which is used for walking a washing machine=a machine for washing=a machine which is used for washing a reading room=a room for reading=a room which is used for reading a me
16、asuring tape=a tape for measuring=a tape which is used for measuring sleeping pills=pills for sleeping=pills which is used for sleeping 第14页/共32页第十五页，共33页。 动名词的复合动名词的复合(fh)结构结构 n n带有逻辑主语(zhy)的动名词称为动名词的复合结构。 当动名词的逻辑(lu j)主语与句子的主语不一致时，要在动名词之前加上物主代词或名词所有格，这便构成了动名词的复合结构。其中物主代词（名词所有格）是逻辑(lu j)上的主语，动名词是逻辑
17、(lu j)上的谓语。动名词复合结构在句中可作主语、宾语、表语等，分别相当于一个主语从句、宾语从句、表语从句。如： 第15页/共32页第十六页，共33页。Her coming to help encouraged all of us. 他来帮忙鼓舞了我。 (=That she came to help encouraged all of us.) Janes being careless caused so much trouble. 简这么粗心惹来了不少(b sho)麻烦。 (=That Jane was careless caused so much trouble.) Whats tro
18、ubling them is their not having enough food. 烦扰他们的是食物不足。 (=Whats troubling them is that they have not enough food.) 第16页/共32页第十七页，共33页。注意注意(zh y)n n 如果动名词复合结构作宾语，其中的物主代词常用人称代词宾格，名词所有格常用名词普通格来代替，但在句首作主语时不能这样来代替。如： Would you mind my/me using your computer? 用下你的电脑介意吗？ The father insisted on his sons/hi
19、s son going to college. 爸爸坚决要求(yoqi)儿子上大学。 Marys (不可用Mary) being ill made her mother upset. 玛丽病了，使她妈妈很着急。 His (不可用Him)smoking made his family angry. 他抽烟使他一家人非常生气。 第17页/共32页第十八页，共33页。n n在下列情况下动名词的逻辑主语必须用名词的普通格或人称代词宾语： a.无命名词 The baby was made awake by the door suddenly being shut . 这个婴儿被猛烈的关门声吵醒。 b.
20、有生命名词但表示泛指意义 Have you ever heard of women practising boxing? 你听说过妇女练拳击(qunj)吗？ c. 两个以上的有生命名词并列 Do you remember your parents and me telling about this? 你记得你父母和我都告诉过你这事吗？ 第18页/共32页第十九页，共33页。现在分词和过去分词现在分词和过去分词用法用法(yn f)之异同之异同第19页/共32页第二十页，共33页。 现在分词和过去分词的用法异同历来是学现在分词和过去分词的用法异同历来是学习中的难点和高考测试的重点。众所周知，两习中
21、的难点和高考测试的重点。众所周知，两种分词的区别很多，但它们之间的根本区别是：种分词的区别很多，但它们之间的根本区别是： 过去分词在时态上强调动作已经完成，在语过去分词在时态上强调动作已经完成，在语态态(y ti)上侧重于被动；上侧重于被动； 而现在分词在时态上强调动作正在进行，在而现在分词在时态上强调动作正在进行，在语态语态(y ti)上侧重于主动。上侧重于主动。 这种根本的区别具体体现在两种分词分别充这种根本的区别具体体现在两种分词分别充当的各种句子成份中。细述如下：当的各种句子成份中。细述如下： 第20页/共32页第二十一页，共33页。一、分词一、分词一、分词一、分词(fn c)(fn
22、c)作定语作定语作定语作定语 共同点：分词作定语时，如果分词只是一共同点：分词作定语时，如果分词只是一个单词，那么，该分词就位于其所修饰的名词个单词，那么，该分词就位于其所修饰的名词之前；如果是分词短语，那么，该短语就位于之前；如果是分词短语，那么，该短语就位于其所修饰的名词之后，它的作用相当于一个定其所修饰的名词之后，它的作用相当于一个定语从句。语从句。不同点：分词作定语时，被分词所修饰的不同点：分词作定语时，被分词所修饰的名词就是该分词的逻辑名词就是该分词的逻辑(lu j)主语。但现在分主语。但现在分词与逻辑词与逻辑(lu j)主语之间是主动关系，所表示主语之间是主动关系，所表示的动作一般
