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1、纪昀纪昀思考：你能用简洁的语言概括这思考：你能用简洁的语言概括这个故事的主要内容吗？个故事的主要内容吗？请同学们任选请同学们任选“寺僧寺僧”、“讲学家讲学家”、“老河兵老河兵”其中之一，简要的概括三人寻找河中石兽的方其中之一，简要的概括三人寻找河中石兽的方法。法。人人物物寻找的方法找的方法寺寺 僧僧讲学家讲学家老河兵老河兵原地水中原地水中下流求之下流求之原地沙下原地沙下求之于上流求之于上流小组内讨论：他们寻找石兽的不同方法各自都有什么样的理由？请在文中小组内讨论：他们寻找石兽的不同方法各自都有什么样的理由？请在文中找出相应的词语、句子，读出人物的找出相应的词语、句子，读出人物的情态和性格情态和
2、性格,分析人物形象分析人物形象人人物物寻找的方法找的方法理由理由寺寺僧僧原地水中原地水中下流求之下流求之讲学家学家原地沙下原地沙下老河兵老河兵求之于上流求之于上流以为顺流下矣以为顺流下矣石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳渐沉渐深耳石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。转不已，遂反溯流逆上矣。可见其毅力坚定但经验不足可见其
3、毅力坚定但经验不足一知半解好为人师的一知半解好为人师的“空空头理论家头理论家”，自恃清高而，自恃清高而骄傲自满，轻视他人骄傲自满，轻视他人有实际经验，沾沾自喜有实际经验，沾沾自喜三种方法的结果如何？三种方法的结果如何？人物人物寻找的方法找的方法理由理由结果果寺寺僧僧原地水中原地水中以以为顺流下矣流下矣下流求之下流求之讲学家学家原地沙下原地沙下石性石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉沉渐深耳深耳老河兵老河兵求之于上流求之于上流石性石性坚重，沙性松浮，水不能冲重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙沙为坎穴。坎穴。渐激激渐深，至石之
4、半，深，至石之半，石必倒石必倒掷坎穴中。如是再坎穴中。如是再啮，石又，石又再再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。不已，遂反溯流逆上矣。果得于数里外果得于数里外（成功）（成功）众服为确论众服为确论（实则找不到，（实则找不到，失败）失败）不可得不可得无迹无迹（失败）（失败）1、僧、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙的关系。只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙的关系。2、讲学家、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水3、老河兵、老河兵: 既有理论又有实践，准确把既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系握了三者的性质及相互关系为什么只有老河兵的方法是对的？为什么只有
5、老河兵的方法是对的？纪晓岚讲述纪晓岚讲述“河中石兽河中石兽”的故事，仅仅是为的故事，仅仅是为了让我们了解生活中的这件了让我们了解生活中的这件“怪怪”事吗？文事吗？文中哪句话表达出作者的观点？带给我们怎样中哪句话表达出作者的观点？带给我们怎样的生活哲理和人生思考？的生活哲理和人生思考？“然则天下之事，但知其一，不知其二然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？者多矣，可据理臆断欤？”你还知道哪些“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？请与同学们交流。冬夜读书示子聿（冬夜读书示子聿（y y) ) 陆陆 游游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