23、与句中谓语动词所表示的动作同时的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。一般发生在谓语动词之前或同时发生。第21页/共32页第二十二页，共33页。1.There was a terrible noise _ the sudden burst of light. A. followed B. following C. to be followed D. being followed简析：首先，根据语法分析可知，句子后半部分是一个作定语、修简析：首先，根据语法分析可知，句子后半部分是一个
24、作定语、修饰饰 noise 的分词短语；再根据句意的分词短语；再根据句意“一阵闪电一阵闪电(shndin)之后，接着就是之后，接着就是一声巨响。一声巨响。”可知，巨响应是主动，紧接在闪电可知，巨响应是主动，紧接在闪电(shndin)之后的。因之后的。因此，该题应选此，该题应选B。2.The Olympic Games, _ in 776 B. C., didnt include women until 1912. A. first playing B. to be first played C. first played D. to be playing简析：首先，根据语法分析可知，待选部分是
25、一个作定语、修饰简析：首先，根据语法分析可知，待选部分是一个作定语、修饰 The Olympic Games 的后置分词短语；再根据的后置分词短语；再根据 The Olympic Games 对对于动词于动词 play 来说只能是被动承受，且已完成来说只能是被动承受，且已完成 (in 776 B. C.)。因此，该。因此，该题应选题应选C。3.Whats the language _ in Germany? A. speaking B. spoken C. be spoken D. to speak简析：该题应选简析：该题应选B。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从。测试过去分词作后置定
26、语表达被动，等于定语从句句 which is spoken第22页/共32页第二十三页，共33页。4.Most of the people _ to the party were famous scientists. A. invited B. to invite C. being invited D. inviting 简析：该题应选简析：该题应选A。测试过去分词作后置。测试过去分词作后置(hu zh)定语表达被动，等于定定语表达被动，等于定语从句语从句 who were invited5.Most of the artists _ to the party were from South
27、Africa. A. invited B. to invite C. being invited D. had been invited 简析：该题应选简析：该题应选A。测试过去分词作后置。测试过去分词作后置(hu zh)定语表达被动，等于定定语表达被动，等于定语从句语从句who were invited6.The computer centre, _ last year, is very popular among the students in this school. A. open B. opening C. having opened D. opened 简析：该题应选简析：该题应选
28、D。测试过去分词短语作定语放在所修饰的名词后，可以。测试过去分词短语作定语放在所修饰的名词后，可以用非限制性定语从句用非限制性定语从句“which was opened last year”代替代替7.The first textbooks _ for teaching English as a foreign language came out in the 16th century. A. having written B. to be written C. being written D. written 简析：该题应选简析：该题应选D。测试过去分词作后置。测试过去分词作后置(hu zh
29、)定语表达被动，等于定定语表达被动，等于定语从句语从句which were written第23页/共32页第二十四页，共33页。二、分词二、分词二、分词二、分词(fn c)(fn c)作表语作表语作表语作表语 共同点：分词作表语时，它起着形容词共同点：分词作表语时，它起着形容词的作用。的作用。不同点：分词作表语时，句子的主语不同点：分词作表语时，句子的主语(zhy)就是该分词的逻辑主语就是该分词的逻辑主语(zhy)。但。但现在分词作表语时，与其逻辑主语现在分词作表语时，与其逻辑主语(zhy)之之间是主动关系，所表示的动作的一般与句中间是主动关系，所表示的动作的一般与句中谓语动词所表示的动作同
30、时发生；而过去分谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生在谓词则表示被动关系，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。语动词之前或同时发生。 第24页/共32页第二十五页，共33页。1.This news sounds _. A. encouraging B. encouraged C. encourage D. to encourage 简析：首先，根据语法分析可知，待选部分在句中应作表语，因为简析：首先，根据语法分析可知，待选部分在句中应作表语，因为 sounds 在此句中用作连系动词；再根据在此句中用作连系动词；再根据 The news 对于动词对于动词
31、 encourage 来说来说应是主动关系，即这个消息本身就鼓舞人心。因此，该题应选应是主动关系，即这个消息本身就鼓舞人心。因此，该题应选A。2. -How did Bob do in the exams this time? -Well, his father seems _ with his results. A. pleasing B. please C. pleased D. to please 简析：首先简析：首先, 根据语法分析可知根据语法分析可知, 待选部分在句中应作表语。因为待选部分在句中应作表语。因为 seems 在在此句中用作连系动词此句中用作连系动词; 再根据再根据 hi
32、s father 对于动词对于动词 please 来说应是被动关系来说应是被动关系, 即这个结果使他的父亲即这个结果使他的父亲(f qn)高兴高兴; 换言之换言之, 他的父亲他的父亲(f qn)因为受到这个因为受到这个结果的刺激而感到高兴。因此结果的刺激而感到高兴。因此, 该题应选该题应选C。3. -How did the audience receive the new play? -They got very _. A . excite B . excited C . excitedly D . exciting 简析：该题应选简析：该题应选B。测试他们被那出新戏所打动。测试他们被那出新戏
33、所打动。 第25页/共32页第二十六页，共33页。三、分词三、分词三、分词三、分词(fn c)(fn c)作宾语补足语作宾语补足语作宾语补足语作宾语补足语 共同点：分词在复合宾语中可作宾语共同点：分词在复合宾语中可作宾语补足语，对句子的宾语起补充或说明作用。补足语，对句子的宾语起补充或说明作用。不同点：分词作宾语补足语时，句子不同点：分词作宾语补足语时，句子的宾语就是该分词的逻辑主语。但现在分的宾语就是该分词的逻辑主语。但现在分词与其逻辑主语之间是主动关系词与其逻辑主语之间是主动关系(gun x)，所表示的动作一般与句中谓语动词所表，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分
34、词则表示被示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系动关系(gun x)，所示动作一般发生在谓，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。语动词之前或同时发生。第26页/共32页第二十七页，共33页。1.The next morning she found the man _ in bed, dead. A. lying B. lie C. lay D. laying 简析简析: 首先首先, 根据语法分析可知根据语法分析可知, 待选部分在句中应作宾补待选部分在句中应作宾补, 补充说明宾语补充说明宾语 the man; 再根据宾语再根据宾语 the man 对于动词对于动词 lie 来说应是主动
35、关系来说应是主动关系, 而且而且, lie 这个动作与这个动作与谓语动词谓语动词 found 同时进行。因此同时进行。因此, 该题应选该题应选(yn xun)A。2. -Good morning. Can I help you? -Id like to have the package _, madam. A. be weighed B. to be weighed C. to weigh D. weighed 简析简析: 首先首先, 根据语法分析可知根据语法分析可知, 待选部分在句中应作宾补待选部分在句中应作宾补, 补充说明宾语补充说明宾语 the package; 再根据再根据 the p
36、ackage 对于动词对于动词 weigh 来说来说, 只能是被动关系。因此，该只能是被动关系。因此，该题应选题应选(yn xun)D。第27页/共32页第二十八页，共33页。3. I can hardly imagine Peter _ across the Atlantic Ocean in five days. A. sail B. sailing C. to sail D. to have sailed 简析简析: 该题应选该题应选B。测试动词。测试动词 imagine 后要求跟动名词后要求跟动名词, Peter 是动名词的是动名词的逻辑主语。逻辑主语。4.If you wave yo
37、ur book in front of your face, you can feel the air _ against your face. A. moved B. moving C. moves D. to move 简析简析: 该题应选该题应选B。测试使役。测试使役(shy)动词后用现在分词作宾补表示宾语正发动词后用现在分词作宾补表示宾语正发出的动作。出的动作。 第28页/共32页第二十九页，共33页。四、分词四、分词四、分词四、分词(fn c)(fn c)作状语作状语作状语作状语 共同点：分词作状语时，一般在句子中作时间、原共同点：分词作状语时，一般在句子中作时间、原因、方式或伴随等
38、状语。因、方式或伴随等状语。不同点：分词作状语时，句子的主语就是该分词的不同点：分词作状语时，句子的主语就是该分词的逻辑主语。但现在分词作状语时，与其逻辑主语。但现在分词作状语时，与其(yq)逻辑主语逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生谓语动词之前或同时发生。示动作一般发生谓语动词之前或同时发生。 第29页/共32页第三十页，共33页。1.European football is played in 80 countr
39、ies, _ it the most popular sport in the world. A. making B. makes C. made D. to make 简析：首先，根据语法分析可知，待选部分在整个句中应作状语；再根据简析：首先，根据语法分析可知，待选部分在整个句中应作状语；再根据 European football 对于对于(duy) make 来说应是主动关系，即欧洲足球使之来说应是主动关系，即欧洲足球使之本身成为一项最受世人欢迎的运动。因此，该题应选本身成为一项最受世人欢迎的运动。因此，该题应选A。2._ a reply, he decided to write agai
40、n. A. Not receiving B. Receiving not C. Not having received D. Having not received 简析：该题应选简析：该题应选C。 测试非谓语动词的否定式是在其前直接加测试非谓语动词的否定式是在其前直接加 not 。若动。若动作发生在主句动作之前时用非谓语的完成式。作发生在主句动作之前时用非谓语的完成式。3.The visiting Minister expressed his satisfaction with the talks, _ that he had enjoyed his stay here. A. having
41、 added B. to add C. adding D. added 简析：该题应选简析：该题应选C。测试现在分词可以作补充说明的状语。测试现在分词可以作补充说明的状语。第30页/共32页第三十一页，共33页。4. “Cant you read?” Mary said _ to the notice. A. angrily pointing B. and point angrily C. angrily pointed D. and angrily pointing 简析：该题应选简析：该题应选A。测试现在。测试现在(xinzi)分词作伴随状语，通过副词分词作伴随状语，通过副词 angril
42、y 进行进行干扰。若干扰。若B 答案为答案为 and pointed angrily 时也对。时也对。另外，分词作状语时，如果其逻辑主语与整个句子的主语不一致时，需要另外，分词作状语时，如果其逻辑主语与整个句子的主语不一致时，需要独立主格结构或独立主格结构或 with 复合结构来替代。复合结构来替代。(此时，也可把该分词看成介词的宾语此时，也可把该分词看成介词的宾语补足语。补足语。) 例例: The murderer was brought in, with his hands _ behind his back. A. being tied B. having tied C. to be t
43、ied D. tied 简析：很显然，待选部分的逻辑主语是简析：很显然，待选部分的逻辑主语是 his hands，而不是句子的主语，而不是句子的主语 The murderer , 而而 his hands 对于动词对于动词 tie 来说，只能是被动承受。因此，该题应选来说，只能是被动承受。因此，该题应选D。 第31页/共32页第三十二页，共33页。内容(nirng)总结会计学。如：It is no use/no good crying over spilt milk. 洒掉的牛奶哭也没用。既可以跟动名词又可以跟不定式做宾语的动词。Marys (不可用Mary) being ill made her mother upset. 玛丽病了，使她妈妈很着急。His (不可用Him)smoking made his family angry. 他抽烟使他一家人非常(fichng)生气第三十三页，共33页。
